Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого

Нажмите для полного просмотра!

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №2

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №3

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №4

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №5

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №6

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №7

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №8

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №9

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №10

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №11

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №12

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №13

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №14

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №15

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №16

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №17

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №18

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №19

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №20

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №21

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №22

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №23

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №24

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №25

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого, слайд №26

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-лого. Доклад-сообщение содержит 26 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Применение здоровьесберегающих технологии для детей с речевыми нарушениями в ДОУ Селиванова Светлана Анатольевна Учитель-логопед МДОУ - ЦРР детский сад «Белоснежка»

Слайд 2

Описание слайда:

Статистика: По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМН в последние 10 лет наблюдается неблагоприятная тенденция в изменении показателей здоровья подрастающего поколения. За этот период количество детей с хронической патологией увеличилось в 2 раза (с 11,8% до 26,9%), а количество детей, не имеющих отклонений в состоянии здоровья, снизилось в 3 раза (до 5-6%) Причины: неудовлетворительное состояние окружающей среды, деформацией семейных отношений, недостатками в работе лечебно-профилактических учреждении. негативное влияние оказывает проживание в районах Крайнего Севера.

Слайд 3

Описание слайда:

Первоочередная задача в ДОУ-сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения

Слайд 4

Описание слайда:

Технология- это инструмент профессиональной деятельности педагога Сущность педагогической технологии заключается в том, что она имеет выраженную этапность (пошаговость), включает в себя набор определенных профессиональных действий на каждом этапе, позволяя педагогу еще в процессе проектирования предвидеть промежуточные и итоговые результаты собственной профессионально-педагогической деятельности.

Слайд 5

Описание слайда:

Парадоксальная дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой

Слайд 6

Описание слайда:

Комплексное лечебное воздействие: -положительно влияет на обменные процессы, играющие важную роль в кровоснабжении, в том числе и легочной ткани; -способствует восстановлению нарушенных в ходе болезни нервных регуляций со стороны центральной нервной системы; -улучшает дренажную функцию бронхов; -восстанавливает нарушенное носовое дыхание; -устраняет некоторые морфологические изменения в бронхолегочной системе (спайки, слипчатые процессы); -способствует рассасыванию воспалительных образований, расправлению сморщенных участков --легочной ткани, восстановлению нормального крово- и лимфоснабжения, устранению местных застойных явлений; -налаживает нарушенные функции сердечно-сосудистой системы, укрепляет весь аппарат кровообращения; -исправляет развившиеся в процессе заболевания различные деформации грудной клетки и позвоночника; -повышает общую сопротивляемость организма, его тонус, оздоровляет нервно-психическое состояние у больных.

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

Весь комплекс состоит из 11упражнений. Каждое из них выполняется 8 раз, после 3—5-секундного перерыва рекомендуется переходить к следующему. Общая продолжительность гимнастики 5—6 минут. При выполнении упражнений необходимо выполнять правила 1. Думайте только о вдохе носом. Тренируйте только вдох. Вдох - шумный, резкий и короткий (как хлопок в ладоши). 2. Выдох должен осуществляться после каждого вдоха самостоятельно (желательно через рот). Не задерживайте и не выталкивайте выдох. Вдох - предельно активный (носом), выдох - абсолютно пассивный (через рот, не видно и не слышно). Шумного выдоха не должно быть! 3. Вдох делается одновременно с движениями. В стрельниковской дыхательной гимнастике нет вдоха без движения, а движения - без вдоха. 4. Все вдохи-движения стрельниковской гимнастики делаются в темпоритме строевого шага. 5. Счет в стрельниковской дыхательной гимнастике - только на 8, считать мысленно, не вслух. 6. Упражнения можно делать стоя, сидя и лежа.

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Слайд 15

Описание слайда:

Слайд 16

Описание слайда:

Слайд 17

Описание слайда:

Кинезиологические упражнения - в помощь логопеду

Слайд 18

Описание слайда:

Кинезиология — наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения. Эти упражнения позволяют создать новые нейронные сети и улучшить межпо лушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта, а значит развивают интеллект, внимание, память, мышление, речь.

Слайд 19

Описание слайда:

Кулак — ладонь. Обе руки лежат на столе или на коленях ладонями вниз, одна сжата в кулак. Одновременно кулак разжать, а другую ладонь сжать в кулак, поменять руки. Движения по мере усвоения можно ускорять, но следить за тем, чтобы сжатия - разжатия производились попеременно, не соскальзывая на одновременные. Кулак — ладонь. Обе руки лежат на столе или на коленях ладонями вниз, одна сжата в кулак. Одновременно кулак разжать, а другую ладонь сжать в кулак, поменять руки. Движения по мере усвоения можно ускорять, но следить за тем, чтобы сжатия - разжатия производились попеременно, не соскальзывая на одновременные.