🗊Презентация Зеленая арифметика

Обучающиеся 7а класса, члены школьного лесничества «Лисята»:   Новиков Антон - член группы по работе с компетентными органами, по анализу и обработке материалов для проекта. Попова Арина - член группы по анализу информации и обработке материалов. Трубанова Юлия - член группы по анализу информации и обработке материалов Зайцева Полина – член группы по оформлению материалов проекта. Полуэктова Евгения – член группы по оформлению материалов проекта. Кузнецова Елизавета - член группы по оформлению материалов для проекта.

В повседневной жизни мы часто будем сталкиваться с необходимостью решения практических, расчетных задач. В повседневной жизни мы часто будем сталкиваться с необходимостью решения практических, расчетных задач. Нужно научиться их решать, используя школьные математические знания.

Формирование умения применить полученные математические знания в практической деятельности. Формирование умения применить полученные математические знания в практической деятельности.

Мы хотим научиться Мы хотим научиться обрабатывать информацию, представлять ее в наглядном виде, составлять задачи, а главное- решать задачи прикладного характера

Проблема, решаемая путём Проблема, решаемая путём реализации проекта: Применение математических знаний на практике

Для проекта мы выбрали экологическое содержание материала, потому что оно интересно и важно для каждого из нас. В 2017 году возобновило работу школьное лесничество «Лисята». Поэтому мы решили погрузиться в деятельность Тотемского лесничества, изучить и исследовать их проблемы. Руководитель лесничества Александр Михайлович Скрябин предоставил нам информацию о деятельности учреждения за несколько лет, а его заместитель Сабурова Елена Васильевна нас консультировала.

1.Познакомиться с деятельностью Тотемского государственного лесничества. 1.Познакомиться с деятельностью Тотемского государственного лесничества. 2. Использовать полученную информацию для составления расчетных задач экологического характера. 3.Подобрать прикладные задачи экологической направленности, рассмотреть их решение. 4.Привлечь внимание к экологическому воспитанию образовательные учреждения Тотемского района.  

1. Консультация с сотрудниками лесничества, работа в группе с целью выявления темы будущего проекта ( январь). 1. Консультация с сотрудниками лесничества, работа в группе с целью выявления темы будущего проекта ( январь). 2. Получение информации и ее обработка. Выделение проблем: лесные пожары, лесонарушения и лесовосстановление ( февраль). 3. Знакомство и работа с программой Microsoft Office Exсel ( февраль). 4. Представление информации в виде графиков и диаграмм. Исследование проблем лесничества( март). 5. Составление расчетных задач, используя полученную информацию ( март). 6. Поиск в различных источниках экологических задач и их решение ( март). 7. Оформление сборника экологических задач (апрель).

Место реализации проекта: Место реализации проекта: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Советская основная общеобразовательная школа» Сроки реализации: Январь– апрель 2018 года

Задача 4. Изучите графики по лесовосстановлению на рисунках 14-16. Используя эту информацию, ответьте на вопросы: 1)Сколько арендаторов вели заготовку леса в 2013, 2014,2015 году? Укажите количество арендаторов из них, занимающихся лесовосстановлением? 2)Укажите наибольшую по площади лесопосадку за каждый год. 3)Найдите общую площадь лесовосстановления за три года. 4)Сравните площадь лесопосадок за последние три года. Сделайте вывод.

Задача 6 Известно, что саженец ели с закрытой корневой системой стоит 11 руб., а с открытой корневой системой 5 руб. На 1 га необходимо высадить 2000 саженцев с закрытой корневой системой или 3000 саженцев с открытой корневой системой. Сколько потребуется средств, чтобы засадить участок площадью 3 га саженцами с з.к.с., с о.к.с.? Задача 7 Один квадратный километр леса поглощает в день 25 тыс. кг углекислого газа. За год площадь лесов на Земле сократилась на 13 млн га. На сколько тонн меньше углекислого газа будет поглощено из атмосферы в следующем году? Какие еще отрицательные последствия вырубки лесов вы можете назвать? Задача 8 На выращивание пшеницы на орошаемых землях и производство из нее 1 кг хлеба требуется не менее 1000 л воды, а на производство 1 кг мяса или колбасы – более 15 тыс. л воды. Сколько воды требуется для производства одного бутерброда?  

Составление и решение экологических задач по математике (сборник). Работа в пришкольном экологическом лагере «Лисята ( Июнь 2018 г.)

Развитие экологического воспитания обучающихся в школе через прикладные задачи по математике. Развитие экологического воспитания обучающихся в школе через прикладные задачи по математике.

Работу над проектом можно продолжить: подобрать прикладные задачи по темам с 5 по 9 класс. Работу над проектом можно продолжить: подобрать прикладные задачи по темам с 5 по 9 класс. Отдельно выделить алгебраические и геометрические задания. Итог – проект в 9 классе на ГИА.