🗊 Презентация Стили мышления и стили учения

Нажмите для полного просмотра!
Стили мышления и стили учения, слайд №1 Стили мышления и стили учения, слайд №2 Стили мышления и стили учения, слайд №3 Стили мышления и стили учения, слайд №4 Стили мышления и стили учения, слайд №5 Стили мышления и стили учения, слайд №6 Стили мышления и стили учения, слайд №7 Стили мышления и стили учения, слайд №8 Стили мышления и стили учения, слайд №9 Стили мышления и стили учения, слайд №10 Стили мышления и стили учения, слайд №11 Стили мышления и стили учения, слайд №12 Стили мышления и стили учения, слайд №13 Стили мышления и стили учения, слайд №14 Стили мышления и стили учения, слайд №15 Стили мышления и стили учения, слайд №16 Стили мышления и стили учения, слайд №17 Стили мышления и стили учения, слайд №18 Стили мышления и стили учения, слайд №19 Стили мышления и стили учения, слайд №20 Стили мышления и стили учения, слайд №21 Стили мышления и стили учения, слайд №22 Стили мышления и стили учения, слайд №23 Стили мышления и стили учения, слайд №24 Стили мышления и стили учения, слайд №25 Стили мышления и стили учения, слайд №26 Стили мышления и стили учения, слайд №27 Стили мышления и стили учения, слайд №28 Стили мышления и стили учения, слайд №29 Стили мышления и стили учения, слайд №30 Стили мышления и стили учения, слайд №31 Стили мышления и стили учения, слайд №32 Стили мышления и стили учения, слайд №33 Стили мышления и стили учения, слайд №34 Стили мышления и стили учения, слайд №35 Стили мышления и стили учения, слайд №36 Стили мышления и стили учения, слайд №37 Стили мышления и стили учения, слайд №38 Стили мышления и стили учения, слайд №39 Стили мышления и стили учения, слайд №40 Стили мышления и стили учения, слайд №41 Стили мышления и стили учения, слайд №42 Стили мышления и стили учения, слайд №43 Стили мышления и стили учения, слайд №44 Стили мышления и стили учения, слайд №45 Стили мышления и стили учения, слайд №46 Стили мышления и стили учения, слайд №47 Стили мышления и стили учения, слайд №48 Стили мышления и стили учения, слайд №49

Содержание

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Стили мышления и стили учения. Доклад-сообщение содержит 49 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации


Слайд 1


СТИЛИ МЫШЛЕНИЯ И СТИЛИ УЧЕНИЯ
Описание слайда:
СТИЛИ МЫШЛЕНИЯ И СТИЛИ УЧЕНИЯ

Слайд 2


Стили мышления и стили учения, слайд №2
Описание слайда:

Слайд 3


Стилевой подход Стиль мышления (познавательный стиль или «когнитивный стиль») – открытая система интеллектуальных стратегий, приемов, навыков,...
Описание слайда:
Стилевой подход Стиль мышления (познавательный стиль или «когнитивный стиль») – открытая система интеллектуальных стратегий, приемов, навыков, операций, к которой личность предрасположена в силу своих индивидуальных особенностей (зависит от системы ценностей и мотивации, характерологических свойств) Стили мышления- проявление индивидуального своеобразия склада ума и по мнению Холодной М.А. выступают в качестве частной формы индивидуальных «познавательных стилей», которые являются характеристикой индивидуально – своеобразного способа изучения реальности.

Слайд 4


Стили мышления и стили учения, слайд №4
Описание слайда:

Слайд 5


Стили кодирования информации Стили кодирования информации– это субъективные средства, с помощью которых в ментальном опыте человека воспроизводится...
Описание слайда:
Стили кодирования информации Стили кодирования информации– это субъективные средства, с помощью которых в ментальном опыте человека воспроизводится окружающий мир. Русский физиолог Павлов И. П.: преобладание первой сигнальной системы дает основания для формирования личности «художественного типа» (высокий уровень образно-пространственных способностей, трудности в произвольной регуляции деятельности и т.п.), преобладание второй сигнальной системы – дает основания для формирования личности «мыслительного типа»

