🗊Презентация Тема 1. Введение в безопасность. Основные понятия и определения

Тема 1 Введение в безопасность. Основные понятия и определения

Тема 2 Человек и техносфера

Тема 3 Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания

Деятельность –активное (сознательное) взаимодействие человека со средой обитания, результатом которого должна быть полезность среды для существования человека в ней. Среда обитания – окружающая человека среда, обусловленная в данный момент совокупностью физических, химических, биологических, социальных факторов, способных оказывать прямое или косвенное, немедленное или отдалённое воздействие на деятельность человека, его здоровье и потомство. Вся деятельность человека подразделяется на: - физический труд; - умственный труд. Физический труд связан со значительными мышечными нагрузками (например, погрузо–разгрузочные работы). Категории физических работ по степени тяжести: - легкие работы, выполняемые сидя или стоя, не требующие постоянного поднятия и переноски тяжестей вручную; - работы средней тяжести – работы, связанные с поднятием и переноской тяжестей вручную массой до 10 кг; - тяжёлые – профессий, с систематическим физическим напряжением, постоянным передвижением и переноской тяжести вручную массой свыше 10 кг (работы вальщика леса).

Умственный труд связан с нагрузками на мозг человека (например, работа изобретателей, рационализаторов, ученых, преподавателей и студентов). Операторский труд – отличается большой ответственностью и высоким нервно-эмоциональным напряжением. Управленческий труд – определяется чрезмерным ростом объёма информации, возрастанием дефицита времени для её переработки, повышение личной ответственности за принятие решений, периодическим возникновением конфликтных ситуаций. Творческий труд – требует значительного объема памяти, напряжения внимания, нервно-эмоционального напряжения. Труд преподавателя – постоянный контакт с людьми, повышенная ответственность, дефицит времени и информации для принятия решений – это обуславливает высокую степень нервно-эмоционального напряжения. Труд учащегося – память, внимание, восприятие, наличие стрессовых ситуаций. Умственная деятельность – это деятельность центральной нервной системы (ЦНС), требующая значительного нервно–эмоционального напряжения. Поэтому у работников умственного труда возможны изменения кровяного давления, пульса, заболевания сердечно-сосудистой системы. Тяжесть и напряжённость труда определяется психофизиологическими опасными и вредными производственными факторами, которые делятся на следующие группы: а) физические перегрузки (статические, динамические); б) нервно – психические перегрузки (умственное перенапряжение, монотонность труда, эмоциональные перегрузки, утомление, сонливость).

Монотонность – психическое состояние человека, вызванное однообразием восприятия или действий. Общие признаки монотонности: - перегрузка информацией при выполнении работы; - недостаток информации при выполнении работы. В результате монотонности, работник теряет интерес к выполняемой работе, у него возникает состояние – «производственная» скука. Утомление – процесс понижения работоспособности, временный упадок сил, возникающий при выполнении определенной физической или умственной работы. Различают: - быстро развивающееся (первичное утомление) – возникает в результате выполнения работы, требующей значительных физических усилий; - медленно развивающееся (вторичное утомление) – характеризуется постепенным снижением работоспособности в результате выполнения привычной, но чрезмерно длительной и монотонной работы. Сонливостьснижает производительность труда, его качество, защитные функции организма человека, т.е. человек становится менее «защищён» от несчастных случаев и аварий.