Метод изучения генетики – метод приемных детей - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №1

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №2

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №3

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №4

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №5

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №6

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №7

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №8

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №9

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №10

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №11

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №12

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №13

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №14

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №15

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №16

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №17

Метод изучения генетики – метод приемных детей, слайд №18

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Метод изучения генетики – метод приемных детей. Доклад-сообщение содержит 18 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

МЗ РФ ВГМУ 2 высшее образование «Метод изучения генетики – метод приемных детей» Выполнила: Ревинская Т.В. врач, преподаватель высшей категории ПФ КГОУ СПО «ВБМК» 2013г

Слайд 2

Описание слайда:

Методы изучения генетики человека: Клинико – генеалогический Близнецовый Популяционно – статистический Цитогенетический Метод генетики соматических клеток Биохимический метод Молекулярно – генетические Метод приемных детей Антропометрический Дерматоглифика

Слайд 3

Описание слайда:

Метод приемных детей. Метод приемных детей. Первая работа, выполненная с помощью этого метода, вышла в свет в 1924г. Результаты с точки зрения авторов говорят о том, что интеллект приемных детей больше зависит от социального статуса биологических родителей, чем приемных. Однако эта работа имела ряд методических изъянов, что затрудняло содержательный анализ исследования.

Слайд 4

Описание слайда:

Через 25 лет, в 1049г, появилась первая работа, сделанная по полной схеме метода. Сейчас, несмотря на некоторую критику, метод приемных детей является наиболее чистым методом психогенетики, обладающим максимальной разрешающей способностью. Логика его проста: в исследование включаются дети, максимально рано отданные на воспитание чужим людям – усыновителям, их биологические и приемные родители. Через 25 лет, в 1049г, появилась первая работа, сделанная по полной схеме метода. Сейчас, несмотря на некоторую критику, метод приемных детей является наиболее чистым методом психогенетики, обладающим максимальной разрешающей способностью. Логика его проста: в исследование включаются дети, максимально рано отданные на воспитание чужим людям – усыновителям, их биологические и приемные родители.

Слайд 5

Описание слайда:

С первыми дети имеют как родственники 1 степени в среднем 50% общих генов, но не имеют никакой общей среды; со вторыми наоборот, имеют общую среду, но не имеют общих генов. Тогда при оценке сходства исследуемого признака в парах ребенок Х биологический родитель и ребенок Х усыновитель мы должны получить следую-щую картину: большой удельный вес гене-тических детерминант проявится в большом сходстве ребенка со своим биологическим родителем; если же средовые воздействия, то, напротив, ребенок будет больше похож на родителя – усыновителя. С первыми дети имеют как родственники 1 степени в среднем 50% общих генов, но не имеют никакой общей среды; со вторыми наоборот, имеют общую среду, но не имеют общих генов. Тогда при оценке сходства исследуемого признака в парах ребенок Х биологический родитель и ребенок Х усыновитель мы должны получить следую-щую картину: большой удельный вес гене-тических детерминант проявится в большом сходстве ребенка со своим биологическим родителем; если же средовые воздействия, то, напротив, ребенок будет больше похож на родителя – усыновителя.

Слайд 6

Описание слайда:

Такой базовый вариант метода. Сходство биологических родителей с их отданными на воспитание детьми дает достаточно надежную оценку наследуемости; сходство же усыновленных детей с приемными родителями оценивает средовой компонент дисперсии. Для контроля желательно в исследование обычной семьи – родных родителей и детей, живущих вместе. Один из очень интересных и информативных вариантов метода- исследование так называемы приемных (сводных) сиблингов, т.е. нескольких детей – не родственников, усыновленных одной семьей. Такой базовый вариант метода. Сходство биологических родителей с их отданными на воспитание детьми дает достаточно надежную оценку наследуемости; сходство же усыновленных детей с приемными родителями оценивает средовой компонент дисперсии. Для контроля желательно в исследование обычной семьи – родных родителей и детей, живущих вместе. Один из очень интересных и информативных вариантов метода- исследование так называемы приемных (сводных) сиблингов, т.е. нескольких детей – не родственников, усыновленных одной семьей.

