Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс)

Нажмите для полного просмотра!

Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс), слайд №2

Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс), слайд №3

Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс), слайд №4

Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс), слайд №5

Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс), слайд №6

Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс), слайд №7

Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс), слайд №8

Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс), слайд №9

Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс), слайд №10

Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс), слайд №11

Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс), слайд №12

Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс), слайд №13

Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс), слайд №14

Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс), слайд №15

Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс), слайд №16

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Нестандартные задачи, как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры. (8 класс). Доклад-сообщение содержит 16 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Нестандартные задачи как средство формирования исследовательских умений обучающихся в курсе алгебры 8 класса МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ Бюджетное учреждение высшего образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Факультет управления Кафедра высшей математики и информатики

Слайд 2

Описание слайда:

Проблема исследования: каким должен быть комплекс нестандартных задач, способствующий формированию исследовательских умений обучающихся 8 класса при обучении алгебре? Проблема исследования: каким должен быть комплекс нестандартных задач, способствующий формированию исследовательских умений обучающихся 8 класса при обучении алгебре?

Слайд 3

Описание слайда:

Объект исследования: средства формирования исследовательских умений школьников 8 класса при обучении алгебре. Объект исследования: средства формирования исследовательских умений школьников 8 класса при обучении алгебре. Предмет исследования: нестандартные задачи по алгебре, направленные на формирование исследовательских умений обучающихся 8 класса. Цель дипломной работы: обосновать возможности комплекса нестандартных задач по алгебре, для формирования исследовательских умений обучающихся 8 класса.

Слайд 4

Описание слайда:

Задачи: Задачи: Выделить особенности обучения алгебре в 8 классе, направленные на формирования исследовательских умений обучающихся. Выявить различные подходы к определению нестандартной задачи и её дидактических функций в методике обучения и воспитания математике. Разработать комплекс нестандартных задач по некоторым темам курса алгебры 8 класса. Провести апробацию разработанного комплекса нестандартных задач в курсе алгебры 8 класса, способствующего формированию исследовательских умений обучающихся.

Слайд 5

Описание слайда:

Понятие исследовательских умений Исследовательские умения учащихся - это личностный опыт, выражающийся в готовности и способности субъекта выполнять операции, составляющие исследовательскую деятельность.

Слайд 6

Описание слайда:

Способы формирования исследовательских умений Д. Пойа утверждает, что именно творческая деятельность является эффективным средством для развития исследовательских и познавательных умений. По мнению Л.В. Виноградовой, для формирования исследовательских умений необходимо развивать навыки решения «трудных задач познавательного характера, определять проблемы, связанные с практическим содержанием»

Слайд 7

Описание слайда:

Уровни исследовательских умений операционные (интеллектуальные) исследовательские умения; организационные исследовательские умения; исследовательские умения сотрудничества; рефлексивные исследовательские умения.

Слайд 8

Описание слайда:

Исследовательские умения

Слайд 9

Описание слайда:

Понятие нестандартной задачи Нестандартная задача - это такая задача алгоритм решения которой заранее неизвестен, т. е. неизвестны ни способ решения, ни общие положения, на которые нужно опираться при решении.

Слайд 10

Описание слайда:

Функции нестандартных задач • Обучающие. • Развивающие. • Воспитывающие.

Слайд 11

Описание слайда:

Технология реализации нестандартных задач Технология реализации нестандартных задач состоит из следующих компонентов: Алгоритм составления задач. Методы и приёмы использования задач на различных этапах урока. Мониторинг качества математической подготовки учащихся и интереса к предмету.

Слайд 12

Описание слайда:

Критерии составления нестандартных задач Определить цель задачи, её место на уроке, в теме, в курсе. Определить направленность задачи. Выбрать форму предоставления информации. Определить степень самостоятельности учащихся в получении и обработке информации. Разработать структуру задачи. Определить форму ответа на вопрос задачи

Слайд 13

Описание слайда:

Этапы решения нестандартных задач Анализ текста задачи (усвоение содержания). Поиск решения (разбор задачи и составление плана решения). Осуществление плана решения. Проверка решения задачи.

Слайд 14

Описание слайда:

Содержание комплекса нестандартных задач «Неполные квадратные уравнения». «Формула корней квадратного уравнения». «Решение задач с помощью квадратных уравнений». «Теорема Виета». «Решение дробных рациональных уравнений». «Решение задач с помощью рациональных уравнений». «Уравнения с параметром». «Числовые неравенства».

Слайд 15

Описание слайда:

Содержание комплекса нестандартных задач «Свойства числовых неравенств». «Сложение и умножение числовых неравенств». «Погрешность и точность приближения». «Пересечение и объединение множеств». «Числовые промежутки». «Решение неравенств с одной переменной». «Решение систем неравенств с одной переменной». «Доказательство неравенств».