Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал

Нажмите для полного просмотра!

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №2

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №3

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №4

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №5

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №6

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №7

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №8

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №9

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №10

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №11

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №12

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №13

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №14

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №15

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №16

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №17

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №18

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №19

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №20

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №21

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №22

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №23

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №24

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №25

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №26

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №27

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №28

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №29

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №30

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №31

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №32

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №33

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №34

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал, слайд №35

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание регионал. Доклад-сообщение содержит 35 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Использование результатов международных сравнительных исследований в управлении качеством образования Совещание региональных координаторов Москва, 2-4 апреля 2012 года

Слайд 2

Описание слайда:

Основное содержание 1. Краткая информация о международных исследованиях качества общего образования 2. Какие результаты международных исследований можно использовать для управления качеством образования 3. Опыт стран в использовании результатов международных исследований

Слайд 3

Описание слайда:

Международные сравнительные исследования качества общего образования Служба тестирования в образовании (США) - IAEP (1991) Международная Ассоциация по оценке образовательных достижений - IEA TIMSS (1995, 1999, 2003, 2007, 2008, 2011, 2015) PIRLS (1991, 2001, 2006, 2011) ICCS (1999, 2000, 2008) TEDS (2008) ICILS (2012)

Слайд 4

Описание слайда:

Краткая информация об исследованиях Цели и задачи Исследование TIMSS и PIRLS Оценка качества математического и естественнонаучного образования в начальной, основной и средней школе (4, 8 и 11 классы) Оценка качества чтения и понимания текста учащимися начальной школы (4 класс) Выявление динамики в результатах (TIMSS: 1995, 1999, 2003, 2007? 2011; PIRLS: 2001, 2006, 2011) Выявление факторов, позволяющих объяснить различия в результатах

Слайд 5

Описание слайда:

Какие результаты международных исследований можно использовать для управления качеством образования 1. Опыт стран, продемонстрировавших высокие результаты или положительную динамику, в реформировании образования 2. Результаты тематических анализов данных международных исследований 3. Результаты анализа данных, проведенных специалистами самой страны 4. Результаты анализа данных, проведенных специалистами других стран

Слайд 6

Описание слайда:

Изменение результатов российских учащихся по читательской грамотности за период с 2000 по 2009 годы

Слайд 7

Описание слайда:

Изменение результатов ряда стран за период с 2000 по 2009 годы

Слайд 8

Описание слайда:

Опыт стран, продемонстрировавших высокие результаты или положительную динамику, в реформировании образования Страны, продемонстрировавшие высокие результаты: Сингапур, Финляндия, Япония, Шанхай Страны, в которых произошли значительные изменения в образовании за период с 2000 по 2009 годы: Албания, Бразилия, Венгрия, Германия, Израиль, Индонезия, Республика Корея, Латвия, Лихтенштейн, Перу, Польша, Португалия и Чили. .

Слайд 9

Описание слайда:

Опыт стран, продемонстрировавших высокие результаты или положительную динамику, в реформировании образования 1. Опыт стран, продемонстрировавших высокие результаты или положительную динамику, в реформировании образования 2. Результаты тематических анализов данных международных исследований 3. Результаты анализа данных, проведенных специалистами самой страны 4. Результаты анализа данных, проведенных специалистами других стран

Слайд 10

Описание слайда:

Опыт стран, продемонстрировавших высокие результаты или положительную динамику, в реформировании образования 1. Значительное снижение числа учащихся, результаты которых оказались ниже порогового значения (в Чили c 48 до 31%). 2. Улучшение результатов у девушек (во всех странах), и только в 5 странах у юношей (в Чили выявлены минимальные различия в результатах юношей и девушек по уровню читательской грамотности среди стран-участниц исследования PISA с небольшим преимуществом юношей в 3 балла ).

