Основные приемы и формы контроля при работе с текстом (из опыта работы)

Нажмите для полного просмотра!

Основные приемы и формы контроля при работе с текстом (из опыта работы), слайд №2

Основные приемы и формы контроля при работе с текстом (из опыта работы), слайд №3

Основные приемы и формы контроля при работе с текстом (из опыта работы), слайд №4

Основные приемы и формы контроля при работе с текстом (из опыта работы), слайд №5

Основные приемы и формы контроля при работе с текстом (из опыта работы), слайд №6

Основные приемы и формы контроля при работе с текстом (из опыта работы), слайд №7

Основные приемы и формы контроля при работе с текстом (из опыта работы), слайд №8

Основные приемы и формы контроля при работе с текстом (из опыта работы), слайд №9

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Основные приемы и формы контроля при работе с текстом (из опыта работы). Доклад-сообщение содержит 9 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

Слайд 4

Описание слайда:

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

Основные приёмы и формы контроля при работе с текстом Чтение – одно из основных видов речевой деятельности. В настоящее время необходимо уделять особое внимание чтению и другим видам речевой деятельности в связи с введением ЕГЭ по английскому языку. Задача учителя- развивать умения читать с целью: 1)Формировать ( совершенствовать, развивать) технику чтения вслух или про себя 2)Развивать умения читать с извлечением основной информации; 3) Развивать умение читать с извлечением полной информации; 4) Развивать умение читать с извлечением нужной информации. Reading for the main idea. To receive a full information. To understand in details. Для того, чтобы текст стал реальной продуктивной основой обучения всем видам речевой деятельности, важно научить учащихся различным операциям с материалами текста, разнообразным манипуляциям , навыкам и умениям дифференциации, реконструирования, трансформации и т.д в решении определённой учебной задачи(например: пересказа такста,его использование в устном монологическом высказывании, диалоге, письменном общении и т.д.) поэтому целесообразно обучение различным приёмам работы с текстом на предтекстовом этапе, текстовом и послетекстовом этапах.

Слайд 7

Описание слайда:

Предтекстовый этап- возможны упражнения для дифференциации языковых единиц, речевых образцов, их узнавание в тексте , тренировка их семантизации, овладения различными структурными материалами(словообразование, видовременные формы, глаголы и т.д)и языковой догадкой. Упражнения: Определить часть речи выделенных слов; 2)Найти слова, соответствующие следующим определениям; 3) Найти самое общее или самое конкретное по значению слово; 4)Определить значения и функцию данной грамматической формы в предложении

Слайд 8

Описание слайда:

Текстовый этап- Использование различных приёмов извлечения информации и трансформации структуры и языкового материала. Упражнения: 1)Выделите слова, несущие главную информацию; 2)Составьте оставшиеся предложения в последовательности, соответствующему тексту 3)Выделите выводы , умозаключения, 4)Составьте сокращенный вариант текста из 10 предложений на основе выбора их из предложенных 20 и т.д

Слайд 9

Описание слайда:

Послетекстовый этап- приемы работы с текстом направлены на выявление основных элементов содержания текста. Упражнения: Найдите фрагменты , обобщающие тему абзаца; Сформулируйте тему самостоятельно; Найдите фрагменты, формулирующие идею текста ; Отберите фрагменты , влияющие на ваше отношение к событиям, описанным в тексте.