🗊Презентация Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения

Категория: Русский язык
Нажмите для полного просмотра!
Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №1Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №2Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №3Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №4Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №5Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №6Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №7Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №8Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №9Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №10Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №11Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №12Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №13Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №14Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №15Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №16Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №17Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №18Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №19Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №20Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №21Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №22Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №23Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №24Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №25Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №26Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №27Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №28Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №29Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №30Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №31Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №32Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №33Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №34Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №35Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №36Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №37Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №38Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №39Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №40Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №41Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №42Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №43Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №44Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №45Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №46Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №47Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №48Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №49Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №50Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №51Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №52Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №53Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №54Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №55Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №56Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №57Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №58Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №59Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №60Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №61Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №62Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №63Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №64Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №65Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №66Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №67Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №68Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №69Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №70Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №71Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №72Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №73Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №74Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №75Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №76Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №77Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №78Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №79Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №80Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №81Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №82Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №83Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №84Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №85Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №86Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №87Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №88Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №89Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №90Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №91Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №92Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №93Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №94Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №95Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №96Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №97Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №98Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №99Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения, слайд №100

Содержание

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Итоговое сочинение 2017. Организация и проведение итогового сочинения. Доклад-сообщение содержит 100 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации


Слайд 1





Итоговое сочинение 2017
Описание слайда:
Итоговое сочинение 2017

Слайд 2







Организация и проведение итогового сочинения
Описание слайда:
Организация и проведение итогового сочинения

Слайд 3





Назначение итогового сочинения – проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу, выбрать наиболее соответствующее проблематике сочинения произведение (произведения) для раскрытия темы.
Назначение итогового сочинения – проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу, выбрать наиболее соответствующее проблематике сочинения произведение (произведения) для раскрытия темы.
Описание слайда:
Назначение итогового сочинения – проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу, выбрать наиболее соответствующее проблематике сочинения произведение (произведения) для раскрытия темы. Назначение итогового сочинения – проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу, выбрать наиболее соответствующее проблематике сочинения произведение (произведения) для раскрытия темы.

Слайд 4





Итоговое сочинение как допуск к ГИА проводится в обязательном порядке для выпускников школ.
Итоговое сочинение как допуск к ГИА проводится в обязательном порядке для выпускников школ.
 
Итоговое изложение вправе писать обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды. 
По желанию итоговое сочинение (изложение) могут писать выпускники прошлых лет с целью представления его результатов в вузы.
Описание слайда:
Итоговое сочинение как допуск к ГИА проводится в обязательном порядке для выпускников школ. Итоговое сочинение как допуск к ГИА проводится в обязательном порядке для выпускников школ. Итоговое изложение вправе писать обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды. По желанию итоговое сочинение (изложение) могут писать выпускники прошлых лет с целью представления его результатов в вузы.

Слайд 5





Доставка тем итогового сочинения (текстов изложения):
Доставка тем итогового сочинения (текстов изложения):
за 15 минут темы итогового сочинения публикуются на открытых информационных ресурсах (http://www.ege.edu.ru/, http://fipi.ru/).


Продолжительность итогового сочинения:
235 минут (3 часа 55 минут)
 
Описание слайда:
Доставка тем итогового сочинения (текстов изложения): Доставка тем итогового сочинения (текстов изложения): за 15 минут темы итогового сочинения публикуются на открытых информационных ресурсах (http://www.ege.edu.ru/, http://fipi.ru/). Продолжительность итогового сочинения: 235 минут (3 часа 55 минут)  

Слайд 6





При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачет». 
При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачет». 
Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в определении объема своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут.
Если сочинение списано из какого-либо источника, включая интернет, то за такую работу ставится «незачет». 
Выпускнику разрешается пользоваться орфографическим словарём.
Описание слайда:
При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачет». При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачет». Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в определении объема своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут. Если сочинение списано из какого-либо источника, включая интернет, то за такую работу ставится «незачет». Выпускнику разрешается пользоваться орфографическим словарём.

Слайд 7





Критерии оценивания итогового сочинения и изложения
Описание слайда:
Критерии оценивания итогового сочинения и изложения

Слайд 8





Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии № 1 и № 2 являются основными.
Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии № 1 и № 2 являются основными.
Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№ 3-№ 5).
Описание слайда:
Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии № 1 и № 2 являются основными. Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии № 1 и № 2 являются основными. Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№ 3-№ 5).

Слайд 9





Критерий № 1 «Соответствие теме»
Критерий № 1 «Соответствие теме»
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.

Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).
«Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Описание слайда:
Критерий № 1 «Соответствие теме» Критерий № 1 «Соответствие теме» Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.). «Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Слайд 10





Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»
Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»

Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику) для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.
Описание слайда:
Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику) для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.

Слайд 11





Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее  1 произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; 
Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее  1 произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; 
при этом он может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
Описание слайда:
Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее 1 произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее 1 произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; при этом он может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.

Слайд 12





Опора на художественное произведение при написании сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц.
Опора на художественное произведение при написании сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц.
«Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения .
Описание слайда:
Опора на художественное произведение при написании сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц. Опора на художественное произведение при написании сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц. «Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения .

Слайд 13





Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»
Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему.
Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Описание слайда:
Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения» Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения» Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами. «Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Слайд 14





Критерий № 4 «Качество письменной речи»
Критерий № 4 «Качество письменной речи»
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов.
«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняют понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Описание слайда:
Критерий № 4 «Качество письменной речи» Критерий № 4 «Качество письменной речи» Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов. «Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняют понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Слайд 15







Критерий № 5 «Грамотность»
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачет» ставится, если грамматические, орфографические и
пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и
понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).
Описание слайда:
Критерий № 5 «Грамотность» Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. «Незачет» ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

Слайд 16





Работа с тематическим направлением

	Разум и чувства
Описание слайда:
Работа с тематическим направлением Разум и чувства

Слайд 17





Толкование понятий
Разум – способность человека логически и творчески мыслить; ум, интеллект.
Описание слайда:
Толкование понятий Разум – способность человека логически и творчески мыслить; ум, интеллект.

Слайд 18





Примерные темы сочинений
Что определяет поведение человека: разум или чувства?
 
Когда ум с сердцем не в ладу?
Разум – счастливый дар человека или его несчастье?
Всегда ли совпадают разумное и нравственное?
Нужно ли давать волю своим чувствам?
Когда веленью чувств готовы мы поддаться?
Описание слайда:
Примерные темы сочинений Что определяет поведение человека: разум или чувства? Когда ум с сердцем не в ладу? Разум – счастливый дар человека или его несчастье? Всегда ли совпадают разумное и нравственное? Нужно ли давать волю своим чувствам? Когда веленью чувств готовы мы поддаться?

Слайд 19





«Разум дан человеку, чтобы понять: жить одним разумом нельзя, люди живут чувствами» (Эрих Мария Ремарк).
«Разум дан человеку, чтобы понять: жить одним разумом нельзя, люди живут чувствами» (Эрих Мария Ремарк).

«Разум и чувства - две силы, равно нуждающиеся друг в друге» (В.Г.Белинский). 

«Можно быть хозяином своих действий, но в чувствах мы не вольны». (Гюстав Флобер).
Описание слайда:
«Разум дан человеку, чтобы понять: жить одним разумом нельзя, люди живут чувствами» (Эрих Мария Ремарк). «Разум дан человеку, чтобы понять: жить одним разумом нельзя, люди живут чувствами» (Эрих Мария Ремарк). «Разум и чувства - две силы, равно нуждающиеся друг в друге» (В.Г.Белинский). «Можно быть хозяином своих действий, но в чувствах мы не вольны». (Гюстав Флобер).

Слайд 20





	
	
	«Разуму не постичь надобностей сердца» (Люк де Клапье Вовенарг).
	«Одному только разуму, как мудрому попечителю, должно вверять всю жизнь» (Пифагор).
	
	
	«Разум есть, несомненно, высшая способность, но она приобретается не иначе, как победой над страстями» (Н.В.Гоголь).
Описание слайда:
«Разуму не постичь надобностей сердца» (Люк де Клапье Вовенарг). «Одному только разуму, как мудрому попечителю, должно вверять всю жизнь» (Пифагор). «Разум есть, несомненно, высшая способность, но она приобретается не иначе, как победой над страстями» (Н.В.Гоголь).

