🗊Презентация Дополнительное образование в области физической культуры с детьми дошкольного возраста

КПК «Профессиональная переподготовка. Физическая культура в дошкольном образовании» «Дополнительное образование в области физической культуры с детьми дошкольного возраста» Белоусова Елена Ивановна, врач-педиатр педагог-психолог высшей кв. категории 2017 г. Санкт-Петербург

Статья 10. Образование подразделяется на:

дошкольное начальное общее основное общее среднее общее

Статья 2. п. 14 Дополнительное образование п.14 Дополнительное образование – вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования

ст. 75 ст. 76

(ОКВЭД 2) ОК 029-2014 (КДЕС ред.2) от 31.01.2014. с отменой с 01 января 2017 года действующего ОКВЭД ОК 029-2001 (КДЕС ред. 1) Образование – Раздел Р (85) Социальные услуги - Раздел Q (86 – 88) Деятельность в области культуры, спорта, организации досуга и развлечений - Раздел R (90 – 96)

85.41 Образование дополнительное детей и взрослых 85.41.1 Образование в области спорта и отдыха 85.41.2 Образование в области культуры 85.41.9 Образование прочее, не включённое в другие группировки

суть услуги

Основные образовательные программы

реализуются ст. 75 п. 2, 4 с учётом ФГТ для детей и взрослых реализуются для детей

Статья 12. п. 5 ФЗ-273 Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность Основные образовательные программы разрабатываются в соответствии с ФГОС и учётом примерных основных образовательных программ

Ст. 2 п.9 ФЗ-273 Образовательная программа – это: комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и форм аттестации (в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом), представленных в виде: - учебного плана, - календарного учебного графика, - рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, - а также оценочных и методических материалов.

ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Ст. 2 п.9 ФЗ-273 Образовательная программа – это: комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и форм аттестации (в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом), представленных в виде: - учебного плана, - календарного учебного графика, - рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, - а также оценочных и методических материалов.

Учебный план Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: Издательство ИКАР. Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. 2009 Документ, определяющий: состав учебных предметов, изучаемых в данном учебном заведении, их распределение по годам обучения, количество времени, отводимое на каждый учебный предмет и в связи с этим структуру учебного года.

Учебный план ФЗ- 273 Ст. 2 п. 22 Документ, который определяет: перечень, трудоёмкость, последовательность, распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, модулей…

Календарный учебный график Документ, определяющий организацию образовательной деятельности и включает следующую информацию: о реализуемых образовательных программах в данном учебном заведении, о продолжительности учебного года, сроках каникул, выходных и праздничных днях о режиме занятий обучающихся, форме учебных занятий о продолжительности учебных занятий график проведения промежуточной, итоговой аттестации сроки проведения мероприятий по приёму обучающихся

Рабочая программа нормативный документ образовательной организации, определяющий объем, содержание, порядок изучения разделов учебного предмета, требования к уровню подготовки учащихся в соответствии с дополнительной общеобразовательной программой детского объединения Это регламентация (форма представления) организации образовательного процесса в условиях конкретного учебного года Составляется педагогом и является его индивидуальным инструментом, с помощью которого он выбирает оптимальные и наиболее эффективные для данного состава объединения содержание, формы, методы и приёмы организации самого образовательного процесса, формы аттестации и т.д. В течение учебного года рабочая программа может корректироваться

Рабочая программа: функции Нормативная (рабочая программа – документ, обязательный для выполнения в полном объёме) Информационная (определяет цель и конкретизирует задачи организации учебно-воспитательного процесса по каждому году обучения для каждой группы обучающихся) Методическая (определяет пути достижения результатов освоения) Планирующая (в рабочей программе фиксируется объём содержания, подлежащего усвоению обучающимися)

Рабочая программа: структура Титульный лист (название программы: рабочая программа наименование программы) Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование на текущий учебный год с указанием даты проведения каждого занятия План воспитательной работы и массовых мероприятий План работы с родителями (родительские собрания, индивидуальные консультации, совместные досуговые мероприятия – праздники, тематические вечера; анкетирование и пр.)

Модульные программы ФЗ-273 ст.13 п.3 При реализации образовательных программ организацией, осуществляющей образовательную деятельность, может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий.

Модульные программы Модульные программы составлены из самостоятельных целостных блоков Образовательный процесс делится на отдельные модули на каком-либо основании Модули могут компоноваться в зависимости от цели деятельности Модульная программа может быть реализована по накопительной системе. Модуль представляет собой относительно законченный элемент образовательной программы, который может быть изучен автономно как отдельная программа с формализованными конкретными результатами обучения и формами контроля.