Автор: Михеева О.В. Учитель ГБОУ ЦО № 204 - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Автор: Михеева О.В. Учитель ГБОУ ЦО № 204, слайд №1

Автор: Михеева О.В. Учитель ГБОУ ЦО № 204, слайд №2

Автор: Михеева О.В. Учитель ГБОУ ЦО № 204, слайд №3

Автор: Михеева О.В. Учитель ГБОУ ЦО № 204, слайд №4

Автор: Михеева О.В. Учитель ГБОУ ЦО № 204, слайд №5

Автор: Михеева О.В. Учитель ГБОУ ЦО № 204, слайд №6

Автор: Михеева О.В. Учитель ГБОУ ЦО № 204, слайд №7

Автор: Михеева О.В. Учитель ГБОУ ЦО № 204, слайд №8

Автор: Михеева О.В. Учитель ГБОУ ЦО № 204, слайд №9

Автор: Михеева О.В. Учитель ГБОУ ЦО № 204, слайд №10

Автор: Михеева О.В. Учитель ГБОУ ЦО № 204, слайд №11

Автор: Михеева О.В. Учитель ГБОУ ЦО № 204, слайд №12

Автор: Михеева О.В. Учитель ГБОУ ЦО № 204, слайд №13

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Автор: Михеева О.В. Учитель ГБОУ ЦО № 204. Доклад-сообщение содержит 13 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Автор: Михеева О.В. Учитель ГБОУ ЦО № 204

Слайд 2

Описание слайда:

Ученик 11 класса демонстративно заявляет Вам, что Ваш предмет ему не нужен, что ЕГЭ ему тоже сдавать не надо, он будет поступать в Австралии- папа обо всем договорился. Ученик 11 класса демонстративно заявляет Вам, что Ваш предмет ему не нужен, что ЕГЭ ему тоже сдавать не надо, он будет поступать в Австралии- папа обо всем договорился.

Слайд 3

Описание слайда:

Педагогическая ситуация – кратковременное взаимодействие учителя с учеником (коллективом класса) на основе противоположных норм, ценностей и интересов, сопровождающееся значительными эмоциональными проявлениями и направленное на перестройку сложившихся взаимоотношений (в лучшую или худшую сторону). Педагогическая ситуация – кратковременное взаимодействие учителя с учеником (коллективом класса) на основе противоположных норм, ценностей и интересов, сопровождающееся значительными эмоциональными проявлениями и направленное на перестройку сложившихся взаимоотношений (в лучшую или худшую сторону).

Слайд 4

Описание слайда:

1. Конфликтное острое начало с явным нарушением социально-ценных норм и ценностей одним из участников. 1. Конфликтное острое начало с явным нарушением социально-ценных норм и ценностей одним из участников. 2 .Ответная фаза соперника. 3 Быстрое и радикальное изменение бытующих норм и ценностей.

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

по месту возникновения и протекания (на уроке, вне, на улице, дома, в общежитии, в мастерских и т.д.); по месту возникновения и протекания (на уроке, вне, на улице, дома, в общежитии, в мастерских и т.д.); по степени проективности (преднамеренно созданные, естественные, стихийные, спроектированные); по степени оригинальности (стандартные, нестандартные, оригинальные); по степени управляемости (жестко заданные, неуправляемые, управляемые); по участникам (учитель – ученик, учитель – группа учеников, сейчас бы добавила учитель- родитель ученика) по заложенным противоречиям (конфликтные, бесконфликтные, критические); по содержанию (учебные, создаваемые в целях обучения): проблемные, политехнические, производственно-технические. Большинство ситуаций носит коммуникабельный характер (ситуации общения). по характеру (дисциплинарные, междисциплинарные, общенаучные).

Слайд 7

Описание слайда:

1. Обнаружение факта. 1. Обнаружение факта. 2. Описание (восстановление, конструирование) конкретной педагогической ситуации. 3. Определение характера ее содержания. 4. Анализ педагогической ситуации с целью определения сущности конфликта, лежащего в ее основе. 5. Формулирование педагогических задач, выявление наиболее значимых. 6. Дополнительная теоретическая и практическая подготовка учителя к решению возникших педагогических задач. 7. Выбор способов решения педагогических задач. 8. Самоанализ и самооценка принятого решения.

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Конструктивное решение конфликтных ситуаций- необходимый элемент профессиональной подготовки учителя. Конструктивное решение конфликтных ситуаций- необходимый элемент профессиональной подготовки учителя. Всякие негуманные действия учителя вызывают противодействие. Если ученик бросил вызов учителю, у него на то есть причина. Каждая конфликтная ситуация- острый сигнал о неблагополучии в развитии ребенка, коллектива или подготовке учителя. Разумнее провести глубокое размышление при первых симптомах, нежели после серьезных проявлений. Положительное в работе учителя часто забывается, промахи помнятся долго.

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Учащийся говорит учителю, демонстрируя излишнюю самоуверенность: «Нет ничего такого, что я не сумел бы сделать, если бы захотел. В том числе мне ничего не стоит усвоить и преподаваемый вами предмет». — Какой должна быть на это реплика учителя? Учащийся говорит учителю, демонстрируя излишнюю самоуверенность: «Нет ничего такого, что я не сумел бы сделать, если бы захотел. В том числе мне ничего не стоит усвоить и преподаваемый вами предмет». — Какой должна быть на это реплика учителя? Ученик говорит учителю: «Мне не нравится то, что вы говорите и защищаете на занятиях». — Каким должен быть ответ учителя?

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

Окажите помощь в сборе примеров педагогических ситуаций и ваших решений! Окажите помощь в сборе примеров педагогических ситуаций и ваших решений! Электронный адрес ovmikheeva@mail.ru