Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно

Нажмите для полного просмотра!

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №2

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №3

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №4

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №5

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №6

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №7

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №8

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №9

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №10

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №11

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №12

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №13

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №14

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №15

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №16

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №17

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №18

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №19

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №20

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №21

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №22

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №23

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №24

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №25

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №26

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №27

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №28

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №29

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно, слайд №30

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно. Доклад-сообщение содержит 30 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Современные концепции воспитания Воспитание тогда хорошо, когда оно системно

Слайд 2

Описание слайда:

Концепция воспитания - это система взглядов педагога, группы педагогов на воспитательный процесс – его сущность, цель, принципы, содержание и способы организации, а также показатели его эффективности.

Слайд 3

Описание слайда:

I. Концепция Системного построения процесса воспитания Разработана в 1991 году учеными Института теории и истории педагогики АПН СССР и далее продолжена и развита учеными Владимиром Абрамовичем Караковским, Людмилой Ивановной Новиковой, Натальей Леонидовной Селивановой.

Слайд 4

Описание слайда:

Воспитание – Воспитание – целенаправленное управление процессом развития личности. Главное – создание условий для целенаправленного систематического развития человека как субъекта деятельности, как личности и как индивидуальности.

Слайд 5

Описание слайда:

Принципы Личностный подход Гуманистический подход Средовой подход Дифференцированный подход Природосообразность Культуросообразность Эстетизация среды

Слайд 6

Описание слайда:

II. Концепция системно-ролевой теории формирования личности ребенка Автором теории является казанский профессор, доктор педагогических наук Николай Михайлович Таланчук ( 1991 год).

Слайд 7

Описание слайда:

Воспитание - Воспитание - это процесс человековедения (человековедение – значит вести к человеческому идеалу), протекающий как целенаправленное регулирование освоения личностью системы социальных ролей.

Слайд 8

Описание слайда:

Цель воспитания Цель воспитания заключается в формировании гармонически развитой личности, готовой полноценно выполнять систему социальных ролей.

Слайд 9

Описание слайда:

III. Концепция. Воспитание как педагогический компонент социализации ребенка Концепция разработана коллективом ярославских и калининградских ученых. Рожков М.И. Байбородова Л.В. Гребнюк О.С. Ковальчук М.А. и др.

Слайд 10

Описание слайда:

Воспитание - педагогический компонент процесса социализации, который предполагает целенаправленные действия по созданию условий для развития человека.

Слайд 11

Описание слайда:

Создание таких Создание таких условий осуществляется через включение ребенка в различные виды социальных отношений в учебе, общении, игре, практической деятельности.

Слайд 12

Описание слайда:

IV. Концепция. Формирование образа жизни, достойного Человека. Концепция Надежды Егоровны Щурковой, московского профессора педагогических наук.

Слайд 13

Описание слайда:

Воспитание - целенаправленное, организованное профессионалом-педагогом восхождение ребенка к культуре современного общества, как развитие способности жить в нем и сознательно строить свою жизнь, достойную Человека.

Слайд 14

Описание слайда:

Цель - личность, способная строить свою жизнь, достойную Человека. В этой концепции слились воедино главные научные идеи и богатейший, уникальный опыт многих педагогов.

Слайд 15

Описание слайда:

Принципы Принцип ориентации на социально-ценностные отношения Принцип субъектности Принцип принятия ребенка как данности Основу воспитательного процесса составляю такие направления как философическое, диалогическое и этическое воспитание.

Слайд 16

Описание слайда:

Механизм Механизм формирования образа жизни, достойной Человека

Слайд 17

Описание слайда:

V. Концепция. Воспитание ребенка как человека культуры Данная концепция разработана известным ростовским ученым академиком Евгенией Васильевной Бондаревской. В фундамент концепции положен постулат «Век техники уступает место веку человека, и человечество ведет творческий поиск путей перехода от техногенной цивилизации ХХ века к антропогенной цивилизации будущего».

Слайд 18

Описание слайда:

Воспитание - процесс педагогической помощи ребенку в становлении его субъектности, культурной идентификации, социализации, жизненном самоопределении. Цель – это целостный человек культуры.

Слайд 19

Описание слайда:

VI. Концепция. Педагогическая поддержка ребенка и процесса его развития Основные положения разработаны членом-корреспондентом Российской академии образования Олегом Семеновичем Газманом (1995 год). Продолжили развитие концепции его ученики и коллеги Т.В.Анохина, В.П.Бедерханова, Н.Б.Крылова, Н.Н.Михайлова и др.

Слайд 20

Описание слайда:

Воспитание - специально организованный процесс предъявления социально одобряемых ценностей, нормативных качеств личности и образцов поведения.

Слайд 21

Описание слайда:

Педагогическая поддержка Под педагогической поддержкой О.С.Газман понимал превентивную и оперативную помощь детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, социальным и экономическим положением, успешным продвижением в обучении, в принятии школьных правил; с коммуникацией, с жизненным, профессиональным, этическим выбором.

Слайд 22

Описание слайда:

VII. Концепция. Самовоспитание школьников Автор концепции – ярославский профессор Герман Константинович Селевко. Главное в становлении личности – процессы саморазвития.

Слайд 23

Описание слайда:

Самовоспитание - Процесс осознанного, управляемого самой личностью, развития, в котором в субъективных целях и интересах самой личности целенаправленно формируются и развиваются ее качества и способности.

Слайд 24

Описание слайда:

Цель – Цель – воспитать активного, инициативного самостоятельного гражданина, просвещенного, культурного человека, семьянина и мастера в своем деле, способного к постоянному жизненному самосовершенствования.

Слайд 25

Описание слайда:

Слайд 26

Описание слайда:

VIII. Концепция. Воспитание на основе потребностей человека Автор концепции ижевский ученый Валерий Петрович Созонов ( 2000г) Воспитание – деятельность педагога, направленная на создание психолого – педагогических условий для удовлетворения базовых потребностей школьников.

Слайд 27

Описание слайда:

Потребности школьников: в творческой деятельности; быть здоровым; в защищенности, безопасности; в уважении, признании; в смысле жизни; в самореализации; в удовольствии, наслаждении.

Слайд 28

Описание слайда:

Цель – Цель – обеспечивать необходимые условия для удовлетворения базовых потребностей личности учащихся.

Слайд 29

Описание слайда:

Список использованной литературы 1. Байбакова ЛА., Еремкина О.В. и др. Методика воспитательной работы. Учебное пособие. — Рязань, 1993. 2. Бондаревская Е.В., Кулъневич С.Н. Педагогика. — Москва — Ростов-на-Дону, 1999. З.Дик Н.Ф. Личностный подход в воспитании. — Ростов-на-Дону, 1994. 4.Караковский ВА. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. — М., 1992. 5.Караковский ВА., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание, воспитание, воспитание. — М., 1996. 6.Корнетов Г. Какой быть школе XXI века// Учительская газета. 1993. №4. Графические объекты: