🗊Презентация Языкознание как наука о языке

Языкознание как наука о языке Общее и частное языкознание. Проблемы общего языкознания

В развитии и жизни разных языков действуют общие закономерности. Все люди общаются посредством языка. Устройство и функционирование языков определяются особенностями устройства и функционирования человеческого мозга, органов речи и слуха. Возникновение и развитие языков зависит от общих для всех народов основных закономерностей социально-экономического и культурно-исторического развития.

Языкознание (языковедение, или лингвистика) – это наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития и классификациях конкретных языков.

Теоретическое (общее) языкознание изучает основные закономерности происхождения, развития, устройства и функционирования языков в тесной связи с проблемами философии, нейрофизиологии, психологии, социологии, логики, антропологии, этнографии, культурологии и других смежных наук. * Частное языкознание исследует каждый отдельный язык (русский, армянский или английский) как особое, неповторимое явление, при этом изучаются все вопросы, касающиеся данного языка: его история, строение, функционирование и т.д. Частные лингвистики, посвященные отдельным языкам, часто получают название от своего языка: русистика, германистика.

Объект изучения Общее языкознание – существенное и общее в конкретных языках Введение в языкознание – элементарное изложение общего языкознания

Практическое (прикладное) языкознание – это применение лингвистических знаний в практической деятельности. преподавание родного и иностранного языков; исследование истории народа и его культуры по данным языка — по этимологии слов и фразеологизмов; расшифровка древних текстов и рукописей; лингвистическая идентификация личности по устной речи и почерку; установление авторства и интерпретация смысла текстов; разработка новых систем связи; создание эффективных рекламных текстов; машинный перевод; разработка систем синтеза и анализа речи для автоматических систем (роботов); реабилитация людей, страдающих расстройствами речи; лингвистическая экспертиза текстов и др.

Язык как знаковая система

Язык и речь Язык – система знаков, социальное и психическое явление, пассивно усваиваемое говорящими, - изучается лингвистикой языка. Речь – индивидуальное и психофизиологическое явление, активное использование кода языка в соответствии с мыслью говорящего – изучается лингвистикой речи.

 Основная функция языка – коммуникативная, служить основой (кодом) для речи.  Основная функция языка – коммуникативная, служить основой (кодом) для речи. Речь реализует возможности языковой системы. Носителями информации, передаваемой в процессе речи, являются языковые знаки, содержащиеся в сознании говорящего (пишущего).

Язык – сложная, гетерогенная семиотическая система. Состоит только из символических знаков, связь между формой и содержанием в которых абсолютно условна; Содержит огромное количество взаимообусловленных элементов; Распадается на подсистемы (уровни, выделяемые в соответствии с конкретными языковыми знаками).

Уровни языковой системы предложение слово морфема фонема

Система языка

ФОНЕТИКА

Фонетика (от греч. phōnētikos - «звуковой») - раздел языкознания, изучающий звуковые единицы языка, их акустические и артикуляционные свойства, законы, по которым они образуются, а также правила их функционирования в речи (например, правила сочетаемости звуков, распределения ударения в словах, чередования гласных и согласных и т.д.).

Специфические особенности звуков в разных языках - результат длительной традиции, исторической общественно-речевой практики говорящих: Уго[л] – уго[л̛ ]

Акустическая характеристика звуков (соотношение тона (+) и шума (-))

Артикуляционная классификация звуков: гласные РЯД: Степень продвижения языка в ротовой полости вперед или назад. ПОДЪЕМ: Степень продвижения языка вверх или вниз. ОГУБЛЕННОСТЬ: Лабиализованность. Tone – Town Tier (зверь) – Tür (дверь)

Классификация гласных звуков русского языка

Закрытые - открытые гласные Bube (мальчик) – gesund (здоровый) Дог – dog (собака)

Другие свойства: Чистые – назализованные Краткие – долгие АНГЛ: Rich (богатый) – reach (достигать) sit – seat Монофтонги – дифтонги (Бой – boy) Англ: time (время), poor (бедный), flower Нем: mein (мой), Auge (глаз), deutsch (немецкий)

Артикуляционная классификация звуков: согласные 1. Способ образования: щелинные (фрикативные) и смычные: Смычно-взрывные, Аффрикаты, или смычно-щелевые, Носовые, Боковые, Дрожащие.