Слайд 21





	«Как страшен может быть разум, если он не служит человеку» (Софокл).
	«Как страшен может быть разум, если он не служит человеку» (Софокл).
	
	«Если допустить, что жизнь человеческая может управляться разумом, то уничтожится сама возможность жизни» (Л.Н.Толстой).
Описание слайда:
«Как страшен может быть разум, если он не служит человеку» (Софокл). «Как страшен может быть разум, если он не служит человеку» (Софокл). «Если допустить, что жизнь человеческая может управляться разумом, то уничтожится сама возможность жизни» (Л.Н.Толстой).

Слайд 22





Создаём банк аргументов
Описание слайда:
Создаём банк аргументов

Слайд 23





Чувства (любовь, сострадание)
Эмоциональное, чувственное восприятие мира свойственно художникам слова. (Примеры из русской поэзии: стихи о природе, о любви).
Чувства всегда переполняют людей творческих. Поэты, художники, композиторы стремятся передать свои переживания, выразить их в художественных образах. (Примеры творчества поэтов, художников, композиторов: факты биографии, истории создания конкретных произведений литературы, живописи, музыки).
Описание слайда:
Чувства (любовь, сострадание) Эмоциональное, чувственное восприятие мира свойственно художникам слова. (Примеры из русской поэзии: стихи о природе, о любви). Чувства всегда переполняют людей творческих. Поэты, художники, композиторы стремятся передать свои переживания, выразить их в художественных образах. (Примеры творчества поэтов, художников, композиторов: факты биографии, истории создания конкретных произведений литературы, живописи, музыки).

Слайд 24





Чувство прекрасного может стать для человека источником вдохновения, подарить ему радость творчества. (Примеры из русской поэзии: стихи о природе, о любви см. соч. на распеч. Арг 3). 
Чувство прекрасного может стать для человека источником вдохновения, подарить ему радость творчества. (Примеры из русской поэзии: стихи о природе, о любви см. соч. на распеч. Арг 3). 

Любить природу, понимать её красоту может только человек, обладающий высокой духовностью, настоящий патриот своей страны. (Стихи русских поэтов о природе).
Описание слайда:
Чувство прекрасного может стать для человека источником вдохновения, подарить ему радость творчества. (Примеры из русской поэзии: стихи о природе, о любви см. соч. на распеч. Арг 3). Чувство прекрасного может стать для человека источником вдохновения, подарить ему радость творчества. (Примеры из русской поэзии: стихи о природе, о любви см. соч. на распеч. Арг 3). Любить природу, понимать её красоту может только человек, обладающий высокой духовностью, настоящий патриот своей страны. (Стихи русских поэтов о природе).

Слайд 25





Умение любить дается не всем, и только человек, тонко чувствующий мир,  добрый и бескорыстный, обладающий высокой духовностью, способен полюбить искренне и преданно (Татьяна Ларина, Сонечка Мармеладова) 
Умение любить дается не всем, и только человек, тонко чувствующий мир,  добрый и бескорыстный, обладающий высокой духовностью, способен полюбить искренне и преданно (Татьяна Ларина, Сонечка Мармеладова) 
Способность к милосердию и состраданию является критерием ценности личности (Ф.Достоевский «Преступление и наказание». Сонечка Мармеладова).
Описание слайда:
Умение любить дается не всем, и только человек, тонко чувствующий мир, добрый и бескорыстный, обладающий высокой духовностью, способен полюбить искренне и преданно (Татьяна Ларина, Сонечка Мармеладова) Умение любить дается не всем, и только человек, тонко чувствующий мир, добрый и бескорыстный, обладающий высокой духовностью, способен полюбить искренне и преданно (Татьяна Ларина, Сонечка Мармеладова) Способность к милосердию и состраданию является критерием ценности личности (Ф.Достоевский «Преступление и наказание». Сонечка Мармеладова).

Слайд 26





Чувство любви придаёт человеку силы, помогает преодолеть жизненные трудности и обрести счастье. (Пётр Гринёв см. соч. на распечатке аргумент 1)
Чувство любви придаёт человеку силы, помогает преодолеть жизненные трудности и обрести счастье. (Пётр Гринёв см. соч. на распечатке аргумент 1)
Человек, который не способен любить, чувствовать красоту окружающего мира, обречён на одиночество. (Печорин, Онегин).
Описание слайда:
Чувство любви придаёт человеку силы, помогает преодолеть жизненные трудности и обрести счастье. (Пётр Гринёв см. соч. на распечатке аргумент 1) Чувство любви придаёт человеку силы, помогает преодолеть жизненные трудности и обрести счастье. (Пётр Гринёв см. соч. на распечатке аргумент 1) Человек, который не способен любить, чувствовать красоту окружающего мира, обречён на одиночество. (Печорин, Онегин).

Слайд 27





Противоборство чувства и разума может стать источником внутреннего конфликта личности, привести к личной драме, жизненному тупику. (Базаров, Обломов… см. соч. на распечатке аргумент 2 или про Обломова).
Противоборство чувства и разума может стать источником внутреннего конфликта личности, привести к личной драме, жизненному тупику. (Базаров, Обломов… см. соч. на распечатке аргумент 2 или про Обломова).
Человек, поддавшийся чувствам, не всегда обретает счастье. Если его любовь не взаимна, она оборачивается личной драмой (Онегин, Базаров, Надежда из «Тёмных аллей»).
Описание слайда:
Противоборство чувства и разума может стать источником внутреннего конфликта личности, привести к личной драме, жизненному тупику. (Базаров, Обломов… см. соч. на распечатке аргумент 2 или про Обломова). Противоборство чувства и разума может стать источником внутреннего конфликта личности, привести к личной драме, жизненному тупику. (Базаров, Обломов… см. соч. на распечатке аргумент 2 или про Обломова). Человек, поддавшийся чувствам, не всегда обретает счастье. Если его любовь не взаимна, она оборачивается личной драмой (Онегин, Базаров, Надежда из «Тёмных аллей»).

Слайд 28





Любовь – это тайна и загадка, потому что только сердцем, а не разумом можно понять это чувство.  
Любовь – это тайна и загадка, потому что только сердцем, а не разумом можно понять это чувство.  
	(«Гранатовый браслет», «Легкое дыхание», «Отцы и дети» (Базаров – Одинцова) 
Любовь – это тайна и загадка. Поведение влюбленных оказывается непонятным с точки зрения здравого смысла, потому что их  поступки обусловлены не разумом, а чувствами и переживаниями. (И.Бунин «Чистый понедельник»).
Описание слайда:
Любовь – это тайна и загадка, потому что только сердцем, а не разумом можно понять это чувство. Любовь – это тайна и загадка, потому что только сердцем, а не разумом можно понять это чувство. («Гранатовый браслет», «Легкое дыхание», «Отцы и дети» (Базаров – Одинцова) Любовь – это тайна и загадка. Поведение влюбленных оказывается непонятным с точки зрения здравого смысла, потому что их поступки обусловлены не разумом, а чувствами и переживаниями. (И.Бунин «Чистый понедельник»).

Слайд 29





Домашняя работа
Когда веленью чувств готовы мы поддаться?
Описание слайда:
Домашняя работа Когда веленью чувств готовы мы поддаться?

Слайд 30





Алгоритм работы
Выбрать тему и ответить на вопрос.
Подобрать примеры из литературы.
Продумать вступление и заключение.
Описание слайда:
Алгоритм работы Выбрать тему и ответить на вопрос. Подобрать примеры из литературы. Продумать вступление и заключение.

Слайд 31





Вступление
Пойти от размышлений над ключевыми словами темы.
Когда веленью чувств готовы мы поддаться?
		Человек обладает не только разумом, но и чувствами, способностью эмоционально воспринимать окружающий мир. Радость и горе, страх и решительность... нередко овладевают нами. Известный писатель Г.Флобер говорил: «Можно быть хозяином своих действий, но в чувствах мы не вольны». Когда же человек готов поддаться велению чувств?      ИЛИ
	Я считаю, что человек поддаётся чувствам в какие-то важные для него моменты жизни.
Описание слайда:
Вступление Пойти от размышлений над ключевыми словами темы. Когда веленью чувств готовы мы поддаться? Человек обладает не только разумом, но и чувствами, способностью эмоционально воспринимать окружающий мир. Радость и горе, страх и решительность... нередко овладевают нами. Известный писатель Г.Флобер говорил: «Можно быть хозяином своих действий, но в чувствах мы не вольны». Когда же человек готов поддаться велению чувств? ИЛИ Я считаю, что человек поддаётся чувствам в какие-то важные для него моменты жизни.

Слайд 32





Основная часть
Аргумент 1 (суждение + пример + микровывод)
Аргумент 2 (суждение + пример + микровывод)
Логика рассуждения 1
	Аргументы следуют один за другим или один вытекает из другого.
Описание слайда:
Основная часть Аргумент 1 (суждение + пример + микровывод) Аргумент 2 (суждение + пример + микровывод) Логика рассуждения 1 Аргументы следуют один за другим или один вытекает из другого.

Слайд 33





Когда веленью чувств готовы мы поддаться?
Когда веленью чувств готовы мы поддаться?
Когда человек любит (Онегин, Обломов, Базаров…).
Когда человек переживает за судьбу близких ему людей, не может мириться с несправедливостью (Наташа Ростова просит отдать подводы раненым).
Когда человек обладает богатым внутренним  миром. Эмоциональное, чувственное восприятие мира свойственно художникам слова. (Пример из русской поэзии)
Описание слайда:
Когда веленью чувств готовы мы поддаться? Когда веленью чувств готовы мы поддаться? Когда человек любит (Онегин, Обломов, Базаров…). Когда человек переживает за судьбу близких ему людей, не может мириться с несправедливостью (Наташа Ростова просит отдать подводы раненым). Когда человек обладает богатым внутренним миром. Эмоциональное, чувственное восприятие мира свойственно художникам слова. (Пример из русской поэзии)

Слайд 34





Заключение
	Это подведение итогов, обобщение сказанного, ответ на поставленный вопрос.
	Заключение может быть смысловым или эмоциональным (можно закончить цитатой из стихотворения, высказыванием).
И поэтому справедливо высказывание…
Описание слайда:
Заключение Это подведение итогов, обобщение сказанного, ответ на поставленный вопрос. Заключение может быть смысловым или эмоциональным (можно закончить цитатой из стихотворения, высказыванием). И поэтому справедливо высказывание…

Слайд 35





Разум
В экстремальной ситуации человек не должен теряться, поддаваться чувствам, нужно действовать решительно, хладнокровно. (М.Булгаков «Собачье сердце»; спасение людей, научные открытия).
Принимая важные решения, человек должен руководствоваться разумом, а не чувствами. (Кутузов принимает решение оставить Москву). 
Общество, которое живёт по законам разума и отрицает чувства, обречено на гибель (Е.Замятин «Мы»).
Описание слайда:
Разум В экстремальной ситуации человек не должен теряться, поддаваться чувствам, нужно действовать решительно, хладнокровно. (М.Булгаков «Собачье сердце»; спасение людей, научные открытия). Принимая важные решения, человек должен руководствоваться разумом, а не чувствами. (Кутузов принимает решение оставить Москву). Общество, которое живёт по законам разума и отрицает чувства, обречено на гибель (Е.Замятин «Мы»).

Слайд 36








Честь и бесчестие
Описание слайда:
Честь и бесчестие

Слайд 37






Честь: 
	благородство, честность, достоинство, следование  нравственным принципам.
Описание слайда:
Честь: благородство, честность, достоинство, следование нравственным принципам.

Слайд 38





Примерные темы сочинения
Что значит идти дорогой чести?
Честь истинная и ложная. Есть ли в наши дни люди чести?
Какие герои живут по чести?
Каждая нечестность — шаг к бесчестью.
На пути к цели все средства хороши? 
Всегда ли поступки, совершённые во имя любви, благородны?
Описание слайда:
Примерные темы сочинения Что значит идти дорогой чести? Честь истинная и ложная. Есть ли в наши дни люди чести? Какие герои живут по чести? Каждая нечестность — шаг к бесчестью. На пути к цели все средства хороши? Всегда ли поступки, совершённые во имя любви, благородны?

Слайд 39





Честь дороже жизни (Шиллер Ф).
Честь дороже жизни (Шиллер Ф).
Истинная честь не может терпеть неправду (Филдинг Г.)
Береги честь смолоду… (поговорка).
Настоящая честь — это решение делать при всех обстоятельствах то, что полезно большинству людей (Бенджамин Франклин).
Описание слайда:
Честь дороже жизни (Шиллер Ф). Честь дороже жизни (Шиллер Ф). Истинная честь не может терпеть неправду (Филдинг Г.) Береги честь смолоду… (поговорка). Настоящая честь — это решение делать при всех обстоятельствах то, что полезно большинству людей (Бенджамин Франклин).

Слайд 40





Истинная честь не может терпеть неправду (Генри Филдинг).
Истинная честь не может терпеть неправду (Генри Филдинг).
Нельзя обесчестить того, кто не страшится смерти (Жан Жак Руссо).
Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство -  сильнее всего. (Ф.М. Достоевский).
Честь нельзя отнять, ее можно потерять. (А.П.Чехов).
Описание слайда:
Истинная честь не может терпеть неправду (Генри Филдинг). Истинная честь не может терпеть неправду (Генри Филдинг). Нельзя обесчестить того, кто не страшится смерти (Жан Жак Руссо). Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство - сильнее всего. (Ф.М. Достоевский). Честь нельзя отнять, ее можно потерять. (А.П.Чехов).

Слайд 41





Дорога чести сложна, потому что человеку постоянно приходится делать нравственный выбор между добром и злом, верностью и предательством. И как важно в любой жизненной ситуации сохранить своё достоинство, остаться верным своим нравственным принципам. (Использовать по-разному)
Дорога чести сложна, потому что человеку постоянно приходится делать нравственный выбор между добром и злом, верностью и предательством. И как важно в любой жизненной ситуации сохранить своё достоинство, остаться верным своим нравственным принципам. (Использовать по-разному)

Нравственно побеждает тот, кто в  ситуации сложного выбора не струсил, не проявил малодушия. 
	(Использовать по-разному)
Описание слайда:
Дорога чести сложна, потому что человеку постоянно приходится делать нравственный выбор между добром и злом, верностью и предательством. И как важно в любой жизненной ситуации сохранить своё достоинство, остаться верным своим нравственным принципам. (Использовать по-разному) Дорога чести сложна, потому что человеку постоянно приходится делать нравственный выбор между добром и злом, верностью и предательством. И как важно в любой жизненной ситуации сохранить своё достоинство, остаться верным своим нравственным принципам. (Использовать по-разному) Нравственно побеждает тот, кто в ситуации сложного выбора не струсил, не проявил малодушия. (Использовать по-разному)

Слайд 42





Человек без чести и совести способен на подлость, предательство ради достижения своих корыстных целей (Швабрин, Лужин, Крыжнёв)..
Человек без чести и совести способен на подлость, предательство ради достижения своих корыстных целей (Швабрин, Лужин, Крыжнёв)..

Человек, совершивший предательство ради спасения своей жизни, губит себя как личность (Швабрин, Понтий Пилат, Крыжнёв).

