🗊Литература Дона.

Литература Дона.

Направленность на достижение основных целей современного образования РФ. Направленность на достижение основных целей современного образования РФ. Системность. Доступность. Преемственность и перспективность. Доминирование гуманитарной составляющей содержания. Синхронизация с содержанием федерального компонента ГОСа общего образования.

Формирование и воспроизводство позитивных установок по отношению к толерантности в молодежной среде средствами социально-гуманитарного образования. Формирование и воспроизводство позитивных установок по отношению к толерантности в молодежной среде средствами социально-гуманитарного образования. Отбор регионального содержания социально-гуманитарного образования, направленного на социализацию личности, самообразование и самосовершенствование обучающихся в условиях культурного своеобразия Ростовской области. Создание и внедрение в образовательную практику инновационных проектов, интерактивных методов обучения, учебных пособий «нового поколения», отражающих реалии национального многообразия и направленных на активное освоение истории родного края. Пропаганда идеи единства и позитивного взаимодействия народов Дона путем внедрения информационных технологий в социально-гуманитарное образование.

обученность учащегося, т.е. приобретение основных компетентностей, готовности к творческому освоению мира, к продолжению образования, приобретению специальности и профессии, востребованной донским социумом; обученность учащегося, т.е. приобретение основных компетентностей, готовности к творческому освоению мира, к продолжению образования, приобретению специальности и профессии, востребованной донским социумом; воспитанность - овладение богатствами культуры, накопленной казачеством и всеми народами, населяющими Донской край, способность к эмоционально-ценностному восприятию мира, социума и себя в социуме; развитие всех сторон личности жителя Донского региона, высокий уровень ее функциональных возможностей; здоровье, понимаемое как физиологическое, психическое, интеллектуальное и нравственное благополучие молодого поколения жителей Донского края.

Знать / понимать: Знать / понимать: Образную природу словесного искусства; Содержание, тему, основной авторский замысел произведений; Связь произведений с историей Дона и с историей развития литературы Дона и о Доне. Уметь: Воспринимать художественный текст; Выделить смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного; Определять род и жанр произведений региональной литературы; Сопоставлять тематические и проблемно близкие произведения общероссийской и региональной литературы, раскрывать регионально обусловленные различия.

Фольклор Дона (малые жанры: загадки, пословицы, поговорки, легенды, басни, былины донского казачества. Мифы. Сказки. Песни). Фольклор Дона (малые жанры: загадки, пословицы, поговорки, легенды, басни, былины донского казачества. Мифы. Сказки. Песни). Древнерусская литература и Дон. Донская тематика в русской литературе XVIII в. Донские страницы русской прозы и лирики XIX в. Донские прозаики и поэты конца XIX в.- начало XX вв. ВОВ в литературе о Доне. Путешествия, приключения, фантастика в литературе Дона. 8. Литература второй половины ХХ в.

Проект выполнила группа учащихся 8 класса.