2. Место образования: губно-губные, губно-зубные, переднеязычные межзубные, зубные, альвеолярные, нёбные, среднеязычные, заднеязычные средненёбные, задненёбные, увулярные, глоточные, гортанные.

УПРАЖНЕНИЯ 1. Определите гласные звуки по указанным признакам и дополните характеристику звуков, указав опущенные при­знаки: а) звук верхнего подъема, лабиализованный; б) звук переднего ряда и среднего подъема; в) звук верхнего подъема и переднего ряда; г) звук нижнего подъема. 2. Дайте полную характеристику всем гласным звукам в словах: люди, травы, елки, мели, юг.

3. Определите согласный звук по следующим признакам: а) смычно-боковой, сонорный, звонкий, зубной, мягкий; б) щелевой, шумный, звонкий, нёбный; в) щелевой, шумный, глухой, заднеязычный, твердый; г) дрожащий, сонорный, звонкий, переднеязычный; д) щелевой, шумный, звонкий, губно-зубной, мягкий.

4. Определите слово русского языка, в состав которого последовательно входят следующие звуки: а) 1) согласный, звонкий, взрывной, зубной, твердый; 2) гласный верхнего подъема, среднего ряда, нелабиализованный; 3) согласный, сонорный, носовой, губной; б) 1) гласный среднего подъема, заднего ряда, лабиализованный; 2)согласный, сонорный, носовой, зубной; в) 1) согласный, фрикативный, среднеязычный; 2) гласный нижнего подъема, нелабиализованный;

г) 1) согласный, глухой, взрывной, зубной, мягкий; 2) согласный, сонорный, носовой, губно-губной, твердый; 3) гласный нижнего подъема, среднего ряда, нелабиализванный; д) 1) согласный, глухой, фрикативный, зубной, твердый; 2) гласный верхнего подъема, заднего ряда, лабиализованный; 3) согласный, звонкий, взрывной, зубной, мягкий; 4) согласный, звонкий, фрикативный, среднеязычный; 5) гласный нижнего подъема, среднего ряда, нелабиализованный.. е) 1) согласный, глухой, взрывной, зубной, твердый; 2) согласный, глухой, взрывной, заднеязычный, твердый; 3) гласный, нижнего подъема, среднего ряда, нелабиализованный, 4) согласный, глухой, смычно-щелевой, нёбный, мягкий.

9. Определите слова, состоящие последовательно из следующих звуков (пользуйтесь транскрипцией). Нем. а) 1) Переднеязычно-альвеолярный, смычно-взрывной, звонкий согласный; 2) краткий, широкий, неогубленный гласный среднего ряда, нижнего подъема; 3) переднеязычно-зубной, щелевой, глухой согласный.

Нем. б) Англ. б) 1) Переднеязычно-альвеолярный, смычно-взрывной, звонкий согласный; 2) краткий, широкий, неогубленный гласный среднего ряда, нижнего подъема; 3) двугубный, смычно-проходной, носовой сонант; 4) двугубно-зубной, смычно-щелевой, глухой согласный.

Нем. в) Англ. в) 1) Заднеязычный, смычно-взрывной, глухой согласный; 2) переднеязычно-альвеолярный, смычно-проходной, боковой, сонорный согласный; 3) дифтонг, первым элементом которого является широкий гласный, а вторым — узкий гласный переднего ряда; 4) переднеязычно-альвеолярный, носовой, смычно-проходной, сонорный согласный.

Нем. г) Англ. г) 1) Переднеязычно-альвеолярный, звонкий согласный; 2) переднеязычно-альвеолярный, дрожащий сонорный согласный; 3) дифтонг, первый гласный - широкий переднего ряда среднего подъема, второй – узкий гласный переднего ряда верхнего подъема.