🗊Презентация Особенности оценки предметных и метапредметных результатов образования

ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ ПРЕДМЕТНЫХ И МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС ООО

Образовательные результаты

Оценка личностных результатов

Оценка метапредметных результатов

Оценка метапредметных результатов

Методики для оценивания метапредметных результатов Типология вопросов, которая основывается на уровневом понимании (может быть направлена на работу с понятиями, отрывком учебного текста или текста в целом): 1 уровень – репродуктивный Когда…? Где…? Что...? 2 уровень –предметный Как…? Каким образом…? Каким способом…? Как связаны между собой..? Почему? 3 уровень- творческий (функциональный):Предположите, что будет, если..? Что произойдет, если...? В чем значимость..? Можете ли вы предположить…? С какой еще точки зрения можно взглянуть на эту проблему…?

Карта мониторинга сформированности информационной и коммуникативной компетентностей обучающихся 5 кл.

График мониторинга сформированности информационной и коммуникативной компетентностей ученика 5 класса Петрова И.

Основная процедура итоговой оценки достижения метапредметных результатов - защита итогового проекта

Индивидуальный проект целесообразно оценивать по следующим критериям: 1. Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем 2. Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы 3. Сформированность регулятивных действий 4. Сформированность коммуникативных действий

Проект «Компьютерные сети» Содержание обучения соответствует этапам проекта

В ходе проекта учащиеся знакомятся с понятиями компьютерная сеть, сервер, рабочая станция, сетевая технология, корпоративная сеть, глобальная сеть, WWW, HTTP. Проект позволяет развивать коммуникативные навыки, навыки исследовательской, коллективной работы, а также позволит проявить творческие способности и анализировать выполненную работу.

Основополагающий вопрос: Основополагающий вопрос: Что нас объединяет? Проблемные вопросы: 1. Как научно-технический прогресс помогает общаться друг с другом? 2. Какие существуют способы передачи информации? 3. Почему информацию лучше передавать по компьютерным сетям? Учебные вопросы: 1. Что такое компьютерная сеть? 2. В чем отличие функций локальной, глобальной и корпоративных сетей? 3. Какие возможности сетей вы используете для учебы, общения, развлечения? Ваши родители? Дома на работе? 4. Как построить компьютерную сеть, какие способы подключения существуют? 5. Как настроить сетевое оборудование? 6. Как передавать файлы по сети? 7. Дальнейшие перспективы развития сетей?

Методики для оценивания метапредметных результатов 0– Не выполнял данный вид работы; 1 - Внес небольшой вклад; 2 - Активно работал над этим вопросом; 3 - Очень успешно выполнил данную работу.

30б. – 33б. - «5»; 22б. – 29б. - «4»; 17б. – 21б. - «3»

Оценка предметных результатов

Предметные результаты Шкала оценивания

Сравнительная характеристика ФГОС и стандартов 2004

Инструментами динамики образовательных достижений выступают: Инструментами динамики образовательных достижений выступают:  стартовая диагностика;  тематические и итоговые проверочные работы по всем учебным предметам;  творческие работы, включая учебные исследования и учебные проекты;  «Портфолио» («Портфель достижений»);  Внутришкольный мониторинг (карты наблюдений, классные журналы, дневники учащихся и другие формы накопительной системы оценки).

Итоговая оценка

Особенности системы оценки

Спасибо за внимание!