🗊Учитель начальных классов МОУ «СОШ с. Марьино-Лашмино Новобурасского района Саратовской области»

Учитель начальных классов МОУ «СОШ с. Марьино-Лашмино Новобурасского района Саратовской области» Полякова М.Ф.

1.Собрать как можно больше фактов 1.Собрать как можно больше фактов подтверждающих наступление осени. 2.Учить детей представлять материалы, рассказы и зарисовки по своим наблюдениям. 3.Воспитывать любовь к природе. 4.Развивать познавательный интерес детей.

1.Научить детей кратко излагать свои мысли. 1.Научить детей кратко излагать свои мысли. 2.Научить детей самостоятельно делать выводы по наблюдениям. 3.Научить детей работать в группе.

ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЛИ НАСТУПИЛА ОСЕНЬ?

1.Что изменилось в неживой природе 1.Что изменилось в неживой природе с приходом осени? 2.Повлияли ли эти изменения на жизнь растений, животных и людей? 3.Может ли человек изменить сроки прихода осени?

1.Как изменились облака и вода в реке? 1.Как изменились облака и вода в реке? 2.Что нового увидели в саду? 3.Изменения на лесной поляне. 4.Что случилось на цветочных клумбах?

Формирование команд и распределение обязанностей между членами команд. Формирование команд и распределение обязанностей между членами команд.

1.Копилка народных мудростей: 1.Копилка народных мудростей:

Поздний листопад - к суровой и продолжительной зиме. Поздний листопад - к суровой и продолжительной зиме. Поздний отлёт птиц предвещает тёплую зиму. У дуба и осины самый поздний листопад. Большой урожай рябины - к морозу. Сырое лето и тёплая осень – к долгой зиме. Гром в сентябре предвещает тёплую осень.

-Холоден сентябрь, да сыт. -Холоден сентябрь, да сыт. -Октябрь ни колеса, ни полоза не любит. -Ноябрь без топора мосты наводит. -Лебедь несёт на носу снег. -Гуси летят – зимушку на хвосте тащат. -Лето со снопами , осень с пирогами.

Пришла без красок и без кисти Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья. Его просят, его ждут, а как придёт – прятаться начнут. За кудрявый хохолок лису из норки поволок. Как надела сто рубах, захрустела на зубах.

«Облака» - на открытом пространстве дети наблюдают небо, форму и скорость движения облаков. Здесь же при помощи термометра измеряется температура воздуха. На маршрутном листе делаются соответствующие записи и рисунки. «Облака» - на открытом пространстве дети наблюдают небо, форму и скорость движения облаков. Здесь же при помощи термометра измеряется температура воздуха. На маршрутном листе делаются соответствующие записи и рисунки.

«Вода» - возле пруда или речки дети наблюдают цвет воды, волны, измеряют температуру воды. «Вода» - возле пруда или речки дети наблюдают цвет воды, волны, измеряют температуру воды.

«Листопад» «Листопад» ДЕТИ СОБИРАЮТ ЛИСТЬЯ

«Полянка» - дети наблюдают пожухлую траву, исчезновение насекомых, отсутствие птиц. «Полянка» - дети наблюдают пожухлую траву, исчезновение насекомых, отсутствие птиц.

«Урожай» - Дети собирают выращенный на пришкольном участке урожай и сдают в школьную столовую. «Урожай» - Дети собирают выращенный на пришкольном участке урожай и сдают в школьную столовую.

«В гости к пернатым» - на протяжении всего маршрута дети отмечают отсутствие птиц, слушают пение редкой птицы, сравнивают его с весенним. Вешают кормушки для птиц, Загадывают друг другу загадки о птицах. «В гости к пернатым» - на протяжении всего маршрута дети отмечают отсутствие птиц, слушают пение редкой птицы, сравнивают его с весенним. Вешают кормушки для птиц, Загадывают друг другу загадки о птицах.

«Яблонька» - Каждый ребёнок находит «вещественное доказательство» наступления осени- созревшие яблоки, пожелтевшие листья. «Яблонька» - Каждый ребёнок находит «вещественное доказательство» наступления осени- созревшие яблоки, пожелтевшие листья.

«Цветы на клумбах» - дети отмечают, что цветы завяли. Учащиеся собирают в конверт семена цветов. «Цветы на клумбах» - дети отмечают, что цветы завяли. Учащиеся собирают в конверт семена цветов.