Человек с обострённым чувством справедливости готов отстаивать честь и достоинство своей семьи. (Владимир Дубровский понимает, что не может восстановить справедливость, поэтому жаждет возмездия)
Описание слайда:
Человек без чести и совести способен на подлость, предательство ради достижения своих корыстных целей (Швабрин, Лужин, Крыжнёв).. Человек без чести и совести способен на подлость, предательство ради достижения своих корыстных целей (Швабрин, Лужин, Крыжнёв).. Человек, совершивший предательство ради спасения своей жизни, губит себя как личность (Швабрин, Понтий Пилат, Крыжнёв). Человек с обострённым чувством справедливости готов отстаивать честь и достоинство своей семьи. (Владимир Дубровский понимает, что не может восстановить справедливость, поэтому жаждет возмездия)

Слайд 43





Домашнее задание
Что значит идти дорогой чести?

	(по произведениям А.С.Пушкина «Дубровский», «Капитанская дочка»)
Описание слайда:
Домашнее задание Что значит идти дорогой чести? (по произведениям А.С.Пушкина «Дубровский», «Капитанская дочка»)

Слайд 44





Вступление к сочинению
От общих размышлений к литературному контексту и к конкретному произведению.
Идти дорогой чести – это значит …(тезис). Тема чести – одна из главных тем русской  литературы, над ней размышляли А.С.Пушкин,  М.Ю.Лермонтов, Л.Н.Толстой.
«Скреп» (переход к основной части):
Обратимся к конкретным произведениям литературы и рассмотрим жизненный путь героев А.Пушкина…
ИЛИ
Почему же тема чести была в центре внимания классиков? Что значит идти дорогой чести для героев литературы?
Описание слайда:
Вступление к сочинению От общих размышлений к литературному контексту и к конкретному произведению. Идти дорогой чести – это значит …(тезис). Тема чести – одна из главных тем русской литературы, над ней размышляли А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Л.Н.Толстой. «Скреп» (переход к основной части): Обратимся к конкретным произведениям литературы и рассмотрим жизненный путь героев А.Пушкина… ИЛИ Почему же тема чести была в центре внимания классиков? Что значит идти дорогой чести для героев литературы?

Слайд 45





Основная часть
Аргумент 1 (суждение + пример + микровывод)
Аргумент 2 (суждение + пример + микровывод)
Логика рассуждения 1
	Аргументы следуют один за другим или один вытекает из другого.
Описание слайда:
Основная часть Аргумент 1 (суждение + пример + микровывод) Аргумент 2 (суждение + пример + микровывод) Логика рассуждения 1 Аргументы следуют один за другим или один вытекает из другого.

Слайд 46





Что значит идти дорогой чести?
Аргументы следуют один за другим или один вытекает из другого.
 
Это значит не лгать, не предавать, сохранять своё достоинство (Пётр Гринёв).
Это значит быть верным своему долгу, нравственным принципам и убеждениям (Андрей Болконский вступается за честь Тушина, остаётся в действующей армии).
Описание слайда:
Что значит идти дорогой чести? Аргументы следуют один за другим или один вытекает из другого. Это значит не лгать, не предавать, сохранять своё достоинство (Пётр Гринёв). Это значит быть верным своему долгу, нравственным принципам и убеждениям (Андрей Болконский вступается за честь Тушина, остаётся в действующей армии).

Слайд 47








Победа и поражение
Описание слайда:
Победа и поражение

Слайд 48





Примерные темы сочинений
Можно ли утверждать, что жизненный путь человека – это победы и поражения? 
Можно ли избежать ошибок, поражений в поиске жизненного пути? 
Согласны ли Вы с тем, что все победы в жизни начинаются с победы над самим собой? 
Должен ли человек признавать своё поражение?
Описание слайда:
Примерные темы сочинений Можно ли утверждать, что жизненный путь человека – это победы и поражения? Можно ли избежать ошибок, поражений в поиске жизненного пути? Согласны ли Вы с тем, что все победы в жизни начинаются с победы над самим собой? Должен ли человек признавать своё поражение?

Слайд 49





Нужно ли извлекать уроки из поражений?
Нужно ли извлекать уроки из поражений?
Какую жизнь можно считать прожитой не зря?
Можно ли судить победителей?
Какой народ непобедим?
Согласны ли вы с тем, что в гражданской войне нет победителей и побеждённых?
Описание слайда:
Нужно ли извлекать уроки из поражений? Нужно ли извлекать уроки из поражений? Какую жизнь можно считать прожитой не зря? Можно ли судить победителей? Какой народ непобедим? Согласны ли вы с тем, что в гражданской войне нет победителей и побеждённых?

Слайд 50





Ракурсы рассмотрения проблемы
	внешний конфликт, связанный с  событиями в жизни человека, страны, мира или  внутренняя борьба человека с самим собой, её причины и результаты.
Описание слайда:
Ракурсы рассмотрения проблемы внешний конфликт, связанный с событиями в жизни человека, страны, мира или внутренняя борьба человека с самим собой, её причины и результаты.

Слайд 51





Одинаковое счастье — быть победителем или побежденным в битвах любви. Клод Гельвеций.
Одинаковое счастье — быть победителем или побежденным в битвах любви. Клод Гельвеций.
Гордись лишь теми победами, какие ты одержал над самим собой. Вольфрам.
Нужно уметь и проигрывать. Иначе нельзя было бы жить. Эрих Мария Ремарк.
Подлинное поражение, единственно непоправимое поражение, исходит не от врага, а от самого себя. Ромен Роллан.
Описание слайда:
Одинаковое счастье — быть победителем или побежденным в битвах любви. Клод Гельвеций. Одинаковое счастье — быть победителем или побежденным в битвах любви. Клод Гельвеций. Гордись лишь теми победами, какие ты одержал над самим собой. Вольфрам. Нужно уметь и проигрывать. Иначе нельзя было бы жить. Эрих Мария Ремарк. Подлинное поражение, единственно непоправимое поражение, исходит не от врага, а от самого себя. Ромен Роллан.

Слайд 52





Победителей не судят. Екатерина Великая.
Победителей не судят. Екатерина Великая.
Победа зависит от доблести легионов. Юлий Цезарь.
Победа, достигнутая насилием, равносильна поражению, ибо краткосрочна. Махатма Ганди
Достигнутый мир - лучше и надежнее ожидаемой победы. Цицерон.
В гражданской войне всякая победа есть поражение. Лукиан.
Описание слайда:
Победителей не судят. Екатерина Великая. Победителей не судят. Екатерина Великая. Победа зависит от доблести легионов. Юлий Цезарь. Победа, достигнутая насилием, равносильна поражению, ибо краткосрочна. Махатма Ганди Достигнутый мир - лучше и надежнее ожидаемой победы. Цицерон. В гражданской войне всякая победа есть поражение. Лукиан.

Слайд 53






Зинаида Гиппиус  
До дна
Тебя приветствую, моё поражение, 
Тебя и победу я люблю равно; 
На дне моей гордости лежит смирение, 
И радость, и боль — всегда одно.
Описание слайда:
Зинаида Гиппиус До дна Тебя приветствую, моё поражение, Тебя и победу я люблю равно; На дне моей гордости лежит смирение, И радость, и боль — всегда одно.

Слайд 54





Побеждает тот, кто верит в себя, следует нравственным принципам.
Побеждает тот, кто верит в себя, следует нравственным принципам.
Побеждает в жизни только тот, кто победил сам себя, свой страх, свою лень, свою неуверенность.

Если человек слаб душой, он терпит поражение перед жизненными испытаниями. (Обломов, Ионыч, Актёр из пьесы М.Горького «На дне»).
Описание слайда:
Побеждает тот, кто верит в себя, следует нравственным принципам. Побеждает тот, кто верит в себя, следует нравственным принципам. Побеждает в жизни только тот, кто победил сам себя, свой страх, свою лень, свою неуверенность. Если человек слаб душой, он терпит поражение перед жизненными испытаниями. (Обломов, Ионыч, Актёр из пьесы М.Горького «На дне»).

Слайд 55






Перед лицом сильного противника человек может одержать нравственную победу. (Пётр Гринёв отказывается служить Пугачёву; Андрей Соколов в поединке с Мюллером).
Описание слайда:
Перед лицом сильного противника человек может одержать нравственную победу. (Пётр Гринёв отказывается служить Пугачёву; Андрей Соколов в поединке с Мюллером).

Слайд 56






Сильный духом человек способен преодолеть все трудности и одержать победу над самим собой и жизненными обстоятельствами. (М.Шолохов «Судьба человека», Б.Полевой «Повесть о настоящем человеке»).
Описание слайда:
Сильный духом человек способен преодолеть все трудности и одержать победу над самим собой и жизненными обстоятельствами. (М.Шолохов «Судьба человека», Б.Полевой «Повесть о настоящем человеке»).

Слайд 57





Чрезмерная гордость ведёт не к победе, а к поражению. (Ф.Достоевский «Преступление и наказание», М.Горький «Макар Чудра», «Старуха Изергиль»).
Чрезмерная гордость ведёт не к победе, а к поражению. (Ф.Достоевский «Преступление и наказание», М.Горький «Макар Чудра», «Старуха Изергиль»).
Описание слайда:
Чрезмерная гордость ведёт не к победе, а к поражению. (Ф.Достоевский «Преступление и наказание», М.Горький «Макар Чудра», «Старуха Изергиль»). Чрезмерная гордость ведёт не к победе, а к поражению. (Ф.Достоевский «Преступление и наказание», М.Горький «Макар Чудра», «Старуха Изергиль»).

Слайд 58





Человек - строгий судья своих поступков.
Человек - строгий судья своих поступков.

Человек, совершивший ошибку, потерпел поражение перед самим собой. («Разве я старушонку убил, я себя убил». Раскольников.) 
Совершённую ошибку нельзя назвать поражением, если человек нашёл в себе мужество признать её и исправить (Пьер, Болконский, Наташа Ростова).

Умение признавать свои ошибки является критерием ценности личности (Пьер, Болконский, Наташа Ростова)
Описание слайда:
Человек - строгий судья своих поступков. Человек - строгий судья своих поступков. Человек, совершивший ошибку, потерпел поражение перед самим собой. («Разве я старушонку убил, я себя убил». Раскольников.) Совершённую ошибку нельзя назвать поражением, если человек нашёл в себе мужество признать её и исправить (Пьер, Болконский, Наташа Ростова). Умение признавать свои ошибки является критерием ценности личности (Пьер, Болконский, Наташа Ростова)

Слайд 59





Тезисы для вступления или вывода
Победа. Мы всегда испытываем радость, удовлетворение от достижения поставленной цели, победы над своими слабостями: ленью, пессимизмом, завистью. Победа придаёт нам сил, делает нас настойчивее, активнее в достижении заветной цели.
Описание слайда:
Тезисы для вступления или вывода Победа. Мы всегда испытываем радость, удовлетворение от достижения поставленной цели, победы над своими слабостями: ленью, пессимизмом, завистью. Победа придаёт нам сил, делает нас настойчивее, активнее в достижении заветной цели.

Слайд 60





Своеобразную победу испытывает и карьерист, получив очередное продвижение по службе, и эгоист, равнодушный к чужой боли, добившийся каких-то благ за счёт других людей. Каждый решает для себя сам, к чему он стремится, какие цели ставит, поэтому и «победы» могут быть разными.
Своеобразную победу испытывает и карьерист, получив очередное продвижение по службе, и эгоист, равнодушный к чужой боли, добившийся каких-то благ за счёт других людей. Каждый решает для себя сам, к чему он стремится, какие цели ставит, поэтому и «победы» могут быть разными.
Описание слайда:
Своеобразную победу испытывает и карьерист, получив очередное продвижение по службе, и эгоист, равнодушный к чужой боли, добившийся каких-то благ за счёт других людей. Каждый решает для себя сам, к чему он стремится, какие цели ставит, поэтому и «победы» могут быть разными. Своеобразную победу испытывает и карьерист, получив очередное продвижение по службе, и эгоист, равнодушный к чужой боли, добившийся каких-то благ за счёт других людей. Каждый решает для себя сам, к чему он стремится, какие цели ставит, поэтому и «победы» могут быть разными.

Слайд 61





Цена победы, какова она? Верно ли то, что «победителей не судят»? Если победа досталась нечестным путём, то грош ей цена. Победа и ложь, жестокость, бессердечность — понятия, исключающие друг друга. Только благородные поступки приносят истинную победу.
Цена победы, какова она? Верно ли то, что «победителей не судят»? Если победа досталась нечестным путём, то грош ей цена. Победа и ложь, жестокость, бессердечность — понятия, исключающие друг друга. Только благородные поступки приносят истинную победу.
Описание слайда:
Цена победы, какова она? Верно ли то, что «победителей не судят»? Если победа досталась нечестным путём, то грош ей цена. Победа и ложь, жестокость, бессердечность — понятия, исключающие друг друга. Только благородные поступки приносят истинную победу. Цена победы, какова она? Верно ли то, что «победителей не судят»? Если победа досталась нечестным путём, то грош ей цена. Победа и ложь, жестокость, бессердечность — понятия, исключающие друг друга. Только благородные поступки приносят истинную победу.

Слайд 62





Одержать победу нелегко. Многое необходимо сделать, чтобы добиться её. А если вдруг поражение? Что тогда? Важно понимать, что в жизни много сложностей, преград. Уметь преодолевать их, стремиться к победе даже после поражения — вот что отличает сильную личность. 
Одержать победу нелегко. Многое необходимо сделать, чтобы добиться её. А если вдруг поражение? Что тогда? Важно понимать, что в жизни много сложностей, преград. Уметь преодолевать их, стремиться к победе даже после поражения — вот что отличает сильную личность.
Описание слайда:
Одержать победу нелегко. Многое необходимо сделать, чтобы добиться её. А если вдруг поражение? Что тогда? Важно понимать, что в жизни много сложностей, преград. Уметь преодолевать их, стремиться к победе даже после поражения — вот что отличает сильную личность. Одержать победу нелегко. Многое необходимо сделать, чтобы добиться её. А если вдруг поражение? Что тогда? Важно понимать, что в жизни много сложностей, преград. Уметь преодолевать их, стремиться к победе даже после поражения — вот что отличает сильную личность.

Слайд 63





Домашнее задание
Можно ли утверждать, что жизненный путь человека – это победы и поражения? 

победа над самим собой: борьба с недостатками, преодоление трудностей, исправление жизненных ошибок;
взаимоотношения между людьми: победа и поражение в любви; нравственная победа над противником
Описание слайда:
Домашнее задание Можно ли утверждать, что жизненный путь человека – это победы и поражения? победа над самим собой: борьба с недостатками, преодоление трудностей, исправление жизненных ошибок; взаимоотношения между людьми: победа и поражение в любви; нравственная победа над противником

Слайд 64





Можно ли утверждать, что жизненный путь человека – это победы и поражения? 

Идея: вся жизнь человека – это череда побед и поражений. От воли, целеустремлённости зависит путь, по которому мы идём.
Описание слайда:
Можно ли утверждать, что жизненный путь человека – это победы и поражения? Идея: вся жизнь человека – это череда побед и поражений. От воли, целеустремлённости зависит путь, по которому мы идём.

