🗊Презентация Рекомендации для учителя ДО

Кузьмина Людмила Викторовна методист РЦДО АСОУ +7(905)721-23-26 kuzmina_lv@asou-mo.ru

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЕ ИНВАЛИДОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ" Приказ Минобрнауки России от 6 мая 2005 г. N 137 "ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ". Постановление Правительства РФ № 525 от 23.06.2009г. [О ПРЕДОСТАВЛЕНИИ В 2009 ГОДУ СУБСИДИЙ ИЗ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА БЮДЖЕТАМ СУБЪЕКТОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ОРГАНИЗАЦИЮ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ]

Постановление Правительства РФ № 861 от 18.07.1996г. [ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ НА ДОМУ И В НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ] Постановление Правительства РФ № 861 от 18.07.1996г. [ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ НА ДОМУ И В НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ] Письмо Министерства народного образования РСФСР № 17-253-6 от 14.11.1988г. [Об индивидуальном обучении больных детей на дому] Совместное письмо Министерства просвещения РСФСР № 281-м от 8.07.1980г. и Министерства здравоохранения РСФСР № 17-13-186 от 28.07.1980г. [О перечне заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы]

Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе 16) обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные ПМПК и препятствующие получению образования без создания специальных условий

Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе 27) инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей

Надомное образование рассчитано на детей, которые по состоянию здоровья не могут систематически посещать занятия в школе в соответствии с действующим Перечнем заболеваний, по которым дети выводятся на индивидуальное обучение на дому. Расписание уроков при надомном обучении не такое жесткое, как в школе. Уроки могут быть как менее продолжительными (20-25 минут), так и более длинными (до 1,5-2 часов). Все зависит от состояния здоровья ребенка!

Дистанционное обучение — это новая, специфичная форма обучения, совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала.

1. Базовый курс школьной программы для учащихся, не имеющих возможности по разным причинам посещать школу вообще или в течении какого-то отрезка времени .

2. Подготовка школьников к поступлению в учебные заведения определенного профиля. 3. Ликвидация пробелов в знаниях, умениях, навыках школьников по определенным предметам школьного цикла.

4. Углубленное изучение темы, раздела из школьной программы или вне школьного курса. 5. Подготовка школьников по отдельным учебным предметам к сдаче экзаменов экстерном. 6. Дополнительное образование по интересам. 7. Повышение квалификации педагогических кадров по определенным специальностям.

Дети находятся на Дети находятся на НАДОМНОМ ОБУЧЕНИИ с применением ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (ДОТ)

SKYPE SKYPE ТЕЛЕФОН ВИДЕОУРОКИ, ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИИ ЧАТ ПРЕЗЕНТАЦИИ ВЫХОД В ИНТЕРНЕТ (ИНТЕРНЕТ САЙТЫ) ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА (ПЕРЕПИСКА) РАБОТА С VACAD.RU

Лица – сопровождающие процесс обучения детей-инвалидов Лица – сопровождающие процесс обучения детей-инвалидов Учителя – предметники Тьюторы Психологи Инженеры (технические специалисты)

ПАПКА НА РАБОЧЕМ СТОЛЕ ШКОЛЬНОГО КОМПЬЮТЕРА УЧИТЕЛЯ ПАПКА НА РАБОЧЕМ СТОЛЕ ШКОЛЬНОГО КОМПЬЮТЕРА УЧИТЕЛЯ ПАПКА НА РАБОЧЕМ СТОЛЕ КОМПЬЮТЕРА У УЧЕНИКА (УЧИТЕЛЬ …, УЧИТЕЛЬ…) СЛУЖЕБНАЯ ПАПКА УЧИТЕЛЯ (КТП, ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА, ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С УЧЕНИКОМ, С РОДИТЕЛЯМИ, ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА И ДР.) КОНСПЕКТЫ УРОКОВ

Учебная неделя Учебная неделя 1-4 классы 8 часов в неделю 5-7(9) классы 10(11) часов 10-11 классы 12 часов Продолжительность фиксации глаз на монитор компьютера: 6-10 лет 15 мин 10-13 лет 20 мин 13 и выше 25-30 мин (на втором часу работы не более 20 мин)

Календарно-тематическое планирование Календарно-тематическое планирование Учитель…….. Предмет ……. Класс……….. Ученик …….. Автор учебника……………………. Автор типовой программы………. Кол-во часов в год - базисный план... индивидуальный план…

Указать количество часов по программе Указать количество часов по программе указать, сколько часов отведено на надомное обучение пояснить какие темы и за счет чего сокращенны / уплотнены / выделены на самостоятельное изучение (изучение близких межпредметных и метапредметных тем алгебра/геометрия/физика/ - решение задач; география/биология - биосфера; контурные карты география/история; литература/история; химия/физика - строение атома, биология/химия вещества в клетке; география/биология произрастание растений и местообитание животных; окружающий мир/чтение)

по возможности сделать ссылку на заболевание (ДЦП, зрение – не может долго писать, трудно удерживать ручку, не может выполнять определенные физические упражнения, трудно говорить, плохо слышит). по возможности сделать ссылку на заболевание (ДЦП, зрение – не может долго писать, трудно удерживать ручку, не может выполнять определенные физические упражнения, трудно говорить, плохо слышит).

Тема урока Тема урока ФИО учителя (полностью) Место работы … Должность … Предмет … Класс … ФИ ученика ДО Тема и номер урока в теме Предметная программа и ее автор Цель урока Тип урока Необходимое оборудование Структура и ход урока:

ЛОГО МИРЫ, перволого ЛОГО МИРЫ, перволого КОНСТРУКТОР ЛЕГО (новолого) ЦИФРОВОЙ МИКРОСКОП, цифровая лаборатория ПЛАНШЕТ графический СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЕ ОБОРУДОВАНИЕ (ВЫНОСНЫЕ МЫШКИ, КЛАВИАТУРА, СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЫЕ КЛАВИАТУРЫ) ПРОГРАМНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (ЖИВАЯ ГЕОГРАФИЯ, ЖИВАЯ ФИЗИКА, ЖИВАЯ МАТЕМАТИКА , CD, DVD И ТД.) VACAD.

ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ на vacad.ru ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ на vacad.ru ЗАПОЛНИТЬ ПРОФИЛЬ на VACAD.RU НАПИСАТЬ ПИСЬМО КУЗЬМИНОЙ Л.В. СО СВОЕЙ ЭЛ.ПОЧТЫ, ВЛОЖИТЬ В НЕГО а) КОНСПЕКТ УРОКА; б) ПРОЕКТ (ВСЕГО 2 ПИСЬМА)

Тема. Как я реализую обучение ФИ в рамках реализации дистанционного обучения детей-инвалидов. Тема. Как я реализую обучение ФИ в рамках реализации дистанционного обучения детей-инвалидов. ПЛАН (примерный) Актуальность темы Пояснительная записка (какие ДОТ и ЦОР) Психологические особенности ребенка (ППХ) Проблемы с которыми Вы сталкиваетесь Выводы по своей работе

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия социального управления» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия социального управления» Проектная работа/План-конспект дистанционного урока ТЕМА: ………………. Выполнил(а): ………ФИО (полностью)………… Учитель химии МБОУ СОШ № Г. Коломна Проверил(а): Кузьмина Людмила Викторовна Методист РЦДО ГБОУ ВПО МО АСОУ Москва 2014 г.