Слайд 6


Стили кодирования информации Гриндер Дж. и Бэндлер Р. выделили три сферы «сенсорного опыта» человека: визуальную, аудиальную и кинестетическую,...
Описание слайда:
Стили кодирования информации Гриндер Дж. и Бэндлер Р. выделили три сферы «сенсорного опыта» человека: визуальную, аудиальную и кинестетическую, последний подход разрабатывался в рамках нейро-лингвистического программирования (НЛП) Стили кодирования информации зависят от того, какой из анализаторов сенсорных модальностей является доминирующим в оценке информации (зрительный, слуховой, кинестетический). Три основных типа людей: «визуалы», «аудиалы» и «кинестетики». Человек, в зависимости от того, какой тип сенсорной модальности у него преобладает (является ведущим), принимает и обрабатывает информацию об окружающем мире, преимущественно в рамках той сенсорной системы, которая для него и является предпочтительной Типичная познавательная позиция: визуал– смотреть, представлять, наблюдать; аудиал – слушать, говорить, обсуждать кинестетик – действовать, чувствовать, ощущать

Слайд 7


Стили кодирования информации (по Холодной М.А.) 1)знаки (словесно-речевой способ кодирования информации) 2)зрительные образы (визуальный способ...
Описание слайда:
Стили кодирования информации (по Холодной М.А.) 1)знаки (словесно-речевой способ кодирования информации) 2)зрительные образы (визуальный способ кодирования информации) 3)предметные действия (предметно-практический способ кодирования информации) 4)сенсорно-эмоциональные впечатления (сенсорно-эмоциональный способ кодирования информации)

Слайд 8


Стили переработки информации(когнитивные стили) Когнитивные стили – это индивидуально–своеобразные способы переработки информации об актуальной...
Описание слайда:
Стили переработки информации(когнитивные стили) Когнитивные стили – это индивидуально–своеобразные способы переработки информации об актуальной ситуации (способы ее восприятия, оценивания, категоризации, анализа, структурирования, прогнозирования и т.д.) Стили образуют своего рода «полюса»: полезависимый-поленезависимый импульсивный –рефлективный ригидный-гибкий познавательный контроль когнитивная простота-сложность толерантность - нетолерантность к нереалистическому опыту и т.д., всего около 20.

Слайд 9


Стили переработки информации Полезависимость/поленезависимость Г. Уиткин (Witkin),1948г полезависимый стиль - больше доверяют наглядным зрительным...
Описание слайда:
Стили переработки информации Полезависимость/поленезависимость Г. Уиткин (Witkin),1948г полезависимый стиль - больше доверяют наглядным зрительным впечатлениям в ситуации оценки положения объекта в пространстве, трудности детализации и структурирования поленезависимый стиль - полагаются на внутренние проприоцептивные впечатления, основной упор делается на внутренний опыт, быстро и точно выделяют любую деталь из целостного пространственного контекста. Методики – «Стержень-рамка», «Регулирование положения тела» . «Включенные фигуры». Задача испытуемого – найти простую фигуру внутри сложной геометрической фигуры. Быстрое и правильное обнаружение простой фигуры – поленезависимость. Медленное и ошибочное обнаружение простой фигуры – полезависимость.

Слайд 10


Вопрос-молодая или старая женщина изображена на картинке?
Описание слайда:
Вопрос-молодая или старая женщина изображена на картинке?

Слайд 11


Стили переработки информации Импульсивность-рефлективность Представители импульсивного стиля быстро выдвигают гипотезы в ситуации неопределенного...
Описание слайда:
Стили переработки информации Импульсивность-рефлективность Представители импульсивного стиля быстро выдвигают гипотезы в ситуации неопределенного альтернативного выбора, при этом допускается много ошибочных решений Представители рефлективного стиля более замедленно реагируют в подобной ситуации, допускают мало ошибок в силу тщательного предварительного анализа альтернативных объектов, при этом они характеризуются более замедленным темпом принятия решений и более точной идентификацией перцептивных образов Определение принадлежности к стилю можно произвести с помощью теста Дж. Кагана «Сравнение похожих рисунков»

Слайд 12


Импульсивность/рефлективность Импульсивность/рефлективность импульсивный стиль - быстро выдвигают гипотезы в ситуации неопределенного альтернативного...
Описание слайда:
Импульсивность/рефлективность Импульсивность/рефлективность импульсивный стиль - быстро выдвигают гипотезы в ситуации неопределенного альтернативного выбора, при этом допускается много ошибочных решений, не исключены множественные ошибки в идентификации воспринимаемых образов. рефлективный стиль - более замедленно реагируют в подобной ситуации, но допускают мало ошибок в силу тщательного предварительного анализа альтернативных объектов, замедленный темп принятия решений и более точной идентификацией перцептивных образов. Тест Дж. Кагана «Сравнение похожих рисунков»

