🗊Презентация Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования обучающихся. «Финансовая математика»

Аттестационная работа

Пояснительная записка Курс «Финансовая математика» предназначен для учащихся старших классов (10-11), интересующихся математикой и экономикой, решивших свою будущую профессию связать с социально-экономическим профилем. Математические основы финансовой математики опираются на обычный школьный курс элементарной математики и включают знания основных понятий: проценты; геометрическая прогрессия; степенная функция; логарифмические вычисления (в редких случаях); решения систем уравнений (в редких случаях). Программа дополнительного образования в сочетании с программой предмета «Математика: алгебра и начала анализа, геометрия» способствует углубленному изучению и самой математики, так как включаются экономические практико-ориентированные задачи.

Пояснительная записка Образовательная программа дополнительного образования «Финансовая математика» реализована в Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9» (ГБПОУ КАТ №9) для учащихся 10 класса социально-экономического профиля. Программа относится к ознакомительному уровню и рассчитана на 20 часов аудиторного обучения. Освоение курса предполагает анализ и расчет конкретной финансовой задачи с осознанным применением математического аппарата.

Актуальность программы Актуальность данной программы состоит в том, что она направлена на успешную социализацию учащихся и адаптацию их к реальной жизни, на получение обучающимися исследовательских навыков учения, на изучение взаимодействия математики и экономики с целью привития устойчивого интереса к предмету, усилить практическую направленность школьного преподавания.

Цель программы Цель программы «Финансовая математика» состоит в формировании у будущих специалистов системных знаний в области теории и практики расчета базовой финансовой операции – кредитование, системы расчетов доходности, анализа потоков платежей, применяемых в банковском деле, сформировать у учащихся умение применять математический аппарат к решению большого круга практико-ориентированных задач социально-экономического содержания.

Новизна программы Новизна программы - способствует формированию умений и навыков в прогнозирование проведения финансовых расчетов, умении оценивать и анализировать свои доходы и расходы, формирование творческой деятельности обучающихся, развитие деловых качеств, организаторских способностей.

Задачи программы: Студент должен знать: иметь представление о дисциплине «финансовая математика», о банковской системе, о видах банковских вкладов, кредитов, дифференцированных и аннуитентных выплатах по кредитам; основные понятия и термины экономики: производительность труда, рентабельность, налоги, инфляция, индексация и т.д.; знать формулы простых и сложных процентов; иметь представление о непрерывных процентах, процентах за часть года.

Задачи программы: Студент должны уметь: уметь правильно использовать терминологию; уметь решать основные задачи на вычисление прибыли, себестоимости, рентабельности, величины налога; уметь применять формулы простых и сложных процентов к решению задач на расчёт величины вклада, на определение срока хранения вклада, на определение базовой суммы вклада, уметь производить расчёты по погашению кредитов, уметь сравнивать коммерческие предложения банков по предоставляемым кредитам; извлекать информацию из таблиц и графиков, анализировать полученные данные;

Тематический план

Итоговое исследовательское задание для учащихся. Молодая семья планирует взять «жилищный кредит» на сумму S в течении n лет, при условии, что размер ежемесячного платежа не будет превышать х. Рассчитайте наиболее выгодные предложения банков (учитывая сумму переплаты), обоснуйте свой ответ. Данные возьмите из таблицы.

Список литературы и интернет-ресурсы  Алешковский И.А. Экономико-математические задачи на проценты и доли - М.: 2006; Гуринович С.Л. Математика: задачи с экономическим содержанием.- Минск: Новое знание, 2008 Симонов А.С. Экономика на уроках математики. – М.: Школа-Пресс, 1999;  Терешин Н.А. Прикладная направленность школьного курса математики: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1990; Шапиро И.М. Использование задач с практическим содержанием в преподавании математики: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1990  http://reshuege.ru/test?theme=221 https://www.youtube.com/watch?v=EvAO42J6Oqg