Падают с ветки желтые монетки… Падают с ветки желтые монетки… Под ногами целый клад! Это осень золотая дарит листья Не считая , золотая дарит листья Вам и нам. И всем подряд. И.Пиварова.

Мы листики осенние, Мы листики осенние, На ветки мы сидим. Дунул ветер – полетели. Мы летели, мы летели И на землю тихо сели. Ветер снова набежал И листочки все поднял. Закружились, полетели И на землю снова сели.

-Запасают еду к зиме не только звери, но и некоторые птицы : сойки, кедровки, поползни. -Запасают еду к зиме не только звери, но и некоторые птицы : сойки, кедровки, поползни.   -Ёж охотится ночью. Ёж ест гадюк, не боясь яда. Яд на него почти не действует. Ёж проводит в спичке более шести месяцев. В это время ёж нечего не ест и не двигается.

-Барсук- аккуратный и чистоплотный зверь. Вокруг его норы всегда чисто. Осенью барсук начинает готовиться к зиме. Он отъедается и сильно жиреет. Пищей ему служит всё, что попадается : жуки, слизни, ящерицы, лягушки, мыши. Ест он и лесные ягоды и плоды. -Барсук- аккуратный и чистоплотный зверь. Вокруг его норы всегда чисто. Осенью барсук начинает готовиться к зиме. Он отъедается и сильно жиреет. Пищей ему служит всё, что попадается : жуки, слизни, ящерицы, лягушки, мыши. Ест он и лесные ягоды и плоды.   -Дуб - долговечное дерево. Живёт 400-500 лет. Иногда дуб живёт и до двух тысяч лет.

Проверь себя: ???

Найдите в каждом ряду одно «лишнее» слово и подчеркните его. Найдите в каждом ряду одно «лишнее» слово и подчеркните его. -сентябрь, октябрь, май, ноябрь; -дятел, лиса, синица, воробей; -комар, небо, земля, вода.

Из списка слов, выберите слова, относящиеся к живой природе пометьте знаком +,слова, относящиеся к неживой природе, пометьте знаком -. Из списка слов, выберите слова, относящиеся к живой природе пометьте знаком +,слова, относящиеся к неживой природе, пометьте знаком -. - Дуб - Вода - Шмель - Песок - Камень - Река - Роза

Из всех птиц выбери тех, кто улетает осенью от нас на юг и пометь знаком +. Из всех птиц выбери тех, кто улетает осенью от нас на юг и пометь знаком +. Воробей Ласточка Синица Скворец Соловей Сорока

-Осень действительно наступила: стало холодно; небо стало ниже; идут частые холодные дожди; солнце светит - но не греет; день стал короче, а ночь – длиннее. -Осень действительно наступила: стало холодно; небо стало ниже; идут частые холодные дожди; солнце светит - но не греет; день стал короче, а ночь – длиннее.

-Эти изменения повлияли на жизнь растений и животных: на деревьях появились жёлтые листья; трава пожелтела и высохла; исчезли насекомые; перелётные птицы улетели на юг; люди и животные готовятся к зиме. -Эти изменения повлияли на жизнь растений и животных: на деревьях появились жёлтые листья; трава пожелтела и высохла; исчезли насекомые; перелётные птицы улетели на юг; люди и животные готовятся к зиме.   -Человек не может изменить сроки прихода зимы!

Подведение итогов обсуждается в присутствии родителей с празднично накрытым «осенним» столом с фруктами, осенними букетами. При подведении итогов обсуждается не только тема проекта, но и то, как действовал каждый участник: кто собрал больше народных примет, стихов, сделал новые открытия и т. п., что, возможно, получилось не так ,как задумывали, что надо учесть, в другой раз. Подведение итогов обсуждается в присутствии родителей с празднично накрытым «осенним» столом с фруктами, осенними букетами. При подведении итогов обсуждается не только тема проекта, но и то, как действовал каждый участник: кто собрал больше народных примет, стихов, сделал новые открытия и т. п., что, возможно, получилось не так ,как задумывали, что надо учесть, в другой раз.

Автор: Полякова М.Ф. Учитель начальных классов МОУ «СОШ с Марьино-Лашмино».Новобурасского района. Саратовской области.