Слайд 13


Тест Дж. Кагана «Сравнение похожих рисунков» Правильный ответ для предварительного опыта–второй слева внизу
Описание слайда:
Тест Дж. Кагана «Сравнение похожих рисунков» Правильный ответ для предварительного опыта–второй слева внизу

Слайд 14


Стили мышления и стили учения, слайд №14
Описание слайда:

Слайд 15


Стили мышления и стили учения, слайд №15
Описание слайда:

Слайд 16


Стили мышления и стили учения, слайд №16
Описание слайда:

Слайд 17


Стили мышления и стили учения, слайд №17
Описание слайда:

Слайд 18


Стили мышления и стили учения, слайд №18
Описание слайда:

Слайд 19


Стили мышления и стили учения, слайд №19
Описание слайда:

Слайд 20


Стили мышления и стили учения, слайд №20
Описание слайда:

Слайд 21


Стили мышления и стили учения, слайд №21
Описание слайда:

Слайд 22


Стили мышления и стили учения, слайд №22
Описание слайда:

Слайд 23


Стили мышления и стили учения, слайд №23
Описание слайда:

Слайд 24


Стили мышления и стили учения, слайд №24
Описание слайда:

Слайд 25


Стили переработки информации Ригидный/гибкий познавательный контроль Стиль характеризует степень субъективной трудности в смене способов переработки...
Описание слайда:
Стили переработки информации Ригидный/гибкий познавательный контроль Стиль характеризует степень субъективной трудности в смене способов переработки информации в ситуации когнитивного конфликта. Ригидный контроль свидетельствует о трудностях в переходе от вербальных функций к сенсорно-перцептивным. Интерференция является результатом конфликта вербальных и сенсорно-перцептивных функций.

Слайд 26


Методика словесно-цветовой интерференции Струпа (1935 г.) В методике используется набор карточек с названиями цветов, написанных цветом,...
Описание слайда:
Методика словесно-цветовой интерференции Струпа (1935 г.) В методике используется набор карточек с названиями цветов, написанных цветом, соответствующим и не соответствующим названию цвета Испытуемый должен подавлять значение слова и назвать цвет, который он видит.

Слайд 27


Стили мышления и стили учения, слайд №27
Описание слайда:

Слайд 28


Стили постановки и решения проблем (стили мышления, интеллектуальные стили) Стили постановки и решения проблем (или стили мышления, или...
Описание слайда:
Стили постановки и решения проблем (стили мышления, интеллектуальные стили) Стили постановки и решения проблем (или стили мышления, или интеллектуальные стили) — это индивидуально-своеобразные способы выявления и формулирования проблемной ситуации, а также способы поис­ка средств ее разрешения Факты свидетельствуют, что разные люди в одном и том же проблемном поле видят разные проблемы, определяют их в разных терминах и в разном содержатель­ном контексте, используют различные методы их решения

Слайд 29


Стили постановки и решения проблем Д. Б. Богоявленская создала методику «Креативное поле» для исследования креативности. Экспериментальные...
Описание слайда:
Стили постановки и решения проблем Д. Б. Богоявленская создала методику «Креативное поле» для исследования креативности. Экспериментальные исследования позволили выделить три качественно разных уровня интеллектуальной деятельности: стимульно-продуктивный (испытуемый решает задачу, однако при этом остается в рамках заданного или первоначально найденного способа решения); эвристический (испытуемый ориентируется на поиск новых, отличных от уже найденного способов решения проблемы); креативный (испытуемый выходит за пределы заданных условий исходной проблемы, поскольку обнаруженная им закономерность превращается для него в самостоятельную задачу, решение которой для него важнее достижения успеха в эксперименте).

Слайд 30


Типология стилей мышления А.Харрисона-Р.Брэмсона (вариант А. Алексеева - Л. Громовой) 1. Синтетический стиль (типичным представителем данного стиля...
Описание слайда:
Типология стилей мышления А.Харрисона-Р.Брэмсона (вариант А. Алексеева - Л. Громовой) 1. Синтетический стиль (типичным представителем данного стиля является Гегель). Синтез (от греч. Synthesis – соединение, сочетание, составление).Своеобразие ума таких людей проявляется в склонности строить из множества отдельных элементов (явлений, фактов) целостный взгляд на проблему, в рамках которого совмещаются идеи, казалось бы, в прин­ципе несовместимые. Характерны комбинирование идей при явном предпочтении противоречий, парадоксов, софизмов, ори­ентация на поиск максимально широких обобщений. На фоне страстной любви к теориям отмечается активная неприязнь к фактам («если факты не соответствуют моей теории, тем хуже для фактов»). Агрессивны в интеллектуальном общении, любят провоцировать интеллектуальные конфликты вплоть до открытой конфронтации, обожают ошеломляющие вопросы и ответы, склонны схватывать негативные аспекты проблемы (поэтому у них, как правило, репутация смутьянов), хорошо чувствуют инновации. 2. Идеалистический стиль (представителем является Кант). Для людей этого типа характерен — аналогично представителям синтетического стиля — широкий взгляд на вещи, однако последний основывается на интуитивных оценках В известном смысле они – холисты, склонные к интуитивным, глобальным оценкам и не утруждающие себя детальным анализом с опорой на полное множество фактов и формальную логику. Конкретные факты, цифры, требования формальной логики ими, как правило, игнорируются. Отличаются повышенным интересом к целям и ценностям, категориям добра и зла (их интересуют вопросы типа «Кто виноват и что делать?»). В интеллектуальном общении неконфликты, неагрессивны, толерантны к мнениям других людей, ориентированы на поиск средств для достижения согласия, поскольку доминирует установка на объединение разных позиций в интересах достижения общей перс­пективной цели. Испытывают затруднения при необходимости решать четко структурированные (математические, логические) задачи.

Слайд 31


Типология стилей мышления А.Харрисона-Р.Брэмсона (продолжение) 3. Прагматический стиль (представителем являются Джон Дьюи). В основе интеллектуальной...
Описание слайда:
Типология стилей мышления А.Харрисона-Р.Брэмсона (продолжение) 3. Прагматический стиль (представителем являются Джон Дьюи). В основе интеллектуальной активности людей с таким складом ума лежит непосредственный личный опыт, через призму которого оцениваются знания и отыскиваются подходы к решению проблем. Проблемы выявляются и формулируются на основе практического экспериментирования. Характерен после­довательный (шаг за шагом) тип мышления, склонность к предварительному планированию всех аспектов своей деятельности. Интеллектуальные убеждения как таковые отсутствуют («в них нет смысла, ибо мир непредсказуем и непознаваем»). Их отличает готовность к сотрудничеству, отсутствие пессимизма и ни­гилизма, жизненный задор и высокий уровень энтузиазма при решении прикладных проблем. 4. Аналитический стиль (представителем являются Лейбниц и Декарт). Анализ (от греч. analysis – разложение, расчленение) Для людей подобного типа характерна тщательная, систематическая, осторожная манера анализа про­блемы с установкой на изучение всех возможных вариантов ее решения. Плохо переносят неопределенность и неизвестность, поскольку склонны видеть мир законосообразным и предска­зуемым, ориентированы на построение ясной, упорядоченной картины происходящего. Доминирует интерес к технологиям, методам, инструментам, а также к поиску и накоплению но­вой либо дополнительной информации. Ценят и уважают авторитеты. 5. Реалистический стиль (представителем являются Джон Локк). Люди с таким складом ума верят в реальность только того, что можно непосредственно увидеть и «попробовать», при этом факты воспринимаются как исходная и конечная ценность. Предпочитают четкие вопросы и ответы с ориентацией на по­лучение практически значимого результата. Болезненно реа­гируют на случаи «неправильного устройства» тех или иных фрагментов мира и стремятся их исправить. Характерна антипа­тия ко всему иррациональному и субъективному. Ярко выра­жена потребность контролировать ситуацию и действия других людей.

Слайд 32


Стили мышления и стили учения, слайд №32
Описание слайда:

Слайд 33


Распределение стилей мышления (общая выборка)
Описание слайда:
Распределение стилей мышления (общая выборка)

Слайд 34


Распределение стилей мышления в группах по значениям толерантности
Описание слайда:
Распределение стилей мышления в группах по значениям толерантности

Слайд 35


Распределение «чистых» стилей мышления в группах толерантности
Описание слайда:
Распределение «чистых» стилей мышления в группах толерантности

Слайд 36


Эпистемологические стили Эпистемологические стили - это индивидуально-своеобразные способы познавательного отношения человека к происходящему,...
Описание слайда:
Эпистемологические стили Эпистемологические стили - это индивидуально-своеобразные способы познавательного отношения человека к происходящему, проявляющиеся в особенностях индивидуальной «картины мира» Эпистемологические стили - интеллектуальные способности более высокого уровня по сравнению, например, с конвергентными способностями, и они обнаруживаются в показателях индивидуализированной интеграции когнитивного и аффективного опыта субъекта

Слайд 37


Эпистемологические стили Четыре типа темперамента, их мотивы и ценности ( Д.Кейрси – последователь К.Г.Юнга) Система обозначений Т –мышление...
Описание слайда:
Эпистемологические стили Четыре типа темперамента, их мотивы и ценности ( Д.Кейрси – последователь К.Г.Юнга) Система обозначений Т –мышление E-экстраверсия J - рациональность F – чувство I -интроверсия P - иррациональность N – интуиция S -ощущение SJ, SP, NT, NF - типы темперамента по Д.Кейрси (в скобках указаны типы по К.Юнгу: SJ –Эпиметий - (ESFJ, ISFJ, ESTJ, ISTJ). Чувство долга. Стремление занять достойное место в определенной социальной культуре. SP – Дионисий - (ESFP, ISFP, ESTP, ISTP) Свобода, спонтанность реакций, стремление следовать собственным импульсам. NT – Прометей - (ENTJ, INTJ, ENTP, INTP) Дух научного поиска, стремление власти над законами природы. NF – Аполлон - (ENFJ, INFJ, ENFP, INFP) Стремление к тому, чтобы быть самим собой, иметь ценность в собственных глазах

Слайд 38


Стили мышления и стили учения, слайд №38
Описание слайда:

Слайд 39


Эпистемологические стили (психологические типы) и толерантность Распределение психологических типов в группах с низким и высоким уровнем толерантности
Описание слайда:
Эпистемологические стили (психологические типы) и толерантность Распределение психологических типов в группах с низким и высоким уровнем толерантности

Слайд 40


Терминальные (А) инструментальные (Б) ценности в типологических группах с разным уровнем толерантности
Описание слайда:
Терминальные (А) инструментальные (Б) ценности в типологических группах с разным уровнем толерантности

Слайд 41


Стили мышления и стили учения, слайд №41
Описание слайда:

Слайд 42


Иерархия познавательных стилей
Описание слайда:
Иерархия познавательных стилей

Слайд 43


Критерии сформированности персонального познавательного стиля мера взаимодействия разных модальностей опыта в условиях восприятия и переработки...
Описание слайда:
Критерии сформированности персонального познавательного стиля мера взаимодействия разных модальностей опыта в условиях восприятия и переработки информации о своем окружении мера артикуляции ментального опыта и его открытости по отношению к внешним и внутренним источникам информации, а также мера выраженности непроизвольного интел­лектуального контроля как фактора регуляции процессов переработки информации и психических состояний субъекта в условиях познавательной деятельности мера освоения разных способов постановки и решения про­блем, особенно в режиме самостоятельного интеллектуаль­ного поиска мера понимания других познавательных позиций (иных субъективных «порядков правды») .

Слайд 44


Формирование персонального познавательного стиля С одной стороны, повышается эффективность интеллектуальной деятельности - расширяется арсенал...
Описание слайда:
Формирование персонального познавательного стиля С одной стороны, повышается эффективность интеллектуальной деятельности - расширяется арсенал способов познания, появляется возможность варьирования собственной познавательной позиции в зависимости от особенностей проблемной ситуации С другой стороны, вырабатывается глубоко индивидуализированные механизмы познавательной активности за счет более оптимального баланса «сильных» и «слабых» качеств своего ума, более полного проявления специфических особенностей собственного ментального опыта, проявления индивидуальных познавательных склонностей и наивысшей интеллектуальной продуктивности можно ожидать в случае достижения соответствия между структурой персонального познавательного стиля и структурой сложившейся проблемы

Слайд 45


Стиль учения Стиль учения — это индивидуально-своеобразные способы усвоения информации в учебной деятельности (в более широком понимании — присущие...
Описание слайда:
Стиль учения Стиль учения — это индивидуально-своеобразные способы усвоения информации в учебной деятельности (в более широком понимании — присущие данному ученику устойчивые способы взаимодействия со своим образовательным окружением) Конфликт стилей: несовпадение познавательного стиля ученика с разными аспектами образовательной среды: технологией (методами) обучения стилем учителя общим стилем класса

Слайд 46


Стили мышления и стили учения, слайд №46
Описание слайда:

Слайд 47


Стиль учения и формы контроля
Описание слайда:
Стиль учения и формы контроля

Слайд 48


Стили мышления и стили учения, слайд №48
Описание слайда:

Слайд 49


Ключ к методике Дж.Кагана
Описание слайда:
Ключ к методике Дж.Кагана



Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию