🗊Природные зоны Африки - презентация к уроку Географии

Цель урока: создать условия для всестороннего изучения и комплексного применения знаний в процессе конструирования ответов на поставленные вопросы на основании развития логического мышления учащихся. Задачи урока: Образовательная: способствовать пониманию закономерностей распределения основных компонентов природных зон на территории Африки; отработать понятия «природная зона», «широтная зональность», «высотная поясность»; формировать практические навыки работы на ПК. Развивающая: продолжить формирование умений конструировать ответы на вопросы в процессе работы с ПК, картами атласа, текстом учебника и дополнительной литературы, мультимедийных энциклопедий на основании самостоятельного получения информации, приобретения и использования знаний; развить навыки использования информационных технологий. Воспитательная: способствовать формированию эмоционально – ценностного отношения к миру и чувства коллективизма и взаимопомощи, ответственности каждого за конечные результаты

Основополагающий вопрос: Компоненты, определяющие особенности природных зон, существуют обособленно и изолированно, либо в тесной взаимосвязи и взаимозависимости друг от друга? Вопросы темы учебной программы: Какие природные компоненты составляют природную зону? Какова взаимосвязь между этими компонентами? От чего зависит смена природных зон? Как размещаются природные зоны в Африке? Каковы тенденции изменения природных зон под влиянием деятельности человека?

Планируемые результаты: Знать: Содержание понятий: ПК, природная зона, широтная зональность, высотная поясность. Роль климата и рельефа в формировании природных зон. Примеры взаимосвязи и взаимозависимости между компонентами природы в природной зоне. Особенности смены природных зон на материке. Уметь: Определять по карте природные зоны Африки и особенности их размещения. Сопоставлять карту климатических поясов с картой природных зон, формулировать выводы. Прогнозировать тенденции изменения природных зон под воздействием человеческой деятельности.

Письмо с видеофрагментами от жены человека, потерпевшего кораблекрушение «Все, кто меня слышат! Я – уроженка Ростовской области Целинского района, где родимая степь под низким небом! Вилюжины балок, суходолов, красно – глинистых яров, ковыльный простор с застывшим гнездоватым следом донского копыта, курганы в мудром молчании, берегущие зарытую казачью славу,,, Умоляю! Откликнитесь, помогите найти мужа! Его научно – исследовательское судно бороздило Атлантику вдоль берегов Африки. Это все, что я могу сообщить».

Ну что, поможем несчастной женщине? Ну что, поможем несчастной женщине? Ребята, я очень надеюсь что результат нашей работы будет положительный. И вам, в итоге, как свидетелям бесценной информации, удастся сообщить бедной женщине о месте нахождения ее мужа. Перед тем, как отбыть в путешествие, по старой доброй традиции я хочу зажечь свечу которая будет оберегать вас в пути. И так, вперед. Вы представляете три экипажа. Наш маршрут – Африка. Объект изучения – природные зоны.

Сердце Африки пенья полно и пыланья, И я знаю, что, если мы видим порой Сны, которым найти не умеем названья, Это ветер приносит их, Африка, твой! «Африка – неизлечимая страсть». Вдохнешь пыль ее красной земли – латерита, услышишь многоголосый бой тамтамов, увидишь в отблеске ночных костров в какой – нибудь глухой деревушке мускулистые тела танцоров в завораживающих масках, и трудно будет возвращаться из этого таинственного мира. Встретившись лицом к лицу с этим необычным континентом, порой веришь в правдоподобие неправдоподобных легенд и сказаний, в подлинность сказок, с детства захвативших воображение.

Африка – один из самых интереснейших материков. Африка – это континент, где преобладают равнины, самые высокие температуры на Земле и контрастные природные комплексы. Здесь находятся величайшие пустыни мира и крупные массивы влажных экваториальных лесов. Снежные шапки высочайших горных вершин поднимаются над бескрайними просторами жарких саванн. На этом материке сохранился уникальный животный мир низких широт, в частности, самые крупные млекопитающие суши – слоны, бегемоты, носороги, жирафы, гориллы.

Природные зоны Африки

Тем не менее, Африка сегодня совершенно не отделима от природоохранных проблем. Суть основных экологических проблем материка: Интенсивное сокращение площади влажных экваториальных лесов; Опустынивание и, как следствие этого явления, катастрофические засухи; Необходимость охраны животного мира, расширение и совершенствование сети национальных парков и заповедников; Загрязнение окружающей среды.

Терминологический диктант 1.Природная зона 2.Климат 3.Высотная поясность 4.Рельеф 5.Широтная зональность 6.Природный комплекс Последовательность диктовки. 1.Совокупность неровностей земной поверхности. 2.Многолетний режим погоды. 3.Крупный природный комплекс, сочетание природных компонентов в котором определяются, прежде всего, особенностями рельефа и климата. 4.Чередование природных зон в горах. 5.Территория, представленная сочетанием определенных природных компонентов. 6.Чередование природных зон на равнинах.

Экспресс – опрос «Светофор» 1.Что такое природная зона? 2.Чем она отличается от других крупных природных комплексов? 3.Каковы закономерности размещения природных зон на земной поверхности? 4.Посмотрите на карту «Природные зоны мира» и проанализируйте, как проявляется закон зональности в размещении природных зон на южных материках. 5.В чем состоит различие проявления его на равнинах и в горах? 6.А сейчас предлагаю вам задачу: определите, какие природные зоны отклоняются от широтного простирания в Южном полушарии и выяснить причины отклонений. 7.А теперь, последний вопрос. Посмотрите на карту природных зон Африки и скажите, какие зоны имеются на материке, какие из них преобладают?

План описания природной зоны. 1.Положение зоны на материке. 2.Зависимость размещения зоны от рельефа и климата. 3.Особенности почв, растительности и животного мира. 4.Значение зоны для человека. 5.Влияние хозяйственной деятельности человека на природу зоны.

Алгоритм для составления аналитической записки. 1.Объясни зависимость размещения природных зон от климатических условий. 2.Какова взаимосвязь природных компонентов в природной зоне. 3.Что произойдет, если не ограничить хозяйственную деятельность человека.

Конкурс «Звездный час» - для экипажей

Диагностика «Мордашки» Просигнализируйте, пожалуйста, с каким настроением вы пришли на урок и с каким ушли. Плохое среднее хорошее