🗊Презентация Научный текст: от создания к презентации

Научный текст: от создания к презентации Соловьева Наталья Николаевна, проректор по научной работе, доктор педагогических наук, кандидат филологических, доцент, зав. кафедрой русского языка Московского гуманитарно-экономического института

Научный текст язык и речь структура и содержание оформление и презентация

ОСНОВНЫЕ ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ ЛЕКСИКА: Не употребляются: слова, стилистически ограниченного употребления - архаизмы, жаргонизмы, просторечие, диалектная и областная лексика и т.д.; устойчивые словосочетания с эмоционально-экспрессивной и разговорной окраской.

ОСНОВНЫЕ ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ ЛЕКСИКА: преобладание абстрактной лексики над конкретной; Широко используются: специальные слова типа обыкновенно, обычно, систематически, регулярно т.д.; общенаучная (функция, процесс, концепция, условие, причина, базироваться, поглощать, универсальный…) и специальная терминология (в психологии – каузальная атрибуция, когнитивные процессы; в юриспруденции – правовое отношение, материальный объект; в экономике – амальгамация, диверсификация капитала); фразеологические общелитературные, межстилевые обороты, выступающие в номинативной функции (рациональное зерно, точка отсчета); речевые клише (представляет собой…, заключается в …, состоит из …).

ОСНОВНЫЕ ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ МОРФОЛОГИЯ: широкое употребление 1) сущ. на -ние, -ие, -ость, -ка, -ция, -фикация и др. со значением признака действия, состояния и изменения (познание, активность, референция); 2) ед.ч. в значении мн.ч. (Повышенная тревожность обучающегося зависит от…); 3) форм род.пад.(норма современного законодательства, язык нейропрограммирования); 4) сложных форм сравнительной и превосходной степеней имен прилагательных (более сложный, наиболее важный); 5) кратких форм прилагательных, выражающих не временный, постоянный признак предметов и явлений (Полученные результаты однозначны и не предполагают иного толкования, кроме очевидного); 6) глаголов в форме наст. вр. (процесс развивается в направлении к…); 7) форм будущего и прошедшего времени для обозначения вневременности (Составим схему; Применим метод статистического анализа; Эксперимент проходил…); 8) местоимения мы; 9) предложных сочетаний, в роли которых могут выступать полнозначные слова (на основе, сравнительно с…, в зависимости от…).

ОСНОВНЫЕ ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ Не рекомендуется использовать: простую форму превосходной степени прилагательных с суф. -ейш-, -айш- в силу ее эмоционально-экспрессивного оттенка (величайший, богатейший); слова типа сейчас, в настоящее время, в этот момент…; формы 1-го л. ед.ч. глаголов и местоимение я, формы 2-го л. ед. и мн.ч.; эмоциональные и субъективно-модальные частицы (лишь, даже, очень, словно, неужели, да), междометия.

ОСНОВНЫЕ ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ СИНТАКСИС: широкое использование 1) пассивных конструкций (В данной статье рассматриваются современная парадигма образовательных технологий); 2) простых распространенных и сложноподчиненных союзных предложений; 3) различного рода односоставных предложений (предположим, что…; следует признать целесообразным…; данные процессы как правило рассматривают…); 4) составных именных сказуемых, что связано с задачей определения признаков, качеств, свойств изучаемых явлений; 5) связки есть (Имидж есть формирование и поддержание устойчивого положительного впечатления о товаре, услуге, предприятии, изготовляющем или реализующем товар. Создание благоприятного образа товара, услуги, предприятия выступают залогом надежного положения на рынке); 6) причастных и деепричастных оборотов, вводных слов; 7) конструкций с несколькими вставками и пояснениями, которые уточняют содержание высказывания (Авизо в различной предпринимательской практике (банковской, коммерческой, бухгалтерской) трактуется как официальное сообщение, преимущественно о выполнении расчетной операции, посылаемое одним контрагентом другому и имеющее разнообразный характер в зависимости от характера операции (дебетовые и кредитовые) и от способа пересылки (почтовые и телеграфные).

ОСНОВНЫЕ ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ Ограниченно употребляются: номинативные предложения (лишь в заголовках и в качестве пунктов плана); бессоюзные предложения, предполагающие постановку двоеточия или тире. Не используются вводные слова, указывающие на степень достоверности сообщаемого (видимо, кажется, разумеется, очевидно), на эмоциональное отношение к сообщаемому (к счастью, ко всеобщему огорчению).

Основные стилевые черты логическая последовательность изложения; однозначность и точность; сжатость при информативной насыщенности содержания; конкретность, бесстрастность, объективность высказывания; использование научного метода исследования.

Научное изложение как рассуждение, цель – доказательство истин, выявленных в результате исследования фактов действительности. Точность как одно из важных коммуникативных качеств речи включает в себя умение: правильно отражать реальную действительность и 2) правильно выражать мысли, оформляя их с помощью слов. При этом различаются два вида точности: предметная, или фактическая, точность определяется знанием предмета речи и обеспечивает передачу верных сведений о действительности; понятийная, или речевая, точность предполагает умение точно обозначать словом, термином возникшее представление, находить единственно верное слово или словосочетание и зависит от умения правильно выбирать слова и употреблять их в точных, значениях.

Научный стиль в зависимости от характера научного сообщения, адресата и цели реализуется через микростили (подстили): собственно научный; учебно-научный; научно-популярный. Каждый из микростилей может быть воплощен в определённом типе текста в устной или письменной форме. Один и тот же тип текста в том или ином микростиле предполагает различное языковое оформление, что зависит от характера аудитории и целей текста. Например, лекция может носить учебно-научный, научно-популярный и собственно научный характер.