Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучени

Нажмите для полного просмотра!

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучени, слайд №2

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучени, слайд №3

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучени, слайд №4

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучени, слайд №5

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучени, слайд №6

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучени, слайд №7

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучени, слайд №8

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучени, слайд №9

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучени, слайд №10

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучени, слайд №11

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучени. Доклад-сообщение содержит 11 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Слайд 2

Описание слайда:

Краткая характеристика жанра Технология проектной деятельности, базирующаяся на активизации и интенсификации деятельности обучающихся, способствует эффективной реализации самостоятельной внеаудиторной работы в образовательном процессе. Учебный проект – это ограниченное во времени целенаправленное изменение определённой системы умений и знаний на основе конкретных требований к качеству обучения. Проектная деятельность позволяет реализовать личностно ориентированный подход в обучении. Проекты удобны и тем, что они очень разнообразны по форме, содержанию, характеру доминирующей деятельности, по количеству участников, продолжительности исполнения.

Слайд 3

Описание слайда:

Краткая характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение «Янинская средняя общеобразовательная школа» образована в 1987году как основная общеобразовательная школа. С 1998 года школа преобразована в среднюю общеобразовательную школу. С момента основания школа являлась сельской, в связи с изменением статуса населенного пункта (деревня Янино-1 преобразована в городское поселение Янино-1) школа получила статус городской. С 2019-20 учебного года школа преобразуется в муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Янинский центр образования»

Слайд 4

Описание слайда:

Актуальность, цели, задачи В 20-е и начале 30-х годов в российских школах широко использовался метод проектов для реализации выдвигаемых задач – развития ученика. В настоящее время эта идея вновь стала определяющей в деятельности российских образовательных учреждений. Главное состоит в том, что с большим увлечением выполняется ребенком только та деятельность, которая им выбрана свободно самим. Программа направлена на включение обучающихся в созидательную деятельность на основе метода проектов.

Слайд 5

Описание слайда:

Цель программы состоит в том, чтобы создать условия, при которых обучающиеся, одаренные дети самостоятельно и охотно приобретают знания из недостающих источников, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, развивают системное мышление и творческие способности. Задачи обучения: повышение эффективности формирования общеучебных умений учащихся; формирование гармонично развитой личности учащихся.

Слайд 6

Описание слайда:

Содержание программы 1.Понятие проекта (2 часа).Что мы вкладываем в понятие проект. Цель и задачи проектной деятельности. 2. Основные характеристики проекта и его планирование (4часа). Определение темы проекта. Обоснование ее актуальности . Определение источников информации. Постановка задач проекта и составление плана деятельности по его реализации. Выбор критериев оценки результатов. 3. Разработка теоретических основ объекта проектирования (6часов). Подготовка библиографии по теме проекта. Теоретический анализ: переработка информации на основе способов умственных действий (анализ, сравнение, выделение главного, обобщение, систематизация и др.), формулировка выводов об объекте проектирования.

Слайд 7

Описание слайда:

Содержание программы 4.Практическая часть проекта (10 часов). 5.Заключения и выводы по проекту(4 часа). Подготовка выводов и рекомендаций по теме проектирования. Подготовка общего заключения о выполненном проекте. 6.Самопрезентация проекта (6 часов). Подготовка научного доклада о проведенном поектировании и его результатах. 7.Рефлексия проведенной научно-исследовательской работы (4 часа). Анализ всей деятельности: фиксация затруднений, описание путей и средств их реализации. Что понравилось и что не понравилось в процессе выполнения проекта.

Слайд 8

Описание слайда:

Этапы работы 1. Определение проблемы, цели и задач исследовательской деятельности, направленной на решение проблемы. 2. Выдвижение гипотезы исследования. 3. Определение и обсуждение методов исследовательской деятельности. 4. Определение способов оформления результатов исследования (реферат, доклад, творческий отчет и др.). 5. Сбор, обработку, анализ и систематизацию источников исследования проблемы, полученных данных. 6. Подведение итогов, оформление результатов исследования. 7. Презентацию исследовательского проекта в выбранной форме. 8. Анализ результатов деятельности, определение перспектив и новых проблем исследования. На первом этапе необходимо актуализировать опорные в данной деятельности понятия. К ним относятся: проблема исследования, цель, задачи деятельности, гипотеза, метод, план, выписки.

Слайд 9

Описание слайда:

Возможные результаты проектной деятельности альбом, газета, журнал, книжка-раскладушка, коллаж, выставка коллекция, макет, плакат, серия иллюстраций, сказка, справочник, стенгазета, сценарий праздника, учебное пособие, фотоальбом, экскурсия, презентация

Слайд 10

Описание слайда:

Планируемые результаты Программа рассчитана на достижение воспитательных результатов первого уровня: повышение познавательного интереса к учебному предмету «История»; развитие интеллектуального потенциала школьников; Второй уровень результатов: участие школьников в классных и школьных олимпиадах и внеклассных мероприятиях по истории, конкурсах, викторинах; заинтересованность в развитии своих творческих способностей. Третий уровень результатов: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета и использовать полученную информацию в различных видах деятельности ; участвовать в олимпиадах, конкурсах районного, краевого уровня.

Слайд 11

Описание слайда:

Предполагаемые проекты по истории: Происхождение человека: дискуссионные вопросы. Происхождение Древнерусского государства. Россия в ХVII веке: успехи и проблемы. Наш край с древнейших времен до конца ХVII века. Революции ХVII—ХVIII веков как порождение модернизационных процессов. Россия ХVIII века: победная поступь империи. Наш край в ХVIII веке. Восток и Запад в ХIХ веке: борьба и взаимовлияние. Россия ХIХ века: реформы или революция. Мир начала ХХ века: достижения и противоречия. Между Первой и Второй мировыми войнами: альтернативы развития. Советский вариант модернизации: успехи и издержки.