Слайд 65





Арг.1. Человек, совершивший ошибку, потерпел поражение перед самим собой. («Разве я старушонку убил, я себя убил». Раскольников.) 
Арг.1. Человек, совершивший ошибку, потерпел поражение перед самим собой. («Разве я старушонку убил, я себя убил». Раскольников.) 
Арг.2. Совершённую ошибку нельзя назвать поражением, если человек нашёл в себе мужество признать её и исправить (Пьер, Болконский, Наташа Ростова).
	Умение признавать свои ошибки – это залог будущих жизненных побед.
Описание слайда:
Арг.1. Человек, совершивший ошибку, потерпел поражение перед самим собой. («Разве я старушонку убил, я себя убил». Раскольников.) Арг.1. Человек, совершивший ошибку, потерпел поражение перед самим собой. («Разве я старушонку убил, я себя убил». Раскольников.) Арг.2. Совершённую ошибку нельзя назвать поражением, если человек нашёл в себе мужество признать её и исправить (Пьер, Болконский, Наташа Ростова). Умение признавать свои ошибки – это залог будущих жизненных побед.

Слайд 66





Можно ли утверждать, что жизненный путь человека – это победы и поражения? 

Идея: вся жизнь человека – это череда побед и поражений. От воли, целеустремлённости человека зависит путь, по которому идёт человек.
Арг.1. Если человек слаб душой, он терпит поражение перед жизненными испытаниями. (Обломов, Ионыч, Актёр из пьесы М.Горького «На дне»).
Арг 2. Побеждает тот, кто верит в себя, следует нравственным принципам. (Пётр Гринёв, Андрей Соколов)
Описание слайда:
Можно ли утверждать, что жизненный путь человека – это победы и поражения? Идея: вся жизнь человека – это череда побед и поражений. От воли, целеустремлённости человека зависит путь, по которому идёт человек. Арг.1. Если человек слаб душой, он терпит поражение перед жизненными испытаниями. (Обломов, Ионыч, Актёр из пьесы М.Горького «На дне»). Арг 2. Побеждает тот, кто верит в себя, следует нравственным принципам. (Пётр Гринёв, Андрей Соколов)

Слайд 67





Победа и поражение – понятия амбивалентные (взаимообратимые)
Победа и поражение – понятия амбивалентные (взаимообратимые)
Победа может стать поражением, 
	а поражение – победой.
Описание слайда:
Победа и поражение – понятия амбивалентные (взаимообратимые) Победа и поражение – понятия амбивалентные (взаимообратимые) Победа может стать поражением, а поражение – победой.

Слайд 68





Можно ли утверждать, что жизненный путь человека – это победы и поражения? 

Идея: В словаре С. И. Ожегова читаем: «Победа – успех в битве, войне, полное поражение противника». То есть победа одного предполагает полное поражение другого. Однако и история, и литература, и сама жизнь дают нам примеры того, как победа оказывается поражением, а поражение – победой.
Описание слайда:
Можно ли утверждать, что жизненный путь человека – это победы и поражения? Идея: В словаре С. И. Ожегова читаем: «Победа – успех в битве, войне, полное поражение противника». То есть победа одного предполагает полное поражение другого. Однако и история, и литература, и сама жизнь дают нам примеры того, как победа оказывается поражением, а поражение – победой.

Слайд 69





Арг.1. Чрезмерная гордость ведёт не к победе, а к поражению. (Раскольников, Лойко Зобар и Радда, Ларра).
Арг.1. Чрезмерная гордость ведёт не к победе, а к поражению. (Раскольников, Лойко Зобар и Радда, Ларра).
Арг.2. Видимое поражение может стать для человека победой. (А.Болконский, Андрей Соколов). (Перед лицом сильного противника человек может одержать нравственную победу).
Описание слайда:
Арг.1. Чрезмерная гордость ведёт не к победе, а к поражению. (Раскольников, Лойко Зобар и Радда, Ларра). Арг.1. Чрезмерная гордость ведёт не к победе, а к поражению. (Раскольников, Лойко Зобар и Радда, Ларра). Арг.2. Видимое поражение может стать для человека победой. (А.Болконский, Андрей Соколов). (Перед лицом сильного противника человек может одержать нравственную победу).

Слайд 70





Можно ли утверждать, что жизненный путь человека – это победы и поражения? 

Идея: человек одерживает победу и терпит поражение в разных жизненных ситуациях: в споре с оппонентами, в спортивных состязаниях и на поле боя, даже в дружбе и в любви.
Описание слайда:
Можно ли утверждать, что жизненный путь человека – это победы и поражения? Идея: человек одерживает победу и терпит поражение в разных жизненных ситуациях: в споре с оппонентами, в спортивных состязаниях и на поле боя, даже в дружбе и в любви.

Слайд 71





Арг. 1. Клод Гельвеций утверждал: «Одинаковое счастье — быть победителем или побежденным в битвах любви». Можно ли считать поражение в любви счастьем? (Да. «Я вас любил…» А.С.Пушкин).
Арг. 1. Клод Гельвеций утверждал: «Одинаковое счастье — быть победителем или побежденным в битвах любви». Можно ли считать поражение в любви счастьем? (Да. «Я вас любил…» А.С.Пушкин).
Я вас любил безмолвно, безнадежно,
То робостью, то ревностью томим;
Я вас любил так искренно, так нежно,
Как дай вам бог любимой быть другим.
Описание слайда:
Арг. 1. Клод Гельвеций утверждал: «Одинаковое счастье — быть победителем или побежденным в битвах любви». Можно ли считать поражение в любви счастьем? (Да. «Я вас любил…» А.С.Пушкин). Арг. 1. Клод Гельвеций утверждал: «Одинаковое счастье — быть победителем или побежденным в битвах любви». Можно ли считать поражение в любви счастьем? (Да. «Я вас любил…» А.С.Пушкин). Я вас любил безмолвно, безнадежно, То робостью, то ревностью томим; Я вас любил так искренно, так нежно, Как дай вам бог любимой быть другим.

Слайд 72





Арг. 2. Русский поэт Ф.И.Тютчев писал:
Арг. 2. Русский поэт Ф.И.Тютчев писал:
Любовь, любовь — гласит преданье —
Союз души с душой родной —
Их съединенье, сочетанье,
И роковое их слиянье,
И... поединок роковой...
Действительно, любовь – «поединок роковой», где есть свои победители и побеждённые (Печорин – Бэла, Мери; Обломов – Ольга Ильинская; Базаров – Одинцова; Наташа Ростова – Анатоль Курагин). 
Побеждённый в любви обречён на страдания (Мери, Базаров). 
И победитель не всегда счастлив (Обломов, Печорин, Онегин).
Описание слайда:
Арг. 2. Русский поэт Ф.И.Тютчев писал: Арг. 2. Русский поэт Ф.И.Тютчев писал: Любовь, любовь — гласит преданье — Союз души с душой родной — Их съединенье, сочетанье, И роковое их слиянье, И... поединок роковой... Действительно, любовь – «поединок роковой», где есть свои победители и побеждённые (Печорин – Бэла, Мери; Обломов – Ольга Ильинская; Базаров – Одинцова; Наташа Ростова – Анатоль Курагин). Побеждённый в любви обречён на страдания (Мери, Базаров). И победитель не всегда счастлив (Обломов, Печорин, Онегин).

Слайд 73






Любовь не должна превращаться в поединок, противостояние, это высокое чувство, основанное на взаимоуважении и бережном отношении людей друг к другу.
Описание слайда:
Любовь не должна превращаться в поединок, противостояние, это высокое чувство, основанное на взаимоуважении и бережном отношении людей друг к другу.

Слайд 74






Перу А. де Сент-Экзюпери принадлежит парадоксальное, на первый взгляд, утверждение: «Победа ослабляет народ – поражение пробуждает в нём новые силы…». Подтверждение верности данной мысли мы находим в русской литературе.
Описание слайда:
Перу А. де Сент-Экзюпери принадлежит парадоксальное, на первый взгляд, утверждение: «Победа ослабляет народ – поражение пробуждает в нём новые силы…». Подтверждение верности данной мысли мы находим в русской литературе.

Слайд 75





В войне побеждает народ, который силён духом, решителен и смел. (Л.Толстой «Война и мир»)
В войне побеждает народ, который силён духом, решителен и смел. (Л.Толстой «Война и мир»)

В гражданской войне не может быть победителей и побеждённых. 

Этот исторический опыт должен стать  социальным и нравственным уроком для всех людей. (М.Шолохов «Родинка», Шибалково семя» и др.)
Описание слайда:
В войне побеждает народ, который силён духом, решителен и смел. (Л.Толстой «Война и мир») В войне побеждает народ, который силён духом, решителен и смел. (Л.Толстой «Война и мир») В гражданской войне не может быть победителей и побеждённых. Этот исторический опыт должен стать социальным и нравственным уроком для всех людей. (М.Шолохов «Родинка», Шибалково семя» и др.)

Слайд 76






Победа и поражение


Опыт и ошибки
Описание слайда:
Победа и поражение Опыт и ошибки

Слайд 77






Рассуждения о ценности духовного и практического опыта личности, народа, человечества в целом, о цене ошибок на пути познания мира, обретения жизненного опыта.
Описание слайда:
Рассуждения о ценности духовного и практического опыта личности, народа, человечества в целом, о цене ошибок на пути познания мира, обретения жизненного опыта.

Слайд 78






Опыт и ошибки в жизни отдельного человека
Читательский опыт
Социальный опыт – воины революции, антиутопии. 
Опыты ради науки
Описание слайда:
Опыт и ошибки в жизни отдельного человека Читательский опыт Социальный опыт – воины революции, антиутопии. Опыты ради науки

Слайд 79





Примерные темы сочинения
Можно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути?
Всякий ли человек имеет право на ошибку?
Какую ошибку невозможно исправить? 
Всегда ли неопытность ведёт к беде?
Может ли ошибка одного  стать уроком для другого?
Согласны ли вы с тем, что источник нашей мудрости – наш опыт. 
Всегда ли нужно признавать собственные ошибки?
Описание слайда:
Примерные темы сочинения Можно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути? Всякий ли человек имеет право на ошибку? Какую ошибку невозможно исправить? Всегда ли неопытность ведёт к беде? Может ли ошибка одного стать уроком для другого? Согласны ли вы с тем, что источник нашей мудрости – наш опыт. Всегда ли нужно признавать собственные ошибки?

Слайд 80





Совершая ошибки, можно ли стать мудрее?
Совершая ошибки, можно ли стать мудрее?
Ошибаясь, какие ценности открывает для себя человек?
Как влияет на человека исторический опыт?
Какую жизнь можно считать прожитой не зря?
Всегда ли неопытность ведёт к беде?
Согласны ли вы с народной мудростью «На чужих ошибках учимся»?  (Или Можно ли избежать ошибок, опираясь на чужой опыт?)
Так ли нам нужен собственный опыт?
Скучно ли жить, не ошибаясь?
Описание слайда:
Совершая ошибки, можно ли стать мудрее? Совершая ошибки, можно ли стать мудрее? Ошибаясь, какие ценности открывает для себя человек? Как влияет на человека исторический опыт? Какую жизнь можно считать прожитой не зря? Всегда ли неопытность ведёт к беде? Согласны ли вы с народной мудростью «На чужих ошибках учимся»? (Или Можно ли избежать ошибок, опираясь на чужой опыт?) Так ли нам нужен собственный опыт? Скучно ли жить, не ошибаясь?

Слайд 81





Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть, набираться опыта? 
Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть, набираться опыта? 
Возможно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути?
Что добавляет читательский опыт жизненному опыту?
Опыт учит только тех, кто на нем учится.
Какую жизнь можно считать прожитой не зря?
Всегда ли нужно признавать собственные ошибки?
Никогда не ошибается тот, кто ничего не делает.
Описание слайда:
Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть, набираться опыта? Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть, набираться опыта? Возможно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути? Что добавляет читательский опыт жизненному опыту? Опыт учит только тех, кто на нем учится. Какую жизнь можно считать прожитой не зря? Всегда ли нужно признавать собственные ошибки? Никогда не ошибается тот, кто ничего не делает.

Слайд 82





Опыт – самый лучший наставник.
Опыт – самый лучший наставник.
В жизни нет ничего лучше собственного опыта.
Возможен ли опыт без ошибок?
Можно ли учиться на чужих ошибках?
Нужно ли бояться ошибок?
Как природа мстит за ошибки человека?
Какой опыт может дать война?
Бывают ли непростительные ошибки?
Описание слайда:
Опыт – самый лучший наставник. Опыт – самый лучший наставник. В жизни нет ничего лучше собственного опыта. Возможен ли опыт без ошибок? Можно ли учиться на чужих ошибках? Нужно ли бояться ошибок? Как природа мстит за ошибки человека? Какой опыт может дать война? Бывают ли непростительные ошибки?

Слайд 83





Опыт — самый лучший учитель, только плата за учение слишком велика. Т.Карлейль.
Опыт — самый лучший учитель, только плата за учение слишком велика. Т.Карлейль.
Ошибки – обычный мост между опытом и мудростью. Филлис Терос.
Те, кто не учится на своих ошибках, обречены повторять их.  Джордж Сантаяна.
Самое полезное в жизни – это собственный опыт. В. Скотт
Описание слайда:
Опыт — самый лучший учитель, только плата за учение слишком велика. Т.Карлейль. Опыт — самый лучший учитель, только плата за учение слишком велика. Т.Карлейль. Ошибки – обычный мост между опытом и мудростью. Филлис Терос. Те, кто не учится на своих ошибках, обречены повторять их. Джордж Сантаяна. Самое полезное в жизни – это собственный опыт. В. Скотт

Слайд 84





Чаще всего человек ошибается именно в юности из-за недостатка опыта.  (Петр Гринев)
Чаще всего человек ошибается именно в юности из-за недостатка опыта.  (Петр Гринев)
Некоторые ошибки способны разрушить жизнь человека. Люди сами вводят себя в заблуждения, а потом жалеют об этом всю жизнь. (Пьер Безухов)
 
Принимая необдуманные решения, человек рискует разрушить не только свою жизнь, но и жизнь окружающих (или жизнь своих близких)
 
Описание слайда:
Чаще всего человек ошибается именно в юности из-за недостатка опыта. (Петр Гринев) Чаще всего человек ошибается именно в юности из-за недостатка опыта. (Петр Гринев) Некоторые ошибки способны разрушить жизнь человека. Люди сами вводят себя в заблуждения, а потом жалеют об этом всю жизнь. (Пьер Безухов)   Принимая необдуманные решения, человек рискует разрушить не только свою жизнь, но и жизнь окружающих (или жизнь своих близких)  

Слайд 85





Человек, совершая ошибки, приобретает опыт, совершенствуется (меняется), встает на путь духовного и нравственного развития. Приобретенный опыт помогает стать лучше. (Наташа Ростова, Пьер Безухов, Андрей Болконский)
Человек, совершая ошибки, приобретает опыт, совершенствуется (меняется), встает на путь духовного и нравственного развития. Приобретенный опыт помогает стать лучше. (Наташа Ростова, Пьер Безухов, Андрей Болконский)
 
Человек, признающий свои ошибки, способен измениться, он достоин прощения и нуждается в помощи и сострадании (Раскольников)
Некоторые люди осознают свои ошибки, но ничего не делают для того, чтобы их исправить, свой собственный опыт их ничему не учит. (Печорин)
Описание слайда:
Человек, совершая ошибки, приобретает опыт, совершенствуется (меняется), встает на путь духовного и нравственного развития. Приобретенный опыт помогает стать лучше. (Наташа Ростова, Пьер Безухов, Андрей Болконский) Человек, совершая ошибки, приобретает опыт, совершенствуется (меняется), встает на путь духовного и нравственного развития. Приобретенный опыт помогает стать лучше. (Наташа Ростова, Пьер Безухов, Андрей Болконский)   Человек, признающий свои ошибки, способен измениться, он достоин прощения и нуждается в помощи и сострадании (Раскольников) Некоторые люди осознают свои ошибки, но ничего не делают для того, чтобы их исправить, свой собственный опыт их ничему не учит. (Печорин)

Слайд 86





Домашнее задание
Можно ли утверждать, что жизненный путь человека – это победы и поражения? 

