🗊Презентация Латиница. Ведение официальной переписки

Преподаватель Журсиналина Г.К. : Кандидат филологических наук,(Алматы, Каз НУ, Аль-Фараби); Внештатный представитель рецензента качества написания учебных пособий и учебников по Костанайской области); ПРЕДСТАВИТЕЛЬ ВНЕШТАТНОГО ТРЕНЕРА ФИЛИАЛА АО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ» ӨРЛЕУ ИНСТИТУТА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ПО КОСТАНАЙСКОЙ ОБЛАСТИ Опубликованы работы: «Сөз әдебі»,1997, «Мұғалімнің сөйлеу мәдениеті» 2003, «Тіл мәдениеті пәнінен пысықтау жаттығулары»2004г. «Қазақ тілі (2 деңгей)», «Қазақ тіліндегі іс жүргізу құралы»2009г.(совместно с Центром развития языков при акимате Костанайской области , «Жазу және жазба тіл тағлымы »2011, Орыс топтары үшін қазақ тілінің тәжірибелік курсы (Электронды оқу құралы)2012, «Қазақ тілі тарихи грамматикасы пәнінен дәріс тезистері» 2013, «Мәтін лингвистикасының дамуы» 2015 г.. Является автором более 80 научных работ .

Особенность урока : Вид урока – тренинг-обсуждение Основная идея тренинга: Новый алфавит является требованием современного общества Освоить алфавит,писать,читать легко, знать правила орфографии и орфоэпии-долг каждого. Будущее Казахстана за казахским языком! Глава государства Н.А.Назарбаев

Ожидаемые результаты : Освоить казахский алфавит на основе латинской графики; Сформировать навыки письма и чтения на основе латинской графики; Овладеть навыками составления и оформления управленческой документации; Совершенствовать формы письменной языковой компетенции .

Пути решения:

«Что мы должны знать, уметь?»

Формирование практических навыков: Знакомство с особенностями алфавита ; «Основные положения орфографии казахского языка» ; Обучение письму на латинице ( 10/7 звуков (ё, й, ц, щ, э, ю, я, ь, ъ ,(Х/Һ) в алфавите 42/32) Применение орфографических правил различного характера

Обратите внимание, что :

Остановимся на структуре алфавита : Правописание гласных звуков Правописание согласных звуков Правописание однокоренных слов Правописание окончаний Раздельное написание слов Слитное написание слов Дефисное написание слов, употребление прописных букв Правописание нарицательных и собственных имен Правописание сложных и сложносокращенных слов Слог, ударение , перенос слов

Әріп басына нүктені қалай қоямыз? Жаңа бекітілген әліпби нұсқасында 6 әріптің басына (акут) белгісі қойылған. Әріп басына нүктені қалай қоямыз? Жаңа бекітілген әліпби нұсқасында 6 әріптің басына (акут) белгісі қойылған. Біріншісі, бұл ( ́) белгісін қою үшін қойылатын әріптен кейін "0301" санын теріп, артынан тез Alt+X комбинациясын басасыз. Екінші тәсіл, "Вставка" → "Символ" → "Другие символы", және ашылған парақтан "обычный текст" шрифтін таңдаймыз, сосын "Объединенные диакр. знаки" таңдаймыз. Соңында қажетті белгіні тінтуір арқылы тауып, "Вставить"-қа басамыз. Бұл белгіні көп пайдаланатын бұйрықтар тақтасына бекітіп қоюға да болады. Бейнетүсініктемеде "Вставка" → "Символ" → "Другие символы" ішінде біз үлгі ретінде мынадай көзге көрінетін ( ᷄) белгіні таңдадық. Мұнда ( ́) белгісінің басқа да бірнеше түрі бар. Оларды да жоғарыдағы екінші тәсіл арқылы жазуға болады. Qazaq tiliniń jańa álipbıimen вarshańyzdy shyn júrekten quttyqtaımyn!"

Онлайн –аудармашы САЙТ

j, sh мен ı әріптерінің ортасында келген а дыбысы жіңішке айтылғанымен, а әрпі жазылады: jaı, jaılaý, jaıly, shaı, shaılyq.      §78. ё әрпі о́ әрпімен таңбаланады. Қосымша соңғы буынның үндесіміне сәйкес жалғанады: manо́vr (-diń, -i, -ge, -ler), brýselо́z (-diń, -i, -ge, -der), aktór (-diń, -i, -ge, -ler), amóba  (-nyń, -ny, -ǵa, -lar), dırıjо́r (-diń, -i, -ge, -ler), rejısо́r (-diń, -i, -ge, -ler). §79. ц әрпі және сц әріп тіркесі s әрпі арқылы жазылады: sırk, sement; desımetr, proporsıonal, kvars,  korporasıa, senarı, abses, plebısıt. §80. щ әрпі sһ әрпімен жазылады: ýchılıshe, praporshık, borsh, shı (тағам). §81. э әрпі е әрпімен жазылады: element, elevator, poetıka, koefısent.

§82. ю әрпі ú әрпімен жазылады: parashút, absolút, glúkoza, debút, prodúser, lúks,  valúta, búdjet, búro, sújet, búleten, fúchers, kompúter, tútor, konúktýra, konúktıvıt. Қосымшалар соңғы буынның үндесіміне сәйкес жалғанады. §82. ю әрпі ú әрпімен жазылады: parashút, absolút, glúkoza, debút, prodúser, lúks,  valúta, búdjet, búro, sújet, búleten, fúchers, kompúter, tútor, konúktýra, konúktıvıt. Қосымшалар соңғы буынның үндесіміне сәйкес жалғанады. §83. я әрпі а́ әрпімен жазылады: zarа́d, knáz, narád, razrád, grıláj. Қосымша §16 бойынша жалғанады.   Е с к е р т у. и (ı) әрпінен кейін тұрған я-ның орнына а жазылады: aksıa, alergıa, hımıa, gımnazıa.  

