🗊Презентация Компьютерные технологий в обучении математике

Использование компьютерных технологий в обучении математике

Актуальность Актуальность В настоящее время можно говорить о постановке проблемы педагогически целесообразного использования в школьном образовании компьютерных технологий. Проблема эффективного использования компьютерных технологий в учебном процессе становится весьма актуальной для школьного образования, и в первую очередь для обучения математике.

ЧТО ТАКОЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ? Компьютерные технологии – это вспомогательные средства в процессе обучения, так как передача информации – это не передача знаний

Этапы развития и становления понятия «компьютерные технологии»

Направления внедрения компьютерной техники в образовании - использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность; - использование компьютерных технологий в качестве инструментов обучения, познания себя и действительности; - рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объектов изучения; - использование средств новых информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого; - организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы; - использование средств современных информационных технологий для организации интеллектуального досуга.

Возможности компьютерных технологий

Что то про дидактические, психологические и здоровьесберегающие аспекты.

компоненты компьютерных технологий

Программным средством называют отдельные программы и программные комплексы с возможным применением аппаратного обеспечения и предназначенные для использования в процессе изучения образовательной дисциплины.

Типология программных средств учебного назначения

Схема анализа педагогического программного средства 1. Название программного средства учебного назначения; 2. Соответствие программного средства учебного назначения психологическим, эргономическим и дидактическим требованиям; 3. Структура, содержание и методическое назначение программного средства учебного назначения; 4. Особенности программного средства учебного назначения например, какие возможности средств компьютерных технологий используются и дают наибольший образовательный эффект); 5. Особые рекомендации использования программного средства учебного назначения.

Электронный учебник-справочник «Планиметрия»

Инновационный учебно-методический комплекс

Анализ опыта работы учителей, использующих компьютерные технологии в обучении математике Нами проанализированы статьи российских учителей математики, опубликованные в журнале «Математика в школе» и размещённые на интернет-сайтах. В них они представляют уроки, проведённые с использованием компьютерных средств, описывают опыт (или его элементы) обучения математике с применением компьютерных технологий. Основными целями анализа опыта учителей в рамках нашего исследования являются: 1) определение типа урока математики: компьютерный урок или урок с компьютерной поддержкой; 2) выявление затруднений учителей при проведении уроков подобного вида.

Диалог – коммуникативная основа использования компьютерных технологий в обучении математике Организация взаимодействия школьника с компьютером: разработчиков программных средств учебного назначения учёных-дидактов учителей-практиков

Результаты исследования