Слайд 11

Описание слайда:

Финляндия: качество учительских кадров Наиболее популярная профессия Значимая социальная миссия Высокий уровень подготовки

Слайд 12

Описание слайда:

Учет факторов, влияющих на читательскую грамотность

Слайд 13

Описание слайда:

Распределение учащихся на группы в зависимости от их круга чтения и овладения учебными стратегиями работы с текстом

Слайд 14

Описание слайда:

Связь между читательской грамотностью и особенностями чтения

Слайд 15

Описание слайда:

Прогнозируемые результаты российских юношей по чтению, если они будут иметь такой же индекс «удовлетворение от чтения», как и девушки

Слайд 16

Описание слайда:

Читательская грамотность и осведомленность об использовании эффективных учебных стратегий

Слайд 17

Описание слайда:

Различия в результатах юношей и девушек

Слайд 18

Описание слайда:

Результаты тематических анализов данных международных исследований 1. Ежемесячные публикации PISA in Focus 2. Тематические отчеты (Чтение электронных текстов (ERA) , Лучшие результаты (Top performers), Обучение для обучения (Learning to learn), Решение проблем в будущем мире (Problem solving for tomorrow world)

Слайд 19

Описание слайда:

Что дает России участие в международных исследованиях качества общего образования Использование технологий педагогических измерений, разработанных ведущими специалистами мира, позволяет с наибольшим экономическим эффектом создать в России систему оценки качества образования на уровне мировых стандартов. Активное участие России в международных исследованиях и привлечение специалистов из разных организаций и практически всех субъектов РФ способствовало распространению международных стандартов качества педагогических измерений, формированию культуры проведения мониторинговых исследований.

Слайд 20

Описание слайда:

Векторы образовательных реформ

Слайд 21

Описание слайда:

Слайд 22

Описание слайда:

Performance difference between students who had attended pre-primary school for more than one year and those who did not

Слайд 23

Описание слайда:

Результаты анализа данных, проведенных специалистами самой страны: Проблема PIRLS-PISA: что делать?

Слайд 24

Описание слайда:

Эффективные школы в России (по результатам исследований PISA-2003 и TIMSS-2003) Более крупные образовательные учреждения с хорошей материальной базой, c укомплектованным штатом учителей, c хорошими образовательными ресурсами (библиотекой, лабораторным оборудованием, компьютерами и т.д.), Больше учителей, удовлетворенных своей работой Более мотивированные учащиеся Доброжелательные отношения между учащимися и учителями Высокие требования к учащимся Хорошая дисциплина и др.

Слайд 25

Описание слайда:

Выявление факторов, отличающих более эффективные школы от менее эффективных Основывается на выявлении значимых различий в ответах на вопросы анкет администрации, учителей и учащихся двух групп школ.

Слайд 26

Описание слайда:

Слайд 27

Описание слайда:

Результаты анализа данных, проведенных специалистами самой страны: выполнение отдельных заданий (TIMSS 1995, естествознание 8 класс)

Слайд 28

Описание слайда:

TIMSS 1999, естествознание 8 класс

Слайд 29

Описание слайда:

TIMSS 2003, 2007, естествознание 8 класс

Слайд 30

Описание слайда:

TIMSS 1995, 1999, 2003, 2007 естествознание 8 класс

Слайд 31

Описание слайда:

Выявление причин обнаруженных проблем Анализ особенностей обучения

Слайд 32

Описание слайда:

Направления повышения эффективности использования результатов международных исследованиях качества общего образования в России Комплексное использование результатов проводимых международных исследований для принятия управленческих решений Проведение параллельно с международными исследованиями общероссийских мониторинговых исследований на тех же выборках учащихся Планирование и проведение в рамках международных исследований дополнительных обследований отдельных групп школ или учащихся

Слайд 33

Описание слайда:

Углубленный анализ результатов международных исследований Анализ результатов стран-участниц Организаторы исследований Например, OECD: Top of the class. High performing learners in PISA 2006 Отдельные страны Например, Германия: What makes the difference Отдельные специалисты Например, Margaret Wu: A comparison of PISA and TIMSS achievement results in Mathematics and Science Анализ результатов отдельных стран Исследовательские группы в странах: Италия, Германия Эффективные школы (РАО) Углубленный анализ результатов международного сравнительного исследования PIRLS-2006 (ИРО ГУВШЭ)

Слайд 34

Описание слайда:

Для дополнительной информации Исследования TIMSS, PIRLS сайт Международной Ассоциации по Оценке Учебных Достижений - IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement): : ссылка на международную базу данных результатов PIRLS-2006 ссылка на международную базу данных результатов TIMSS-2007 Исследование PISA сайт Организации Экономического Сотрудничества и Развития - OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development): ссылки на международную базу данных результатов PISA-2000: PISA-2003: PISA-2006: PISA-2009: Исследовательский институт IEA-ETS Research Institute (IERI). Направление деятельности: совершенствование методологии исследований; подготовка специалистов; распространение результатов. ссылка на сайт: