🗊Презентация Проектная деятельность на уроках математики. Задания для групповой работы (1-2 класс)

Задания для групповой работы Возможности организации проектной деятельности на уроках математики

Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится: кодировать и перекодировать информацию в знаково-символической или графической форме; строить математические сообщения в устной и письменной форме; на основе кодирования самостоятельно строить модели математических понятий, отношений, задачных ситуаций, осуществлять выбор наиболее эффективных моделей для данной учебной ситуации; строить математические сообщения в устной и письменной форме.

Регулятивные универсальные учебные действия Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится: условиями ее реализации; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи; различать способы и результат действия; принимать активное участие в групповой и коллективной работе; выполнять учебные планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане; адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими людьми; вносить необходимые коррективы в действия на основе их оценки и учета характера сделанных ошибок; осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату под руководством учителя и самостоятельно

Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится: Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится: принимать участие в работе парами и группами, используя для этого речевые и другие коммуникативные средства; устанавливать аналогии; представлять информацию в виде сообщения с иллюстрациями; владеть диалогической формой коммуникации; проводить сравнение по нескольким основаниям, в т.ч. самостоятельно выделенным, строить выводы на основе сравнения; осуществлять разносторонний анализ объекта; проводить классификацию объектов (самостоятельно выделять основание классификации, находить разные основания для классификации, проводить разбиение объектов на группы по выделенному основанию), самостоятельно строить выводы на основе классификации; самостоятельно проводить сериацию объектов; обобщать (самостоятельно выделять ряд или класс объектов).

Число и цифра 7. Анализ рисунка.

Упорядочивание объектов (сериация) в соответствии с указанным признаком

Использование знания о числах в ситуации покупки канцтоваров

Выявление сходства и различия выделенных объектов

Классификация объектов по самостоятельно выделенным признакам. Определение достоверности информации.

Структура задачи

Неравенства. Умение объяснить выбор решения.

Алгоритм сложения двузначных чисел

Неравенства. Умение объяснить выбор решения.

Задание на основе межпредметной интеграции

Действия с двузначными числами

Классификация объектов по самостоятельно выделенным признакам.