Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_

Нажмите для полного просмотра!

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №2

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №3

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №4

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №5

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №6

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №7

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №8

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №9

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №10

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №11

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №12

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №13

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №14

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №15

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №16

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №17

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №18

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №19

Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_, слайд №20

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Расширение овражно-балочной сети Аксая: фантазия или факт? - презентация к уроку Окружающий мир_. Доклад-сообщение содержит 20 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Цель исследования: выявить тенденции, наблюдаемые в развитии овражно-балочной сети Аксая. Цель исследования: выявить тенденции, наблюдаемые в развитии овражно-балочной сети Аксая. Предмет исследования: Малый Лог или Мухина Балка. Состав работ: Сбор, изучение и обобщение данных об истории и природных условиях территории. Инженерно-геологическая рекогносцировка. Камеральные работы. Методы исследования: Аналитический метод. Картографический метод обработки материалов. Визуальная оценка объекта исследования. Маршруты, намеченные после предварительного осмотра территории. Описание точек наблюдения. Обобщение полученных данных.

Слайд 3

Описание слайда:

Задачи исследования Изучение исторических и природных условий территории и их влияние на инженерно-геологическую оценку территории; Получение данных о геологических и геоморфологических особенностях территории, развитии физико-геологических процессов и явлений и масштабах их проявлений. Определить масштаб роста Мухиной балки. Определить способы борьбы с эрозией.

Слайд 4

Описание слайда:

Гипотеза Если не обратить внимание сейчас на быстрый рост Мухиной балки,то ситуация может стать необратимой.

Слайд 5

Описание слайда:

Аналитический метод исследования Аналитический метод исследования – это анализ массива информации по какому-либо предмету

Слайд 6

Описание слайда:

С чего мы начали… Мы ознакомились с огромным колличеством информации исторических и природных условий территории города Аксая и обобщили данные ,что у нас получилось можно посмотреть в теоретической части нашей работы.

Слайд 7

Описание слайда:

Картографический метод исследования Картографический метод исследования – это анализ географических условий территории по карте

Слайд 8

Описание слайда:

В результате картографических и визуальных исследований мы выяспили: Мухина балка или Малый Лог расположена в северо-восточной части города. Имеет широтную протяженность Верховье балки находится в зоне современной интенсивной застройки(между ул.Платова и Садовая) Устьевая часть проходит через район Берданосовка соединяясь с балкой Большой Лог. Благодаря разгрузке подземных вод в верховье, балка имеет постоянный водоток.

Слайд 9

Описание слайда:

Маршрутные исследования Проводятся непосредственно на местности, путем описания точек наблюдения.

Слайд 10

Описание слайда:

. В маршрутах были описаны различные точки наблюдения, сделаны замеры, все нанесено на карту и выявлено, насколько овраг увеличился и изменился за десять лет.(см.практическую часть работы ) Выявлены активные эрозионные процессы и систематизированы.

Слайд 11

Описание слайда:

Виды эрозии

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Слайд 15

Описание слайда:

ВЫВОД По вновь построенной карте очень хорошо просматривается активный рост ответвлений оврага, увеличение в длину, результате наблюдений мы убедились, что он также растет и в глубину. овраг активно увеличивается в сторону жилого микрорайона №7 по ул. Садовой, район конюшен, а также отдельные ответвления очень продвинулись к шоссе на Большой Лог и находятся от него в 10 метрах. Гипотеза подтверждена ситуация складывается очень опасная!!!

Слайд 16

Описание слайда:

ПРОГНОЗ Проанализировав ситуацию, мы пришли к выводу, что с процессами дальнейшего развития оврага можно бороться. Практика показывает, что существует довольно много методов, но из всех мы выбрали, на наш взгляд, наиболее приемлемый. Это габионные конструкции.