🗊Презентация Нормы грамматики. Синтаксис

Категория: Русский язык
Нажмите для полного просмотра!
Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №1Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №2Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №3Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №4Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №5Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №6Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №7Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №8Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №9Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №10Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №11Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №12Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №13Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №14Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №15Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №16
Скачать
Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Нормы грамматики. Синтаксис. Доклад-сообщение содержит 16 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


Нормы грамматики. Синтаксис, слайд №1
Описание слайда:

Слайд 2


Правила употребления деепричастного оборота Деепричастие - особая форма глагола, обозначающая добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом-сказуемым.
Описание слайда:
Правила употребления деепричастного оборота Деепричастие - особая форма глагола, обозначающая добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом-сказуемым.

Слайд 3


Он шёл по улице, разглядывая витрины магазинов (ср.: Он шёл по улице и (при этом) разглядывал витрины магазинов). Он (сущ. в им.п., подлежащее, грамматический субъект S1) шёл (глагол-сказуемое, основное действие d1 субъекта «он» S1), разглядывая (деепричастие, добавочное действие d2 субъекта «он» S1).
Описание слайда:
Он шёл по улице, разглядывая витрины магазинов (ср.: Он шёл по улице и (при этом) разглядывал витрины магазинов). Он (сущ. в им.п., подлежащее, грамматический субъект S1) шёл (глагол-сказуемое, основное действие d1 субъекта «он» S1), разглядывая (деепричастие, добавочное действие d2 субъекта «он» S1).

Слайд 4


Деепричастный оборот употреблять нельзя: в разносубъектной конструкции: Перелезая (d2) через забор, у меня (S2) порвались (d1) штаны (S1); Придя (d2) на выставку, у меня (S2) сложилось (d1) впечатление (S1), что искусство никого не интересует.
Описание слайда:
Деепричастный оборот употреблять нельзя: в разносубъектной конструкции: Перелезая (d2) через забор, у меня (S2) порвались (d1) штаны (S1); Придя (d2) на выставку, у меня (S2) сложилось (d1) впечатление (S1), что искусство никого не интересует.

Слайд 5


2) В страдательной конструкции: Получив (d2) тяжелую рану, солдат (S1=O) был спасен (d1 – выражено страдательным причастием) товарищами (S2). Ср.: Мальчик (S) прочитал (d) книгу (O) – Книга (O) прочитана (d) мальчиком (S) .
Описание слайда:
2) В страдательной конструкции: Получив (d2) тяжелую рану, солдат (S1=O) был спасен (d1 – выражено страдательным причастием) товарищами (S2). Ср.: Мальчик (S) прочитал (d) книгу (O) – Книга (O) прочитана (d) мальчиком (S) .

Слайд 6


3) В безличном предложении: Подъезжая к лесу, мне стало холодно; Следуя рекомендациям терапевта, больному стало гораздо лучше; Находясь на отдыхе, мне не хотелось отвечать на телефонные звонки.
Описание слайда:
3) В безличном предложении: Подъезжая к лесу, мне стало холодно; Следуя рекомендациям терапевта, больному стало гораздо лучше; Находясь на отдыхе, мне не хотелось отвечать на телефонные звонки.

Слайд 7


ИСКЛ.: Редактируя рукопись, следует (надо, нужно, необходимо, можно, нельзя) обращать внимание на особенности авторского стиля; Спустившись по крутому склону, можно сразу попасть в посёлок.
Описание слайда:
ИСКЛ.: Редактируя рукопись, следует (надо, нужно, необходимо, можно, нельзя) обращать внимание на особенности авторского стиля; Спустившись по крутому склону, можно сразу попасть в посёлок.

Слайд 8


Опровергая общее утверждение, А) у меня не хватило аргументов; Б) должен быть приведен хотя бы один довод; В) обязательно приводится доказательство; Г) приведите хотя бы один довод против.
Описание слайда:
Опровергая общее утверждение, А) у меня не хватило аргументов; Б) должен быть приведен хотя бы один довод; В) обязательно приводится доказательство; Г) приведите хотя бы один довод против.

Слайд 9


Потребляя небольшое количество топлива, А) сберегаются энергоресурсы; Б) решается задача энергоснабжения; В) машина может развить высокую скорость; Г) становится понятно, что экономичность – достоинство машины.
Описание слайда:
Потребляя небольшое количество топлива, А) сберегаются энергоресурсы; Б) решается задача энергоснабжения; В) машина может развить высокую скорость; Г) становится понятно, что экономичность – достоинство машины.

Слайд 10


Повторяя одни только старые истины, А) логическим путем выводятся новые законы; Б) нет постижения нового; В)невозможно открыть новое; Г) это вряд ли приведет к открытию.
Описание слайда:
Повторяя одни только старые истины, А) логическим путем выводятся новые законы; Б) нет постижения нового; В)невозможно открыть новое; Г) это вряд ли приведет к открытию.

Слайд 11


Нормы управления Управление – один из видов вязи слов в словосочетании, при котором зависимое слово (существительное, местоимение) должно стоять при главном слове в определенном косвенном падеже.
Описание слайда:
Нормы управления Управление – один из видов вязи слов в словосочетании, при котором зависимое слово (существительное, местоимение) должно стоять при главном слове в определенном косвенном падеже.

Слайд 12


Читать (что?) книгу (вин.п.); ср.: чтение (чего?) книги (родит.п.) – беспредложное управление. Отчитаться (в чём?) в расходовании средств; (реже! – о чём?) о проделанной работе; ср.: сделать отчёт (о чём?) о работе комиссии; (реже! – объяснение, подробный рассказ о чём-л. – в чём?) Он не любит (от)давать отчёта в своих поступках– предложное управление.
Описание слайда:
Читать (что?) книгу (вин.п.); ср.: чтение (чего?) книги (родит.п.) – беспредложное управление. Отчитаться (в чём?) в расходовании средств; (реже! – о чём?) о проделанной работе; ср.: сделать отчёт (о чём?) о работе комиссии; (реже! – объяснение, подробный рассказ о чём-л. – в чём?) Он не любит (от)давать отчёта в своих поступках– предложное управление.

Слайд 13


Нарушение норм управления: 1. Неправильный выбор падежной формы: *Необходимо обеспечить школам достаточное количество тепла (ср.: обеспечить – кого? что?; обеспечить – чем?) – обеспечить школЫ достаточнЫМ количествОМ тепла. *Заведующий хирургического отделения (ср.: заведовать – чем?) – отделениЕМ.
Описание слайда:
Нарушение норм управления: 1. Неправильный выбор падежной формы: *Необходимо обеспечить школам достаточное количество тепла (ср.: обеспечить – кого? что?; обеспечить – чем?) – обеспечить школЫ достаточнЫМ количествОМ тепла. *Заведующий хирургического отделения (ср.: заведовать – чем?) – отделениЕМ.

Слайд 14


2. Неправильный выбор предлога: *Он уже пришёл со школы (с больницы,…)? – ИЗ *Всё это говорит за то, что люди никого не интересуют - О том… *Ответы по интересующим зрителей вопросам…. - НА вопросы…. *Заверил о готовности участвовать в…. – заверил В готовности
Описание слайда:
2. Неправильный выбор предлога: *Он уже пришёл со школы (с больницы,…)? – ИЗ *Всё это говорит за то, что люди никого не интересуют - О том… *Ответы по интересующим зрителей вопросам…. - НА вопросы…. *Заверил о готовности участвовать в…. – заверил В готовности

Слайд 15


3. Подмена беспредложного управления предложным и наоборот: *Оплатить за проезд можно у водителя (оплатить – ЧТО? - проезд) *Нельзя доверяться на обещания политиков *Дан обзор о методах лечения пневмонии *Этот прием свойствен для наших политиков (характерен для кого, чего, НО: свойствен кому, чему)
Описание слайда:
3. Подмена беспредложного управления предложным и наоборот: *Оплатить за проезд можно у водителя (оплатить – ЧТО? - проезд) *Нельзя доверяться на обещания политиков *Дан обзор о методах лечения пневмонии *Этот прием свойствен для наших политиков (характерен для кого, чего, НО: свойствен кому, чему)

Слайд 16


4. При однородных членах предложения, требующих разного управления, есть общее зависимое слово: 4. При однородных членах предложения, требующих разного управления, есть общее зависимое слово: *Кафедра организовала и руководит преддипломной практикой, ср.: организовать – ЧТО? – практику Кафедра организовала преддипломную практику и руководит ею.
Описание слайда:
4. При однородных членах предложения, требующих разного управления, есть общее зависимое слово: 4. При однородных членах предложения, требующих разного управления, есть общее зависимое слово: *Кафедра организовала и руководит преддипломной практикой, ср.: организовать – ЧТО? – практику Кафедра организовала преддипломную практику и руководит ею.

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию