🗊Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) нового поколения И.В. Серебрякова

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) нового поколения И.В. Серебрякова

О проекте федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» Цель законопроекта - обеспечение комплексной модернизации законодательства Российской Федерации в области образования, направленной на: - приведение его в соответствие с новыми общественными отношениями, возникающими в сфере образования; - повышение эффективности механизма правового регулирования; - создание правовых условий для обновления и развития российской системы образования в соответствии с современными запросами человека, общества и государства, потребностями развития инновационной экономики, международными обязательствами Российской Федерации в сфере образования.

Изменяется система уровней образования (образовательных цензов)

Уточняется классификация образовательных программ

Уточняются формы получения образования и обучения  

Расширяется круг лиц, имеющих право осуществлять образовательную деятельность  

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) устанавливаются по уровням образования, в том числе для дошкольного образования (сейчас - федеральные государственные требования, не предусмотрено освоение ОП)

«В нашем случае стандарт как принятая норма — это отнюдь не шаблон, не трафарет, не лекало, под которое нужно подогнать человека, будто заготовку.» Стандарт – это гарантия, нормативно закрепленное обязательство. В этой связи особенно актуален ключевой принцип, взятый за основу в мероприятиях приоритетного национального проекта: деньги в обмен на обязательства. И.И.Калина, заместитель министра образования и науки РФ

Соотношение обязательной части ООП и части, формируемой участниками образовательного процесса

Основная школа (Стандарт утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897 и зарегестрирован Министерством юстиции РФ от 01.02.2011 № 19644) завершается общеобразовательная подготовка по БАЗОВЫМ предметам, создаются условия осознанного выбора профиля обучения в старшем звене или иного варианта жизненной стратегии, обеспечивающей получение обязательного общего среднего образования

2. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования (Из приказа МинОбра № 373 )

Основная школа

Результаты изучения предмета ХИМИЯ В ценностно-ориентационной сфере – чувство гордости за российскую химическую науку, отношение к труду, гуманизм, целеустремленность В трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории В познавательной сфере – умение управлять своей познавательной деятельностью

Результаты изучения предмета ХИМИЯ В познавательной сфере – давать определения понятий; описывать эксперименты; описывать и различать классы соединений, реакции; классифицировать объекты и явления; делать выводы и умозаключения; структурировать учебную информацию; моделировать строение атомов, строение молекул В ценностно-ориентационной сфере – анализировать и оценивать последствия деятельности человека для окружающей среды В трудовой сфере – проводить химический эксперимент В сфере безопасности – оказывать первую помощь при травмах, ожогах, отравлениях, связанных с веществами и лабораторным оборудованием

Результаты изучения предмета ХИМИЯ Использование основных методов познания для изучения окружающего мира Использование интеллектуальных операций Умение генерировать идеи и определять средства для их реализации Умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели, применять их на практике Использование разных источников для получения химической информации

Примерная программа Разделы: Пояснительная записка (цели изучения предмета, особенности содержания) Содержание предметного образования: Перечень материала (базовый и профильный уровни) Не менее 2 вариантов тематического планирования с определением основных видов учебной деятельности Требования к результатам освоения содержания программы Рекомендации по оснащению учебного процесса Рекомендации по оцениванию Рекомендации по организации внеучебной деятельности

Примерная программа по химии Пояснительная записка: описываются цели изучения химии в виде описания всех (личностных, метапредметных, предметных) результатов Формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость химического знания для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности; умения различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию Формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественно-научной картины мира; Умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности (природной, социальной, культурной, технической среды), используя химические знания Приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков (компетенций), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности (решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни)

Примерная программа по химии 2. Основное содержание курса: перечень материала базового и профильного уровней (предусмотрено постепенное развитие и углубление теоретических представлений при линейном ознакомлении с эмпирическим материалом) задача профессиональной подготовки обучающихся не стоит, следовательно, содержание обучения должно иметь ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЙ характер (т.е. значимое для формирования познавательной, нравственной, эстетической культуры; сохранения окружающей среды и собственного здоровья; повседневной жизни и практической деятельности)

Общая характеристика учебного предмета ХИМИЯ ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ Изучение состава и строения вещества Зависимость их свойств от строения Получение веществ с заданными свойствами Исследование закономерностей химических реакций и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии

Примерная программа по химии Примерное тематическое планирование в двух вариантах на 140 часов (базовый уровень) и на 350 часов (углубленное изучение), из них 10 часов и 25 часов – резерв. Этот вариант может быть использован в качестве рабочей программы 4. Рекомендации по оснащению учебного процесса – описание МТБ кабинета химии

Примерная программа – ориентир для составления рабочей программы Определяет инвариантную (обязательную) часть Вариативная часть – право выбора автора рабочей программы – 25 %! Предусмотреть резерв времени, т.к. реальная продолжительность учебного года всегда меньше нормативной Авторы учебников и программ могут предложить собственный подход в части структурирования учебного материала, определяя последовательность, расширение объема и т.д.