🗊Презентация Квадратные уравнения

Категория: Математика
Нажмите для полного просмотра!
Квадратные уравнения, слайд №1Квадратные уравнения, слайд №2Квадратные уравнения, слайд №3Квадратные уравнения, слайд №4Квадратные уравнения, слайд №5Квадратные уравнения, слайд №6Квадратные уравнения, слайд №7Квадратные уравнения, слайд №8Квадратные уравнения, слайд №9Квадратные уравнения, слайд №10Квадратные уравнения, слайд №11Квадратные уравнения, слайд №12Квадратные уравнения, слайд №13Квадратные уравнения, слайд №14Квадратные уравнения, слайд №15Квадратные уравнения, слайд №16Квадратные уравнения, слайд №17Квадратные уравнения, слайд №18Квадратные уравнения, слайд №19Квадратные уравнения, слайд №20Квадратные уравнения, слайд №21Квадратные уравнения, слайд №22Квадратные уравнения, слайд №23Квадратные уравнения, слайд №24Квадратные уравнения, слайд №25Квадратные уравнения, слайд №26Квадратные уравнения, слайд №27Квадратные уравнения, слайд №28Квадратные уравнения, слайд №29Квадратные уравнения, слайд №30Квадратные уравнения, слайд №31Квадратные уравнения, слайд №32Квадратные уравнения, слайд №33Квадратные уравнения, слайд №34Квадратные уравнения, слайд №35Квадратные уравнения, слайд №36Квадратные уравнения, слайд №37Квадратные уравнения, слайд №38Квадратные уравнения, слайд №39Квадратные уравнения, слайд №40Квадратные уравнения, слайд №41Квадратные уравнения, слайд №42Квадратные уравнения, слайд №43Квадратные уравнения, слайд №44
Скачать

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Квадратные уравнения. Доклад-сообщение содержит 44 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


Аттестационная работа в форме компьютерной презентации методической разработки раздела образовательной программы «Квадратные уравнения» (8 класс). Пинчук Ирина Владимировна учитель математики высшей квалификационной категории. МБОУСОШ №19 г.Н.Новгород Стаж работы – 26 лет.
Описание слайда:
Аттестационная работа в форме компьютерной презентации методической разработки раздела образовательной программы «Квадратные уравнения» (8 класс). Пинчук Ирина Владимировна учитель математики высшей квалификационной категории. МБОУСОШ №19 г.Н.Новгород Стаж работы – 26 лет.

Слайд 2


Пояснительная записка Квадратные уравнения применяются при решении алгебраических, иррациональных, тригонометрических и других видов уравнений, а также занимает важное место в заданиях ЕГЭ. Раздел программы содействует сохранению единого образовательного пространства, развитию творческой инициативы учителя, учету индивидуальных способностей и потребностей учащихся. Темы занятий в планировании распределены по принципам: систематичности; последовательности; доступности.
Описание слайда:
Пояснительная записка Квадратные уравнения применяются при решении алгебраических, иррациональных, тригонометрических и других видов уравнений, а также занимает важное место в заданиях ЕГЭ. Раздел программы содействует сохранению единого образовательного пространства, развитию творческой инициативы учителя, учету индивидуальных способностей и потребностей учащихся. Темы занятий в планировании распределены по принципам: систематичности; последовательности; доступности.

Слайд 3


Цели изучения раздела «Квадратное уравнение» : Образовательные: освоение учащимися понятий квадратное уравнение, полное и неполное квадратное уравнение; формирование умений решать квадратные уравнения различными способами; решать задачи, в которых математической моделью являются квадратные уравнения.
Описание слайда:
Цели изучения раздела «Квадратное уравнение» : Образовательные: освоение учащимися понятий квадратное уравнение, полное и неполное квадратное уравнение; формирование умений решать квадратные уравнения различными способами; решать задачи, в которых математической моделью являются квадратные уравнения.

Слайд 4


Цели изучения раздела «Квадратное уравнение» : Развивающие: развивать у обучающихся умение выделять главное, анализировать, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать Воспитательные: пробуждать любознательность, готовность решать задачи самостоятельно, активность.
Описание слайда:
Цели изучения раздела «Квадратное уравнение» : Развивающие: развивать у обучающихся умение выделять главное, анализировать, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать Воспитательные: пробуждать любознательность, готовность решать задачи самостоятельно, активность.

Слайд 5


Задачи изучения раздела «Квадратное уравнение» : познакомить обучающихся с понятием квадратного уравнения, неполного квадратного уравнения, биквадратного уравнения научить переносить приобретённые знания на другие области и применять их к решению задач выработать навыки решения квадратных уравнений различными способами
Описание слайда:
Задачи изучения раздела «Квадратное уравнение» : познакомить обучающихся с понятием квадратного уравнения, неполного квадратного уравнения, биквадратного уравнения научить переносить приобретённые знания на другие области и применять их к решению задач выработать навыки решения квадратных уравнений различными способами

Слайд 6


Психолого-педагогическая характеристика восприятия и освоения материала учащимися: учащиеся 8-го класса – это подростки 14-15 лет. учение для подростка в этот возрастной период - главный вид деятельности. в процессе учения совершенствуется мышление подростка. содержание и логика изучаемых в школе предметов, изменение характера и форм учебной деятельности формируют и развивают способность активно, самостоятельно мыслить, рассуждать, сравнивать, делать выводы. основная особенность мыслительной деятельности подростка – нарастающая способность к абстрактному мышлению.
Описание слайда:
Психолого-педагогическая характеристика восприятия и освоения материала учащимися: учащиеся 8-го класса – это подростки 14-15 лет. учение для подростка в этот возрастной период - главный вид деятельности. в процессе учения совершенствуется мышление подростка. содержание и логика изучаемых в школе предметов, изменение характера и форм учебной деятельности формируют и развивают способность активно, самостоятельно мыслить, рассуждать, сравнивать, делать выводы. основная особенность мыслительной деятельности подростка – нарастающая способность к абстрактному мышлению.

