Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося

Нажмите для полного просмотра!

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №2

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №3

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №4

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №5

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №6

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №7

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №8

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №9

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №10

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №11

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №12

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №13

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №14

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №15

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №16

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №17

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №18

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №19

Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося, слайд №20

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Проблема эффективности урока изобразительного искусства для формирования познавательной деятельности учащегося. Доклад-сообщение содержит 20 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

У каждого человека есть задатки, дарования, талант к определенному виду или нескольким видам (отраслям) деятельности. Как раз эту индивидуальность и надо умело распознать, направить затем жизненную практику ученика по такому пути, чтобы в каждый период развития ребенок достигал, образно говоря, своего потолка. В.А. Сухомлинский

Слайд 3

Описание слайда:

Миссия современной школы – воспитание гражданина России: высоконравственного, творческого, компетентного, успешного, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны. Отвечающего требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества. Миссия современной школы – воспитание гражданина России: высоконравственного, творческого, компетентного, успешного, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны. Отвечающего требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества.

Слайд 4

Описание слайда:

Современный учитель в организации и управлении учебным процессом образования должен вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться. Современный учитель в организации и управлении учебным процессом образования должен вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться. Универсальный характер учебных действий проявляется в том, что они обеспечивают целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития.

Слайд 5

Описание слайда:

Свою задачу, как учитель, я вижу в том, чтобы формировать духовную культуру личности школьников, приобщать их к общечеловеческим ценностям, овладевать национальным культурным наследием, а также формировать пространственное воображение, развивать навыки творческого восприятия окружающего мира и умение передавать свое отношение к нему, воспитывать и развивать художественный вкус и умение работать с материалом. Свою задачу, как учитель, я вижу в том, чтобы формировать духовную культуру личности школьников, приобщать их к общечеловеческим ценностям, овладевать национальным культурным наследием, а также формировать пространственное воображение, развивать навыки творческого восприятия окружающего мира и умение передавать свое отношение к нему, воспитывать и развивать художественный вкус и умение работать с материалом. Поэтому стоит задуматься, как сделать процесс обучения более результативным отвечающим требованиям современного урока.

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

Цель: обобщение педагогического опыта и использования приёмов современных педагогических технологии для формирования познавательной деятельности обучающихся. Цель: обобщение педагогического опыта и использования приёмов современных педагогических технологии для формирования познавательной деятельности обучающихся. Задачи: Раскрыть сущность современных педагогических технологии. Продемонстрировать из опыта работы примеры конкретных заданий, направленных на развитие УУД. Показать результативность использования приёмов современных технологии для формирования познавательной деятельности обучающихся.

Слайд 8

Описание слайда:

Задачи Задачи Выявить проблемы эффективности уроков изобразительного искусства; Определить способы повышения эффективности уроков через современные технологии; развитие мотивации учащихся и как следствие повышение качества знаний; Применить данные методы в практике обучения. Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы.

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

В педагогике понятие «компетентности» рассматривают как опыт различной деятельности, результатом которой становятся умения, способности и личностные ориентиры учащихся. В педагогике понятие «компетентности» рассматривают как опыт различной деятельности, результатом которой становятся умения, способности и личностные ориентиры учащихся. Сформировать комплекс компетентностей позволяют современные инновационные педагогические технологии, которые приходят на смену традиционным методам.

Слайд 11

Описание слайда:

А вот как обычный урок сделать необычным, как неинтересный материал представить увлекательным, как с современными детьми говорить на современном языке? Мне очень помогает применение в образовательном процессе информационно -коммуникационных технологий (ИКТ), новых методов обучения.

Слайд 12

Описание слайда:

Преимущества использования компьютерных технологий на уроках изобразительного искусства: возможность обеспечить визуальное восприятие информации; обеспечивает последовательность рассмотрения темы; иллюстрации доступны всем учащимся, изображение на экране дает возможность рассмотреть мелкие детали, достоинства художественного произведения; обозначенные на экране этапы практической работы в течение всего времени позволяют детям с различной степенью подготовленности спокойно выполнять задание; применение новых компьютерных технологий позволяет ускорить учебный процесс и заинтересовать детей.

Слайд 13

Описание слайда:

Очень помогают при проведении уроков слайд-фильмы, которые можно включать в любой этап урока. Идеальное применение слайдов на уроках поэтапного рисования. при выполнении мини - проектов учащиеся имеют возможность дома использовать возможности компьютера и в качестве информации и в качестве инструмента художественной деятельности.

Слайд 14

Описание слайда:

Обучение в сотрудничестве Главная идея обучения в сотрудничестве - учимся вместе, а не что- то выполняем вместе. Вместе учиться легче, интереснее, и значительно эффективнее. Дети получают не только интеллектуальное развитие, учатся творчеству, в том числе и друг у друга, но и получают нравственное развитие. Внутри группы учащиеся самостоятельно определяют роль каждого в выполнении общего задания: отслеживание правильности выполнения задания партнёрами, отслеживание активности и культуры общения внутри группы.

Слайд 15

Описание слайда:

Игровые технологии Игрой начинается изучение новой темы или закрепляются знания, умения и навыки по пройденному материалу. Игры-занятия лучше проводить в форме соревнований между командами. Обязательным условием игры является подведение итогов. Примеры: На доске написаны различные понятия, термины, названия, которые необходимо объединить в смысловые группы. Слова анаграммы Блиц-контроль (вопрос — ответ). Диагностическое упражнение «Вспомни слово».

Слайд 16

Описание слайда:

Технология интегрированного обучения Использование на практике интегрированных уроков с разными формами коллективной деятельности дает возможность учащимся осознать свою социальную значимость, духовную красоту и благородство поступков, и школьная «обязаловка», как в сказке, превращается в процесс коллективного поиска, коллективного творчества и становления личности ребенка.

Слайд 17

Описание слайда:

Проблемное обучение Задача проблемного обучения – обеспечить условия для творческой организации учебной деятельности при введении и воспроизведении знаний. Проблемные ситуации могут создаваться на всех этапах процесса обучения: при объяснении, закреплении, контроле.

Слайд 18

Описание слайда:

Три метода проблемного обучения Проблемное изложение. Учитель создает проблемную ситуацию, раскрывает противоречие, показывает ход его разрешения. Задача такого изложения состоит в том, чтобы привлечь детей к соучастию, рассуждению. Частично поисковый метод. Учитель создает проблемную ситуацию, учащиеся решают ее самостоятельно или под руководством учителя на уровне размышления о ней. Исследовательский метод. Учитель конструирует творческие задания, а учащиеся самостоятельно их решают.

Слайд 19

Описание слайда:

Сравнительный анализ качественной успеваемости у обучающихся при проведении в 1 четверти только одной информационной технологии (ИКТ) показывает более низкие результаты, По сравнению с 2 четвертью, где использовались в комплексе технологии информационной (ИКТ), проблемного обучения, игровых, интегрированного обучения на разных этапах урока

Слайд 20

Описание слайда:

Особую роль в формировании ребенка занимает внеклассная работа. Моя задача – правильно сориентировать ребенка, подтолкнуть его к творчеству, дать возможность развиваться в человеке тому, что у него уже заложено природой.