Все другое в школе становится реальным и достижимым лишь тогда, когда человеку хочется учиться, когда в учении – в том, что он ходи

Нажмите для полного просмотра!

Все другое в школе становится реальным и достижимым лишь тогда, когда человеку хочется учиться, когда в учении – в том, что он ходи, слайд №2

Все другое в школе становится реальным и достижимым лишь тогда, когда человеку хочется учиться, когда в учении – в том, что он ходи, слайд №3

Все другое в школе становится реальным и достижимым лишь тогда, когда человеку хочется учиться, когда в учении – в том, что он ходи, слайд №4

Все другое в школе становится реальным и достижимым лишь тогда, когда человеку хочется учиться, когда в учении – в том, что он ходи, слайд №5

Все другое в школе становится реальным и достижимым лишь тогда, когда человеку хочется учиться, когда в учении – в том, что он ходи, слайд №6

Все другое в школе становится реальным и достижимым лишь тогда, когда человеку хочется учиться, когда в учении – в том, что он ходи, слайд №7

Все другое в школе становится реальным и достижимым лишь тогда, когда человеку хочется учиться, когда в учении – в том, что он ходи, слайд №8

Все другое в школе становится реальным и достижимым лишь тогда, когда человеку хочется учиться, когда в учении – в том, что он ходи, слайд №9

Все другое в школе становится реальным и достижимым лишь тогда, когда человеку хочется учиться, когда в учении – в том, что он ходи, слайд №10

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Все другое в школе становится реальным и достижимым лишь тогда, когда человеку хочется учиться, когда в учении – в том, что он ходи. Доклад-сообщение содержит 10 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Все другое в школе становится реальным и достижимым лишь тогда, когда человеку хочется учиться, когда в учении – в том, что он ходит в школу, читает, пишет, познает, - он чувствует радость и обретает человеческую гордость. В.А. Сухомлинский

Слайд 2

Описание слайда:

Плакаты (содержат правила, формулировки) Плакаты (содержат правила, формулировки) Интерактивные (ребенок имеет возможность отвечать и управлять) Музыкальные, с голосовым сопровождением Презентации Видеоролики Текстовые материалы (ввод ответа и автоматическая проверка) Практические материалы (предполагают индивидуальную работу ребенка с ИКТ)

Слайд 3

Описание слайда:

Это удобный и эффективный способ представления информации с помощью компьютерных программ Это удобный и эффективный способ представления информации с помощью компьютерных программ

Слайд 4

Описание слайда:

Слайд 5

Описание слайда:

Развитию у учащихся навыков исследовательской деятельности, творческих способностей Развитию у учащихся навыков исследовательской деятельности, творческих способностей Усилению мотивации учения Снижению дидактических затруднений у учащихся Развитию логического мышления, памяти, воображения, восприятия Повышению активности на уроке Приобщению школьников к достижениям информационного сообщества Воспитывает самостоятельность Учит работать с разными источниками информации

Слайд 6

Описание слайда:

Организация учебного процесса на уровне класса в целом Организация внутриклассной активизации и координации Индивидуальное наблюдение за учащимися, оказание помощи Подготовка компонентов информационной среды и их связь с содержанием определенного учебного курса

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Качество изображения Качество изображения Легкость устранения недочетов Варьирование краткостью или объемностью излагаемого материала Повышение уровня использования наглядности Повышение производительности урока Установка межпредметных связей Возможность организации проектной деятельности Изменение отношения к ПК

Слайд 10

Описание слайда:

Современный педагог должен не только знать свой предмет, но и уметь пробуждать в ученике жажду познания. Заинтересовать, а уже потом научить – вот в чем суть педагогического мастерства. В.Ф. Шаталов