Аттестационная работа. Использование интерактивных технологий в процессе формирования орфографического навыка у второкласснико

Нажмите для полного просмотра!

– / 29

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Аттестационная работа. Использование интерактивных технологий в процессе формирования орфографического навыка у второкласснико. Доклад-сообщение содержит 29 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Аттестационная работа

Слайд 2

Описание слайда:

Цель исследования : разработка системы формирования орфографического навыка на основе использование возможностей интерактивных технологий. Объект исследования: орфографический навык как компонент коммуникативной компетентности.

Слайд 3

Описание слайда:

Предмет исследования: процесс формирования орфографического навыка на основе использования возможностей интерактивных технологий. Гипотеза исследования: процесс формирования орфографического навыка у младших школьников будет происходить наиболее успешно при условии, если в процессе его формирования будут использованы возможности таких интерактивных технологий как: интерактивная доска, мультимедийные презентации, электронные программы-тренажеры, тестовые программы, электронные учебники и учебные курсы.

Слайд 4

Описание слайда:

Задачи исследования: дать теоретическое обоснование проблемы формирования орфографического навыка; изучить сущность понятий «интерактивная технология» и «орфографический навык», определить их содержание; определить индикаторы уровня сформированности орфографического навыка и разработать диагностику уровня сформированности орфографического навыка; разработать дидактическое и методическое обеспечение системы формирования орфографического навыка; провести констатирующий и обучающий эксперименты.

Слайд 5

Описание слайда:

Научная новизна исследования состоит в определении теоретической базы и содержания системы формирования орфографического навыка на основе использования возможностей интерактивных технологий и разработке путей ее реализации.

Слайд 6

Описание слайда:

Практическая значимость исследования состоит в том, что материалы, разработанные в рамках исследования обеспечат систему формирования орфографического навыка младших школьников интерактивными электронными ресурсами, а это, в свою очередь, будет способствовать повышению уровня учебно-методического обеспечения процесса формирования орфографического навыка и повышению его уровня у младших школьников.

Слайд 7

Описание слайда:

Методы исследования: изучение научно-методической литературы по исследуемой проблеме; анализ и обобщение материала, полученного в результате наблюдений; систематизация теоретических и практических знаний по теме исследования; изучение и обобщение опыта передовых учителей, работающих успешно по данной проблеме; проведение экспериментов и анализ его результатов.

Слайд 8

Описание слайда:

Интерактивное обучение Интерактивными педагогическими технологиями являются такие, в которых ученик выступает в постоянно флуктуирующие (от лат. fluctuatio — колебание) субъектно-объективные отношения относительно обучающей системы, периодически становясь ее автономным активным элементом. (Герман Константинович Селевко)

Слайд 9

Описание слайда:

Возможности учителя при использовании интерактивных компьютерных технологий: получение любой информации, быстро и в необходимом объеме; составление собственных лекций, методических пособий, экспериментов и т.д.; демонстрирование и иллюстрация текстов, фотографий при изучении нового материала; демонстрирование анимационных экспериментов; иллюстрация методики решения задач; проведение компьютерных экспериментов; контроль уровня знаний учащихся по методике дифференцированного обучения; организация проектной и исследовательской деятельности учащихся; осуществление текущего и итогового контроля ЗУНов учащихся.

Слайд 10

Описание слайда:

Информационные компетенции Включают умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее при помощи реальных объектов. Данные компетенции обеспечивают навыки деятельности ученика по отношению к информации, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.

Слайд 11

Описание слайда:

Коммуникативные компетенции Включают способы взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе. Ученик должен уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию и многое другое. Для освоения данных компетенций в учебном процессе фиксируется необходимое и достаточное количество реальных объектов коммуникации и способов работы с ними для ученика каждой ступени обучения в рамках каждого изучаемого предмета или образовательной области.

Слайд 12

Описание слайда:

Мультимедийные презентации - это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта.

Слайд 13

Описание слайда:

Формы работы с интерактивной доской на уроках русского языка : работа с текстом и изображениями; создание заметок с помощью электронных чернил; коллективный просмотр электронных энциклопедий и хрестоматий; коллективная работа с заданиями электронных образовательных программ; коллективная работа с электронными образовательными ресурсами; создание с помощью шаблонов и изображений собственных заданий для занятий; демонстрация и нанесение заметок поверх образовательных видеоклипов; демонстрация презентаций, созданных учащимися; использование электронных интерактивных образовательных ресурсов.

Слайд 14

Описание слайда:

Индикаторы уровня сформированности орфографического навыка умение дифференцировать звуки; умение определять слабые и сильные позиции звуков; умение определять тип орфограмм по опознавательным признакам; умение владеть способами проверки; умение определять сущность орфографического правила; наличие сформированности орфографического действия.