Слайд 7

Описание слайда:

Учитывая, что такие дети не имеют общих генов, их сходство (если оно обнаруживается) может быть результатом только действия общесемейной среды. Учитывая, что такие дети не имеют общих генов, их сходство (если оно обнаруживается) может быть результатом только действия общесемейной среды. Выделяют две схемы этого метода: полную и частичную. Первая предполагает объединение данных, полученных в двух группах: разлученных родственников (биологические родители и их отданные усыновителям дети; разлученные сиблинги) и приемных симблингов; вторая – либо одну, либо другую группу данных.

Слайд 8

Описание слайда:

В первом случае, как пишет Р. Пломин, есть «генетические» родители (биологические родители и их отданные дети), «средовые» родители (усыновители со своими приемными детьми) и в качестве контроля дополнительная группа «генетические плюс средовые» родители (обычная биологическая семья). Сопоставление этих трех групп позволяет надежно «развести» факторы, формирующие семейное сходство. В первом случае, как пишет Р. Пломин, есть «генетические» родители (биологические родители и их отданные дети), «средовые» родители (усыновители со своими приемными детьми) и в качестве контроля дополнительная группа «генетические плюс средовые» родители (обычная биологическая семья). Сопоставление этих трех групп позволяет надежно «развести» факторы, формирующие семейное сходство.

Слайд 9

Описание слайда:

Необходимым условием использования метода приемных детей является широкий диапазон (желательно — репрезентативный популяционному) средовых условий в семьях-усыновительницах либо, наоборот, уравнивание этих семей по тем или иным характеристикам (например, по высокому интеллекту приемных родителей или по их воспитательским стилям) с последующим сопоставлением индивидуальных особенностей усыновленных ими детей от биологических родителей, имевших полярные значения исследуемого признака. Необходимым условием использования метода приемных детей является широкий диапазон (желательно — репрезентативный популяционному) средовых условий в семьях-усыновительницах либо, наоборот, уравнивание этих семей по тем или иным характеристикам (например, по высокому интеллекту приемных родителей или по их воспитательским стилям) с последующим сопоставлением индивидуальных особенностей усыновленных ими детей от биологических родителей, имевших полярные значения исследуемого признака.

Слайд 10

Описание слайда:

Например, показано, что, во-первых, дети биологических родителей с низким интел-лектом, попавшие в хорошую среду, имеют интеллект значительно выше того, который мог быть предсказан по IQ родителей, но, во-вторых, в одинаково хорошей среде семей – усыновительниц распределение оценок интеллекта биологических родите-лей; если они имели высокие (> 120) баллы IQ, 44% детей имеют столь же высокий интеллект, и никто не имеет оценку ниже 95 баллов; если же биологические родители имели IQ < 95 баллов, то у 15% детей IQ тоже ниже 95 баллов, и никто не имеет > 120 баллов. Например, показано, что, во-первых, дети биологических родителей с низким интел-лектом, попавшие в хорошую среду, имеют интеллект значительно выше того, который мог быть предсказан по IQ родителей, но, во-вторых, в одинаково хорошей среде семей – усыновительниц распределение оценок интеллекта биологических родите-лей; если они имели высокие (> 120) баллы IQ, 44% детей имеют столь же высокий интеллект, и никто не имеет оценку ниже 95 баллов; если же биологические родители имели IQ < 95 баллов, то у 15% детей IQ тоже ниже 95 баллов, и никто не имеет > 120 баллов.

Слайд 11

Описание слайда:

Иначе говоря, в одинаково хорошей среде распределение оценок IQ приемных детей сдвинуто в область высоких значений, если биологические родители имели высокий интеллект, и в сторону низких— если они имели сниженный интеллект. Иначе говоря, в одинаково хорошей среде распределение оценок IQ приемных детей сдвинуто в область высоких значений, если биологические родители имели высокий интеллект, и в сторону низких— если они имели сниженный интеллект. Возможные ограничения метода связаны с несколькими проблемами.

Слайд 12

Описание слайда:

Во-первых, насколько репрезентативна популяции та группа женщин, которая отдает детей? Но это поддается контролю. Например, в самой большой программе — Колорадском исследовании приемных детей— все участники (245 биологических родителей, их отданных детей и усыновителей, а также 245 контрольных семей, имевших биологических и приемных сиблингов) оказались репрезентативны генеральной популяции по когнитивным характеристикам, личностным особенностям, образовательному и социально-экономическому статусу. Во-первых, насколько репрезентативна популяции та группа женщин, которая отдает детей? Но это поддается контролю. Например, в самой большой программе — Колорадском исследовании приемных детей— все участники (245 биологических родителей, их отданных детей и усыновителей, а также 245 контрольных семей, имевших биологических и приемных сиблингов) оказались репрезентативны генеральной популяции по когнитивным характеристикам, личностным особенностям, образовательному и социально-экономическому статусу.

Слайд 13

Описание слайда:

Авторы отмечают, что, даже если по каким-либо параметрам выборки окажутся отклоняющимися от популяционных распределений, это должно быть учтено при интерпретировании результатов, но не дает повода считать метод невалидным. Авторы отмечают, что, даже если по каким-либо параметрам выборки окажутся отклоняющимися от популяционных распределений, это должно быть учтено при интерпретировании результатов, но не дает повода считать метод невалидным. Во-вторых, возникает более специфический вопрос о селективности размещения детей в приемные семьи: нет ли сходства между родными и приемными родителями по каким-либо чертам.

Слайд 14

Описание слайда:

Понятно, что такое сходство зависит корреляцию в парах ребенок Х УСЫНОВИтель, если исследуемая черта детерминирована наследственностью, и в парах ребенок Х биологический родитель, если она в большей мере определяется средой. В любом случае опенки генетического пли средового компонента изменчивости миной черты будут искажены. Понятно, что такое сходство зависит корреляцию в парах ребенок Х УСЫНОВИтель, если исследуемая черта детерминирована наследственностью, и в парах ребенок Х биологический родитель, если она в большей мере определяется средой. В любом случае опенки генетического пли средового компонента изменчивости миной черты будут искажены.

Слайд 15

Описание слайда:

В - третьих, существует проблема пренатальных влияний материнского организма на особенности будущею ребенка, которые должны повышать сходство матери и отданного ребенка за счет внутриутробных, но средовых, а не генетических факторов. Если это так, то сходство биологической матери с отданным ребенком может иметь негенетическое происхождение. Вследствие этого некоторые исследователи считают В - третьих, существует проблема пренатальных влияний материнского организма на особенности будущею ребенка, которые должны повышать сходство матери и отданного ребенка за счет внутриутробных, но средовых, а не генетических факторов. Если это так, то сходство биологической матери с отданным ребенком может иметь негенетическое происхождение. Вследствие этого некоторые исследователи считают

Слайд 16

Описание слайда:

Вследствие этого некоторые исследователи считают даже, что метод приемных детей весьма информативен для изучения различных пренатальных средовых влияний, но не для решения проблемы генотип-среда. Однако, по мнению Р. Пломина и его соавторов, хорошим контролем может служить сопоставление корреляций в парах «отданный ребенок Х биологическая мать» и «отданный ребенок Х биологический отец». Понятно, что в последнем случае внутриутробные негенетические влияния исключены. Вследствие этого некоторые исследователи считают даже, что метод приемных детей весьма информативен для изучения различных пренатальных средовых влияний, но не для решения проблемы генотип-среда. Однако, по мнению Р. Пломина и его соавторов, хорошим контролем может служить сопоставление корреляций в парах «отданный ребенок Х биологическая мать» и «отданный ребенок Х биологический отец». Понятно, что в последнем случае внутриутробные негенетические влияния исключены.

Слайд 17

Описание слайда:

В нашей стране использовать данный метод невозможно, поскольку в РФ существует гарантированная законом тайна усыновления. Это означает, что исследователь не вправе добиваться сведений ни о приемных детях, ни тем более об их биологических родителях. В нашей стране использовать данный метод невозможно, поскольку в РФ существует гарантированная законом тайна усыновления. Это означает, что исследователь не вправе добиваться сведений ни о приемных детях, ни тем более об их биологических родителях. .