Согласны ли вы с тем, что источник нашей мудрости – наш опыт.
Описание слайда:
Домашнее задание Можно ли утверждать, что жизненный путь человека – это победы и поражения? Согласны ли вы с тем, что источник нашей мудрости – наш опыт.

Слайд 87






Опыт родителей оберегает нас от необдуманных поступков. Поэтому избежать ошибок нам помогает опыт старшего поколения.
Человек приобретает опыт в течение жизни, он дается человеку тяжело, путем проб и ошибок, поэтому опытнее тот, кто старше. С годами приходит мудрость.
Описание слайда:
Опыт родителей оберегает нас от необдуманных поступков. Поэтому избежать ошибок нам помогает опыт старшего поколения. Человек приобретает опыт в течение жизни, он дается человеку тяжело, путем проб и ошибок, поэтому опытнее тот, кто старше. С годами приходит мудрость.

Слайд 88






Самая страшная ошибка -  не ценить то, что имеешь. Необходимо  быть внимательным к близким, «пока не стало поздно» (К.Г. Паустовкий «Телеграмма»)
В жизни насильственное вмешательство в природу человека и общества приводит к катастрофическим результатам. Подобные эксперименты трагически сказываются на судьбах людей. Поступки должны быть обдуманы и не нести разрушительного начала. 
Война меняет людей, заставляет их давать оценку своим ошибкам.
Описание слайда:
Самая страшная ошибка - не ценить то, что имеешь. Необходимо быть внимательным к близким, «пока не стало поздно» (К.Г. Паустовкий «Телеграмма») В жизни насильственное вмешательство в природу человека и общества приводит к катастрофическим результатам. Подобные эксперименты трагически сказываются на судьбах людей. Поступки должны быть обдуманы и не нести разрушительного начала. Война меняет людей, заставляет их давать оценку своим ошибкам.

Слайд 89








Дружба и вражда
Описание слайда:
Дружба и вражда

Слайд 90





Примерные темы сочинений
Какие качества раскрывает в человеке дружба? 
Можно ли прожить жизнь, не имея друзей?
Согласны ли с утверждением, что дружбу создает единомыслие?
Можно ли любить друзей за их недостатки?
Описание слайда:
Примерные темы сочинений Какие качества раскрывает в человеке дружба? Можно ли прожить жизнь, не имея друзей? Согласны ли с утверждением, что дружбу создает единомыслие? Можно ли любить друзей за их недостатки?

Слайд 91





Почему в дружбе важно понимать и прощать? 
Почему в дружбе важно понимать и прощать? 
Когда вражда может перерасти в дружбу?
Почему возникает вражда между народами? 
Почему между родными людьми возникает вражда?
Описание слайда:
Почему в дружбе важно понимать и прощать? Почему в дружбе важно понимать и прощать? Когда вражда может перерасти в дружбу? Почему возникает вражда между народами? Почему между родными людьми возникает вражда?

Слайд 92





Произведения для аргументации
А.С.Пушкин «Дубровский», «Капитанская дочка», «Евгений Онегин».
И.С.Тургенев «Отцы и дети»
И.А.Гончаров «Обломов».
Л.Н.Толстой «Война и мир».
Э.М.Ремарк «Три товарища»…
Описание слайда:
Произведения для аргументации А.С.Пушкин «Дубровский», «Капитанская дочка», «Евгений Онегин». И.С.Тургенев «Отцы и дети» И.А.Гончаров «Обломов». Л.Н.Толстой «Война и мир». Э.М.Ремарк «Три товарища»…

Слайд 93





В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы: исключить из жизни дружбу - всё равно что лишить мир солнечного света (Цицерон).
В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы: исключить из жизни дружбу - всё равно что лишить мир солнечного света (Цицерон).
Без дружбы никакое общение между людьми не имеет ценности. (Сократ)
Описание слайда:
В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы: исключить из жизни дружбу - всё равно что лишить мир солнечного света (Цицерон). В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы: исключить из жизни дружбу - всё равно что лишить мир солнечного света (Цицерон). Без дружбы никакое общение между людьми не имеет ценности. (Сократ)

Слайд 94





	Наслаждение общением – главный признак дружбы. (Аристотель)
	Наслаждение общением – главный признак дружбы. (Аристотель)
	Истинной дружбой могут быть связаны только те люди, которые умеют прощать друг другу мелкие недостатки. (Ж. Лабрюйер)
Описание слайда:
Наслаждение общением – главный признак дружбы. (Аристотель) Наслаждение общением – главный признак дружбы. (Аристотель) Истинной дружбой могут быть связаны только те люди, которые умеют прощать друг другу мелкие недостатки. (Ж. Лабрюйер)

Слайд 95





Дружба - бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение.
Дружба - бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение.

Вражда - отношения, проникнутые неприязнью, ненавистью. (Агрессивность, ярость, антипатия).
Описание слайда:
Дружба - бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение. Дружба - бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение. Вражда - отношения, проникнутые неприязнью, ненавистью. (Агрессивность, ярость, антипатия).

Слайд 96






Друг
Описание слайда:
Друг

Слайд 97





Дружбе могут помешать 
Дружбе могут помешать 

Нежелание одного из друзей пойти на компромисс, уязвлённое самолюбие (Онегин; Дубровский – Троекуров).
2) Разница во взглядах и убеждениях (Базаров, Аркадий).
Описание слайда:
Дружбе могут помешать Дружбе могут помешать Нежелание одного из друзей пойти на компромисс, уязвлённое самолюбие (Онегин; Дубровский – Троекуров). 2) Разница во взглядах и убеждениях (Базаров, Аркадий).

Слайд 98





Человек, который не способен понять другого и в отношениях с людьми руководствуется только личными интересами, обречён на одиночество. (Онегин).
Человек, который не способен понять другого и в отношениях с людьми руководствуется только личными интересами, обречён на одиночество. (Онегин).
Дружба, основанная на эгоистических интересах одного из друзей, легко перерастает во вражду. (Гринёв-Швабрин)
Описание слайда:
Человек, который не способен понять другого и в отношениях с людьми руководствуется только личными интересами, обречён на одиночество. (Онегин). Человек, который не способен понять другого и в отношениях с людьми руководствуется только личными интересами, обречён на одиночество. (Онегин). Дружба, основанная на эгоистических интересах одного из друзей, легко перерастает во вражду. (Гринёв-Швабрин)

Слайд 99






Дружба перерастает во вражду, если уязвлённое самолюбие одного из друзей наталкивается на благородство и непримиримую жажду справедливости другого. (Дубровский – Троекуров).
Описание слайда:
Дружба перерастает во вражду, если уязвлённое самолюбие одного из друзей наталкивается на благородство и непримиримую жажду справедливости другого. (Дубровский – Троекуров).

Слайд 100





Умение дружить дается не всем, а только тем, кто добр и бескорыстен, кто  способен понять другого и прийти ему на помощь в трудную минуту. 
Умение дружить дается не всем, а только тем, кто добр и бескорыстен, кто  способен понять другого и прийти ему на помощь в трудную минуту. 
	(Обломов – Штольц)

Дружба помогает людям преодолеть жизненные трудности и обрести смысл жизни. (Андрей Болконский – Пьер)
Описание слайда:
Умение дружить дается не всем, а только тем, кто добр и бескорыстен, кто способен понять другого и прийти ему на помощь в трудную минуту. Умение дружить дается не всем, а только тем, кто добр и бескорыстен, кто способен понять другого и прийти ему на помощь в трудную минуту. (Обломов – Штольц) Дружба помогает людям преодолеть жизненные трудности и обрести смысл жизни. (Андрей Болконский – Пьер)



Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию