Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги

Нажмите для полного просмотра!

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №2

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №3

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №4

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №5

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №6

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №7

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №8

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №9

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №10

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №11

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №12

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №13

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №14

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №15

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №16

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №17

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №18

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №19

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №20

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №21

Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги, слайд №22

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Презентация на тему "Психолого - педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации" - скачать презентации по Педагоги. Доклад-сообщение содержит 22 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Адаптация Первый период – это первый год жизни ребенка; Второй период - когда ребенок учится говорить; Третий период – вхождение ребенка в коллектив (ясли, сад). Четвертый период – обучение в школе, где ребенок переживает процесс адаптации несколько раз – в 1 классе, 5 классе, 10 классе. Следующие периоды адаптации: это периоды вхождения человека в студенческую среду, рабочий коллектив, образование семьи.

Слайд 3

Описание слайда:

Причины происхождения кризиса Переход из одной социальной ситуации в другую. успеваемость у многих падает, интерес к учёбе снижается, отношения между детьми становятся более напряжёнными, конфликтными, а они сами – тревожными.

Слайд 4

Описание слайда:

Состояние детей С педагогической точки зрения характеризуется: низкой организованностью; учебной рассеянно- стью и недисципли-нированностью; снижением интереса к учёбе и её результа-там у значительной части пятиклассников.

Слайд 5

Описание слайда:

Проблемы школы: увеличением количества детей с хроническими заболеваниями: приходом в школу массы неподготовленных к школе детей, или детей, прошедших совершенно неверный путь подготовки к школьному обучению - “предметное натаскивание”; существенным изменением родительского отношения к школе: откровенно агрессивным или с абсолютным равнодушием, неприятием, пренебрежением; многие дети подвергаются в семьях физическим наказаниям, растут в тяжёлой моральной атмосфере; ростом числа малообеспеченных семей; увеличением количества социально-обездоленных детей.

Слайд 6

Описание слайда:

Главная задача начальных классов Создание у детей младшего школьного возраста познавательной мотивации, без которой невозможно дальнейшее успешное обучение в средней школе. Осуществление последовательной и тщательной преемственности в воспитании, обучении и развитии дошкольников, младших школьников и подростков. Главная задача начальных классов- это научить ребенка учиться

Слайд 7

Описание слайда:

Диагностика обученности выпускников начальной школы По русскому языку (тест) по всем разделам русского языка.

Слайд 8

Описание слайда:

Этапы адаптационного периода подготовительный (май, июнь, август); собственно адаптационный (сентябрь- октябрь); постадаптационный или аналитический (октябрь-ноябрь).

Слайд 9

Описание слайда:

Сентябрь-октябрь - восстановление общеучебных умений и навыков. Учитель – предметник изучает и работает над восстановлением умений и навыков учащихся по русскому языку, математике, чтению. Этому способствует технологический тренаж: Используются «Игровые словарики» Сорбонки по формированию вычислительных навыков. Пятиминутки жужжащего чтения.

Слайд 10

Описание слайда:

Причины возникновения проблемы: Неполнота или отсутствие данных о выпускниках начальной школы; Недостаточное изучение учителями основного звена данных о выпускниках начальной школы, их возможностях; Несоответствие оценок выпускников начальной школы реальным результатам обучения; Неподготовленность учителей к работе с детьми младшего школьного возраста; Неадаптивность методики преподавания к возможностям детей данного возраста; Скачкообразный переход к новым в сравнении с начальной школой методам обучения;

Слайд 11

Описание слайда:

Причины возникновения проблемы: Непонимание учащимися учебного материала вследствие его вступления в противоречие с ранее изученным в начальной школе; Рассогласование в сложности содержания образовательных программ; Неподготовленность к восприятию усложненного содержания учебных курсов в 5-м классе; Неспособность учеников справиться с возросшим объёмом домашнего задания; Неспособность учеников адаптироваться к различным требованиям учителей-предметников;

Слайд 12

Описание слайда:

Причины возникновения проблемы: Невладение методикой активизации учебно-познавательной деятельности пятиклассников; Недостаток дифференцированного дидактического материала для организации самостоятельной работы учащихся; Недостаток самостоятельной работы учащихся на учебных занятиях в начальной школе; Низкая сформированность общеучебных умений и навыков учащихся выпускных классов начальной школы.

Слайд 13

Описание слайда:

Рекомендации педагогам: Рекомендации педагогам: -на уроках чередовать виды деятельности, вводить физкультминутки -ограничивать объём домашних заданий, согласовывать его с другими преподавателями -первое время повторять свои основные требования на каждом уроке -за успех хвалить -при неуспехе-обсуждается ошибка, а не ученик

Слайд 14

Описание слайда:

Результаты к/р

Слайд 15

Описание слайда:

Конечные результаты в работе учителя:

Слайд 16

Описание слайда:

Состояние здоровья 5-классников на 2010-2011 уч.год

Слайд 17

Описание слайда:

Самым важным в школе является: Уроки – 31%; Получение новых знаний – 42%; Участие в олимпиадах – 13%; Учителя – 12%.

Слайд 18

Описание слайда:

Больше всего дети любят следующие дни недели: Пятница – 15%; Суббота – 23%; Воскресенье – 43%;

Слайд 19

Описание слайда:

Самым интересным для детей является: Уроки – 55%; Перемены – 27%; Игры – 10%; Беготня по коридорам – 8%.

Слайд 20

Описание слайда:

Наиболее сложными предметами для 5- классников являются: 5 «а» – ОБЖ,природоведение, 5 «б» –ОБЖ,ОПК,ИЗО О5 « в» – ИЗО, английский,

Слайд 21

Описание слайда:

Основные условия преемственности в учебно-воспитательной работе учителей начальных классов и учителей-предметников Как можно раньше определить учителей-предметников и классных руководителей будущих 5 - ов. Посещение уроков в 4-х классах учителями-предметниками, классными руководителями -внеклассных мероприятий. Изучение учебных программ: учитель начальных классов должен знать программу 5 класса. Учитель-предметник среднего звена может начинать работу в 5 классе, только изучив программу начальной школы, чтобы правильно организовать повторение материала, изученного в начальной школе и разработать систему мер по дальнейшему формированию новых учебных знаний и умений. Единство и преемственность учебных требований в начальной и средней школе. Чтобы избежать резкого снижения, успеваемости учителям среднего звена в I четверти надо оценивать учебную деятельность пятиклассников по критериям оценок начальной школы. В 1 четверти не ставить «2». Проведение срезовых работ в 4-х классах в присутствии учителей среднего звена и совместный анализ проведенных работ.

Слайд 22

Описание слайда:

Школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если будут найдены новые организационные формы взаимодействия педагогов начальной и основной школы. Только тогда направления поиска новых, переходных форм и содержания самого учебного процесса могут быть заданы педагогическим коллективом школы с двух сторон: из прошлого и из будущего. Школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если будут найдены новые организационные формы взаимодействия педагогов начальной и основной школы. Только тогда направления поиска новых, переходных форм и содержания самого учебного процесса могут быть заданы педагогическим коллективом школы с двух сторон: из прошлого и из будущего.