Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г.

Нажмите для полного просмотра!

Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г., слайд №2

Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г., слайд №3

Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г., слайд №4

Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г., слайд №5

Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г., слайд №6

Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г., слайд №7

Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г., слайд №8

Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г., слайд №9

Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г., слайд №10

Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г., слайд №11

Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г., слайд №12

Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г., слайд №13

Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г., слайд №14

Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г., слайд №15

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г.. Презентация содержит 15 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Школьная оценка: сегодня и завтра. Педагогический Совет ноябрь 2010 г.

Слайд 2

Описание слайда:

Основные функции:

Слайд 3

Описание слайда:

Слайд 4

Описание слайда:

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

Можно ли обойтись без оценок? Нет: - оценка –стимул к обучению; - не научить адекватно оценивать свои знания; - снизится мотивация к учению; - человек должен знать, что его оценивают; - субъективный обобщающий критерий; - позволяет сравнивать свои успехи с успехами других; - в оценках заинтересованы и родители, и дети, и учителя Можно: - но сложно, невольно уходишь от традиционной системы - но система оценки должна быть

Слайд 7

Описание слайда:

Как поступить, если ученик не согласен с отметкой?

Слайд 8

Описание слайда:

Можно ли влиять на учебную мотивацию? Да, потому что: любая работа должна быть оценена; ребенок либо старается, либо опускает руки; влияет на настроение, вселяет веру в себя; вызывает желание получить лучшую; учеба это труд, а труд должен быть оценен понимание, что потом будут учиться в ВУЗе; оценка показывает результат работы; вызывает давление родителей.

Слайд 9

Описание слайда:

Нужно ли комментировать оценку? Да: Чтобы знали требования к разным видам работ Не всегда есть возможность это делать Чтобы знали над чем надо работать Чтобы обозначить справедливость оценки Чтобы знали как готовиться к ответу Иногда, когда непонятно, а не когда дети спорят из принципа

Слайд 10

Описание слайда:

Какие формы оценивания, кроме традиционных, используем мы? Дополнительное творческое задание; Цветные фишки Похвала Улыбка, радоваться вместе с учеником! Словесное поощрение Взаимопроверка Запись в дневник (благодарность, замечания) Балловая ( в письменных работах) Работа с портфолио Накопление + за дополнения, творчество в работе ( 3 +дают право на «5» в журнал) Наклейки, сертификаты, подарки

Слайд 11

Описание слайда:

Трудности при оценивании: Разный уровень учащихся Необходимость поощрять слабых Сомнения в объективности оценки Не удается удержать в голове все ответы, чтобы в конце урока отметку выставить объективно Жалко ставить неудовлетворительные отметки Недостаточно 5 баллов для оценивания

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

Система оценки учебных достижений обучающихся

Слайд 14

Описание слайда:

Складывающаяся система оценки должна быть существенно дополнена и уточнена с учётом новых акцентов: переход от оценки как инструмента контроля к оценке как инструменту управления качеством образования; переход от констатирующей оценки к формирующей саморазвитие ученика, педагога, школы; переход от оценки предметной обученности к оценке образовательных результатов в целом, включая надпредметные компетентности и социализацию - в соответствии с новым поколением стандартов и с учётом возрастной ступени обучения.

Слайд 15

Описание слайда:

Основные требования системы оценивания : Сверить достигнутый уровень с определенным минимумом требований; Фиксировать изменения и динамику успехов Прозрачность в смысле способов выставления текущих и итоговых отметок Учить рефлексивной деятельности Обеспечивать контроль между всеми участниками образовательного процесса Едина применительно к конкретному школьному классу в рамках единого образовательного пространства Бережно относиться к психике учащихся.