§84. Жіңішкелік белгісі (ь) бар буынға жіңішке дауыстылардың әрпі жазылады, қосымшалар түбірдің соңғы буынына үндесіп жалғанады: аlkogól (-diń, -i, -ge, -der), аnsámbl (-diń, -i, -ge, -der), asfált (-tiń, -i, -qa, -ta), álbatros (-tyń, -y, -qa, -tar), álbom (-nyń, -y, -ǵa, -dar), álfa (-nyń, -ǵa), álmanah (-tyń, -y, -qa, -tar), álpınıs (-tiń, -i, -ke, -ter), ált (-tiń, -i, -ke), álternatıv (-tiń, -i, -ke, -ter), áltron (-nyń, -y, -ǵa, -dar), bálzam (-nyń, -y, -ǵa, -dar), batalón (-niń, -i, -ge, -der), búldog (-tyń, -y, -qa, -tar), búldozer (-diń, -i, -ge, -ler), dúbl (-diń, -i, -ge, -der), gólf (-tiń, -i, -ke, -ter), §84. Жіңішкелік белгісі (ь) бар буынға жіңішке дауыстылардың әрпі жазылады, қосымшалар түбірдің соңғы буынына үндесіп жалғанады: аlkogól (-diń, -i, -ge, -der), аnsámbl (-diń, -i, -ge, -der), asfált (-tiń, -i, -qa, -ta), álbatros (-tyń, -y, -qa, -tar), álbom (-nyń, -y, -ǵa, -dar), álfa (-nyń, -ǵa), álmanah (-tyń, -y, -qa, -tar), álpınıs (-tiń, -i, -ke, -ter), ált (-tiń, -i, -ke), álternatıv (-tiń, -i, -ke, -ter), áltron (-nyń, -y, -ǵa, -dar), bálzam (-nyń, -y, -ǵa, -dar), batalón (-niń, -i, -ge, -der), búldog (-tyń, -y, -qa, -tar), búldozer (-diń, -i, -ge, -ler), dúbl (-diń, -i, -ge, -der), gólf (-tiń, -i, -ke, -ter),

§85. Айыру белгісі (ъ) ескерілмей жазылады, қосымшалар соңғы буын үндесіміне сәйкес жалғанады: sýbekt, оbekt, feldeger, adektıv. §85. Айыру белгісі (ъ) ескерілмей жазылады, қосымшалар соңғы буын үндесіміне сәйкес жалғанады: sýbekt, оbekt, feldeger, adektıv. §86. -тч әріп тіркесімен аяқталатын сөздердегі т әрпі түсіріліп жазылады: skoch, skech, mach. §87. дж әріп тіркесі бар сөздерде д әрпі түсіріліп, қосымшалар үндестік заңы бойынша жазылады: menejer (-diń, -i, -ge, -ler), jınsі (-nіń, -sі, -ge, -ler), jentlmen (-niń, -i, -ge, -der). Бірақ búdjet, lodjy болып жазылады.

§88. Сөз соңындағы қайталанған қосар әріптің біреуі түсіріледі: §88. Сөз соңындағы қайталанған қосар әріптің біреуі түсіріледі: klas (-tyń, -y, -qa, -tar), hol (-dyń, -y, -ǵa, -dar), bal (-dyń, -y, -ǵa,-dar). § 89. Сөз ортасындағы қайталама сс, мм, лл, тт, фф, нн, бб, рр, пп, гг, дд, кк, уу дыбыстарын білдіретін әріптердің бірі түсіріліп жазылады: patıson, komısar, resor, profesor, prosesor, asonans, dısonans, dısıdent; gramatıka, komýna, ımýnogen, ımıgrant, mamologıa, sımetrıa, amıak, anagram; metalýrgıa, elıps, kolej,

Вопросы преподавателю?

Тренировочные упражнения Задание 1 Запишите слова,распределив по рядам.1ряд-выпишите слова с одним слогом;2ряд-выпишите слова с двумя слогами;3ряд-выпишите слова с тремя слогами.Пример: 10- ат, ал, ас, ақ, ар,өт, өс,өр, сен, мен. 10-ба+ла, ана,сана, сұра, салық, жүре, пана,асық, тыңда, ойла 10- ба +ла+лар, еркіндік,ұлағат, береке,мереке, ма+қа+ла, жа+сы+ма, ба+қыт+ты ғұмырлы, сезімтал Условия: должно быть по 30 слов в каждом ряду запишите их,разделив на слоги

Задание 2 Чтение

Чтение на кириллице: Рухани жаңғыру Елбасының «Рухани жаңғыру» бағдарламасы тарихи құжат. Бұл құжатта латын әліпбиіне көшу туралы нақты міндет қойылды. Жаңа әліпби - жаңғырудың қайнары. Әліпби арқылы ұлттық сана күшейеді. Әлемде болып жатқан жаңалықтар осы жазу арқылы қабылданады. Сондай-ақ, бұл әліпби қазақ тілінің төл табиғатын сақтауға мүмкіндік береді. Ел болашағы жас ұрпақтың қолында. Латын қарпіне көшу олардың білім және ғылым жолындағы ізденістеріне жол ашады. Бұл Қазақстан үшін дамыған 30 елдің қатарына қосылу бағытындағы игі қадам. Рухани жаңғыру - қазақ елінің жарқын болашағы.

Ожидаемые результаты Эффективность: Достаточно изучить только 7 из 10 звуков(32/42); Полное усвоение казахского алфавита на основе латиницы; Формирование навыков письма и чтения; Усвоение требований составления и формирования управленческой документации; Совершенствование форм письменной языковой компетенции.