Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр

Нажмите для полного просмотра!

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №2

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №3

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №4

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №5

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №6

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №7

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №8

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №9

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №10

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №11

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №12

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №13

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №14

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №15

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №16

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №17

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №18

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №19

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №20

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №21

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №22

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №23

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №24

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №25

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №26

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №27

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №28

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №29

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр, слайд №30

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр. Доклад-сообщение содержит 30 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Правдиной

Слайд 2

Описание слайда:

План лекции: Понятие «воспитание» относительно понятий «социализация», «формирование», «развитие» личности Закономерности и принципы воспитания Функции воспитания (структура и логика) Цели воспитания Самовоспитание Управление воспитанием, диагностика воспитанности

Слайд 3

Описание слайда:

Понятие «воспитание» рассматривается в нескольких аспектах: В педагогическом смысле – специальная деятельность, процесс целенаправленного формирования личности, предполагающий систему организационных средств влияния на воспитуемого В социальном смысле - это передача накопленного опыта старших поколений младшим (духовное наследие человечества: ЗУ, способы мышления, правовые, нравственные нормы и т.д.)

Слайд 4

Описание слайда:

Понятие «воспитание» (вос-питание) –вскармливание, питание ребёнка, не приспособленного к жизни исходное значение слова Наставление (восприятие слова) Как педагогическое понятие включает в себя 3 признака: А) целенаправленность (подражание образцу); Б) соответствие ходу процесса социализации (приобщение к культурным ценностям и преобразование общества); В) присутствие системы организующих влияний

Слайд 5

Описание слайда:

Понятие «воспитание» (современное понятие) Целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для развития человека /Российская педаг.энцикл./ Лихачёв Борис Тимофеевич – автор «создания условий». Василий Васильевич Давыдов поддержал. Мудрик А.В. «В.- создание условий для целенаправленного системного развития личности» Выготский Л.С., Леонтьева А.И. – «В. тесно связано с развитием – врастание ребёнка в культуру в процессе социализации»

Слайд 6

Описание слайда:

В. – это система профессиональной деятельности педагога, состоит из 3-х ключевых компонентов: Воспитывающая среда Воспитывающая деятельность Осмысление мира и себя в этом мире

Слайд 7

Описание слайда:

К механизмам социализации относятся: Подражание Внушение Конформность Следование нормам В.-социальное явление и выступает в роли одного из факторов жизни и развития общества В.-целенаправленная подготовка молодого поколения к жизни в данном обществе, осуществляется через специально создаваемые государством и обществом структуры, контролируемые и корректируемые обществом

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Характерные признаки воспитательного процесса: Целенаправленность Единство цели Длительность Многофакторность Подвижность Непрерывность Комплексность Вариативность Двусторонность Противоречивость Личность воспитателя Процесс воспитания длится всю жизнь, он достаточно динамичен и изменчив

Слайд 10

Описание слайда:

Закономерности и принципы воспитания Закономерности воспитания представляют собой существенные внутренние и внешние связи между важнейшими компонентами системы воспитания

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Слайд 15

Описание слайда:

Слайд 16

Описание слайда:

Слайд 17

Описание слайда:

Воспитание как любой целенаправленный процесс обладает внутренней логикой и структурой, которую можно представить в виде последовательно реализуемых функций. Воспитание как любой целенаправленный процесс обладает внутренней логикой и структурой, которую можно представить в виде последовательно реализуемых функций.

Слайд 18

Описание слайда:

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ – изучение личности школьника, студента и социально- педагогической ситуации ее развития. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ – изучение личности школьника, студента и социально- педагогической ситуации ее развития. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ – выявление реального уровня развития школьника, студента; установление причинно-следственных связей, определяющих формирование его личности. ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ – целеполагание, формулирование ожидаемого результата и условий его достижения. ПРОЕКТИРОВОЧНАЯ ФУНКЦИЯ – разработка программы и плана, выбор способов деятельности, направленной на достижение цели. ОРГАНИЗТОРСКАЯ ФУНКЦИЯ- формирование мотивации развития личности школьника, студента, просвещение, организация деятельности и общения. КОНТРОЛЬНО ОЦЕНОЧНАЯ ФУНКЦИЯ – выявление и оценка результатов воспитания, эффективности форм и способов организации воспитательного взаимодействия.

Слайд 19

Описание слайда:

Цели воспитания Цель – это мысленное предвосхищение результатов деятельности В отечественной педагогике цель воспитания: «Формирование ВСЕСТРОРОННЕ ГАРМОНИЧНОЙ ЛИЧНОСТИ» 1 пласт: интеллектуальное, физическое, психическое, нравственное, эстетическое 2 пласт: трудовое 3 пласт: экологическое, экономическое, политическое, культурное Гармоничное – не однобокое, без неравномерностей

Слайд 20

Описание слайда:

Задачи воспитания : Умственное воспитание Воспитание гражданственности Эстетическое воспитание Трудовое воспитание Физическое воспитание Нравственное воспитание Экологическое, правовое, экономическое, политическое, культурное

Слайд 21

Описание слайда:

Слайд 22

Описание слайда:

Умственное воспитание Задачи: 1)Формирование мотивации учебно-познавательной деятельности, развитие познавательных интересов, потребности в самообразовании 2) Формирование опыта (ЗУН) познавательной деятельности, способности к творчеству, к принятию нестандартных решений, развитие мышления 3) Развитие эрудиции, помощь в овладении системой научных и прикладных знаний, формирование мировоззрения в освоении способов деятельности 4) Формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, знаниям Пути осуществления: В учебном процессе в ОУ общего, профессионального и дополнительного образования В процессе самообразования В процессе совместной деятельности и общения с другими людьми В результате СМИ

Слайд 23

Описание слайда:

5. Самовоспитание Самовоспитание – осознанная, целеустремленная деятельность человека, направленная на саморазвитие, самообразование, совершенствование положительных и преодоление отрицательны личностных качеств. Перевоспитание – вид воспитания, цель которого устранение отрицательных и развитие положительных качеств и свойств личности.

Слайд 24

Описание слайда:

Основные мотивы самовоспитания на разных этапах его осуществления

Слайд 25

Описание слайда:

Структура процесса самовоспитания

Слайд 26

Описание слайда:

Структура процесса самовоспитания

Слайд 27

Описание слайда:

6. Диагностика воспитанности Воспитаность – это степень соответствия школьника его личностного развития поставленной педагогами цели. Цель выступает мерилом степени педагогического успеха, она и критерий профессиональной оценки воспитательного результата.

Слайд 28

Описание слайда:

Методики диагностики Опросник Анкета «Недописанный тезис, рассказ, диалог и т.д.» Ранжирование, Шкалирование Рисуночный тест

Слайд 29

Описание слайда:

Уровни воспитанности Нулевой (невоспитанность) – отрицательный опыт поведения, неразвитость самоорганизации и саморегуляции, несформированность компонентов личности, нарушающих её целостность или деформирующих её структуру.