🗊Презентация Средства и методы воспитания скоростных способностей учащихся 8 класса

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Курганский государственный университет» (КГУ) Тема: СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ СКОРОСТНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА Дисциплина: Теория и методика физической культуры Студент: Казиева Анара Зараповна Группа ПС-20115 Специальность: 49.03.01 «Физическая культура» Руководитель: докт. биол. наук, профессор Речкалов Александр Викторович 2016

Скоростные способности рассматривают, как возможности человека выполнять двигательную деятельность в минимальный для данных условии промежуток времени. Скоростные способности рассматривают, как возможности человека выполнять двигательную деятельность в минимальный для данных условии промежуток времени.

Цель работы: исследование уровня развития скоростно-силовых способностей учащихся 8 класса. Цель работы: исследование уровня развития скоростно-силовых способностей учащихся 8 класса. Задачи:      - рассмотреть скорость как двигательное качество человека;      - определить основные средства воспитания скоростных способностей;      - выявить основные методы воспитания скоростных способностей.      - провести  исследование использование средств и методов в воспитании скоростно-силовых способностей учащихся общеобразовательной школы в рабочем поселке Каргаполье.

Цель исследования заключается в эффективности средств и методов, влияющих на уровень развития скоростных способностей у учащихся 8 класса. Цель исследования заключается в эффективности средств и методов, влияющих на уровень развития скоростных способностей у учащихся 8 класса. Рабочая гипотеза: применение средств и методов повышают уровень скоростно-силовых способностей учащихся 8 классов.

 Объект  исследования: физическая подготовленность учащихся 8 класса.  Объект  исследования: физическая подготовленность учащихся 8 класса. Предмет исследования. Предметом исследования являются уровень развития скоростных качеств у учащихся 8 класса.

Задачи исследования: Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач: 1. Используя ряд тестов, определить уровень развития скоростных способностей у учащихся Муниципальной общеобразовательного учреждения общеобразовательная школа № 1 в районом поселке Каргаполье в Курганской области. 2. Определить уровень развития скоростных способностей методом тестирования у учащихся МКОУ СОШ №1. 3. Провести анализ уровня скоростных способностей у учащихся 8 классов исходя из полученных результатов

Методы исследования 1) анализ научно - методической литературы; 2) педагогическое наблюдение; 3) тестирование; 4) методы математической статистики;

Организация исследования   Исследования проводились в естественных условиях на базе МКОУ СОШ №1. Проведение эксперимента – сентябрь 2016 года. В эксперименте приняло участие 10 мальчиков в возрасте 13-14 лет, учащиеся СОШ №1 р.п. Каргаполье в Курганской области.

В основном применялись такие средства: В основном применялись такие средства: - кроссовый бег; переменный бег; ускорение от 30 до 100 м.; обще – развивающие пражнения; специально – беговые упражнения; бег по разметкам; выбегания с низкого и высокого старта; челночный бег 3 х 10 м; спортивные игры Методы применяемые: -строго регламентированного упражнения - вариативного упражнения - игровой - соревновательный Занятия проводились на улице, в зале и на стадионе.

сентябре 8,8 секунд, ноябре 8,5 секунд. сентябре 8,8 секунд, ноябре 8,5 секунд.

сентябре- 19 см, в ноябре 17 см. сентябре- 19 см, в ноябре 17 см.

сентябре 6,03 с, а в ноябре 5,2 с. сентябре 6,03 с, а в ноябре 5,2 с.

сентябре-19, в ноябре 17 раз сентябре-19, в ноябре 17 раз

ВЫВОДЫ  ВЫВОДЫ  1. На основании контрольных испытаний (тестов), был определен начальный уровень развития скоростных способностей у учащихся 8 класса СОШ №1 2. Принимая во внимание изменение стабильности скорости движений с возрастом и относительно небольшие количественные сдвиги в максимальных проявлениях быстроты, следует постоянно заботиться об эффективных средств и методах применяемых на занятиях в физическом воспитании школьников и в то же время создавать условия, которые исключали бы чрезмерную напряженность, скованность движений. 3. Повторное тестирование выявило улучшение скоростных показателей учащихся 8 класса СОШ №1 после проведенного педагогического эксперимента. - челночный бег - на 30 %; - в измерении скорости реакции - "гимнастическая палка" – на 20 %; - в беге 30 м. с низкого старта на 12 % ; - в беге на месте за 5 сек на 20 %;