🗊Презентация Аттестационная работа. Образовательная программа элективного курса «Культура речи» 2 класс

Аттестационная работа

Краткая характеристика жанра работы Развитие речи – это один из сложнейших разделов программы начальных классов. Программа по русскому языку имеет твёрдый курс на развитие речи учащихся, на повышение их речевой культуры. Вот почему осознанные знания о предложении и его составных частях, словах, словосочетаниях, помогают детям в правильном образовании предложений, в грамматически точном их использовании. Современные дети приходят в школу с довольно развитой устной речью, но речью преимущественно диалогической. Диалог, представляющий общение двух или нескольких лиц, всегда определяется ситуацией, в ней важную роль играют выразительные средства, такие как, интонация, жесты, мимика, вот почему при диалоге возможны неполные высказывания, сокращения. В школе ребёнок начинает обучаться языку в несколько других условиях, в связи с учебной деятельностью, при

которой важное значение приобретает изучение грамматики. которой важное значение приобретает изучение грамматики. Кроме того, обучение в школе приучает детей отделять правильное от неправильного, нормативное от ненормативного, формирует умения целесообразно использовать языковые средства в конкретных условиях общения. Предполагаемый элективный курс предназначен для занятий во 2-ом классе четырёхлетней начальной школы, муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №3 пос. Редкино Конаковского района Тверской области.

Цель и задачи работы Цель: обогащение словарного и грамматического строя речи учащихся, обучение выбору точных, выразительных, адекватных речевой ситуации языковых средств.

Формы обучения Программа рассчитана на 34 часа обучения в год, по одному занятию в неделю, продолжительностью 45 минут. Большое место отводится разнообразным видам самостоятельной работы: работа с текстом (ознакомительный анализ, составление конспектов, разверну того плана и т.п.). Организуются наблюдения над речью, определяются эле менты текстов разной стилистической направленности, особенности стилистической разновидности окраски слов, выявляются основные виды языковой и речевой норм. Наряду с углубленным освоением теоретического материала ученики анализируют стилевые компоненты текстов разных жанров, содержащиеся в них художественные приемы, риторические фигуры, работают с текстами как редакторы (определяют языковые и речевые недочеты, ошибки, анализируют текстовый материал с точки зрения логики, точности словоупотребления, благозвучия, уместности речевых оборотов и др.).

Используемые формы обучения: Используемые формы обучения: - наблюдение; - анализ; - проектная деятельность; - оппонирование и защита (первичный опыт); - совершенствование (редактирование по образцу и самостоятельно); - творческие работы (сочинение, эссе и др.).

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «РАЗВИТИЕ РЕЧИ» 2 класс 1. РЕЧЬ.ТЕХНИКА И ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ РЕЧИ. Речь. Устная и письменная речь. Выразительная речь. Интонация: сила, темп, тембр, мелодика речи. Умение регулировать громкость и высоту голоса, пользоваться дыханием в процессе речи. Знание скороговорок. Умение коллективно разметить текст для выразительного чтения, обсудить тембр, темп чтения, расставить паузы, выделить логически ударные слова и сочетания слов, продумать мелодику речи. Умение выразительно прочитать текст предварительной коллективной подготовки. 2. СЛОВО. Повторение изученного в 1 классе. Слово. Слово имеет значение. Родственные слова и синонимы. Родственные слова и омонимы. Многозначные слова. Прямое и переносное значения слова. Изобразительные средства языка: сравнения, олицетворение. Вежливые слова.

Методы диагностики образовательного результата - мини-сочинения; - выступления детей; - заполнения и ведение творческих тетрадей; - конкурсы стихов, рефератов и другое. Программа даёт возможность установить степень достижения промежуточных и итоговых результатов.

Перспективы развития Включение элементов занимательности является обязательным для занятий с младшими школьниками. Вместе с тем широкое привлечение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей роли внеклассной работы по русскому языку. В отборе материала для занятий учитель должен ориентироваться на связи с программным материалом по русскому языку, учитывая необходимость осуществления преемственности между начальными и средними классами. Работу по воспитанию этики общения целесообразно вести с младшими школьниками начиная с первого года обучения. Для этого могут быть использованы на занятиях различные ролевые игры. Работу по воспитанию правильного речевого поведения целесообразно проводить на всех занятиях. С целью развития языкового чутья, которое служит основой для совершенствования речи, особое внимание при отборе следует обращать на сопоставления внешне сходных, но различных по форме, но близких или тождественных по значению (синонимов).