Слайд 7


Психолого-педагогическая характеристика восприятия и освоения материала учащимися: в процессе обучения происходят существенные сдвиги в развитии мыслительной деятельности учащихся. достигнутая степень развития мышления позволяет приступить к изучению основ наук. совершенствуется самоконтроль деятельности. формируется общие интеллектуальные способности, теоретическое мышление. формируются и развиваются коммуникативные способности учащихся.
Описание слайда:
Психолого-педагогическая характеристика восприятия и освоения материала учащимися: в процессе обучения происходят существенные сдвиги в развитии мыслительной деятельности учащихся. достигнутая степень развития мышления позволяет приступить к изучению основ наук. совершенствуется самоконтроль деятельности. формируется общие интеллектуальные способности, теоретическое мышление. формируются и развиваются коммуникативные способности учащихся.

Слайд 8


Планируемые результаты: Личностное развитие: грамотное изложение мыслей в устной и письменной речи; понимание смысла задач, аргументация; активность при решении задач; контроль результата математической деятельности. Метапредметное направление: представление о математике как о средстве моделирования явлений и процессов; использование математических средств наглядности для различных стратегий решения задач; алгоритмизация процесса решения задач.
Описание слайда:
Планируемые результаты: Личностное развитие: грамотное изложение мыслей в устной и письменной речи; понимание смысла задач, аргументация; активность при решении задач; контроль результата математической деятельности. Метапредметное направление: представление о математике как о средстве моделирования явлений и процессов; использование математических средств наглядности для различных стратегий решения задач; алгоритмизация процесса решения задач.

Слайд 9


Планируемые результаты: Предметное направление: владение базовым понятийным аппаратом, умение работать с математическим текстом; выполнение алгебраических преобразований для решения учебных математических задач и задач из смежных предметов; математическое обоснование рассуждений.
Описание слайда:
Планируемые результаты: Предметное направление: владение базовым понятийным аппаратом, умение работать с математическим текстом; выполнение алгебраических преобразований для решения учебных математических задач и задач из смежных предметов; математическое обоснование рассуждений.

Слайд 10


Используемые методы обучения: По характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный; репродуктивный; проблемный; исследовательский; системно - деятельностный. По источникам знаний: словесный; наглядный; практический.
Описание слайда:
Используемые методы обучения: По характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный; репродуктивный; проблемный; исследовательский; системно - деятельностный. По источникам знаний: словесный; наглядный; практический.

Слайд 11


Используемые методы обучения: По принципу анализа или синтеза знаний: аналитический; синтетический; сравнительный; обобщающий; классификационный.
Описание слайда:
Используемые методы обучения: По принципу анализа или синтеза знаний: аналитический; синтетический; сравнительный; обобщающий; классификационный.

Слайд 12


Методические приёмы: Формирование умений: коллективной учебной деятельности; работы в группах по уровню восприятия материала; применение теории при решении метапредметных практических задач. Учебная дискуссия Создание ситуации успеха Создание проблемных ситуаций
Описание слайда:
Методические приёмы: Формирование умений: коллективной учебной деятельности; работы в группах по уровню восприятия материала; применение теории при решении метапредметных практических задач. Учебная дискуссия Создание ситуации успеха Создание проблемных ситуаций

Слайд 13


Педагогические технологии: проблемное обучение; учебная дискуссия; игровая технология; модульное обучение; здоровьесберегающие технологии; технология деятельностного метода обучения; ИКТ.
Описание слайда:
Педагогические технологии: проблемное обучение; учебная дискуссия; игровая технология; модульное обучение; здоровьесберегающие технологии; технология деятельностного метода обучения; ИКТ.

Слайд 14


Организационные формы обучения:
Описание слайда:
Организационные формы обучения:

Слайд 15


Организационные формы обучения:
Описание слайда:
Организационные формы обучения:

Слайд 16


Организационные формы обучения:
Описание слайда:
Организационные формы обучения:

Слайд 17


Организационные формы обучения:
Описание слайда:
Организационные формы обучения:

Слайд 18


Структура содержания раздела:
Описание слайда:
Структура содержания раздела:

Слайд 19


Система деятельности учащихся:
Описание слайда:
Система деятельности учащихся:

Слайд 20


Поурочное планирование 8 класс Глава «Квадратные уравнения» 25 часов
Описание слайда:
Поурочное планирование 8 класс Глава «Квадратные уравнения» 25 часов

Слайд 21


Проект урока с применением технологии деятельностного метода обучения
Описание слайда:
Проект урока с применением технологии деятельностного метода обучения

Слайд 22


Проект урока с применением технологии деятельностного метода обучения
Описание слайда:
Проект урока с применением технологии деятельностного метода обучения

Слайд 23


Проект урока с применением технологии деятельностного метода обучения
Описание слайда:
Проект урока с применением технологии деятельностного метода обучения

Слайд 24


Проект урока с применением технологии деятельностного метода обучения
Описание слайда:
Проект урока с применением технологии деятельностного метода обучения

Слайд 25


Проект урока с применением технологии деятельностного метода обучения
Описание слайда:
Проект урока с применением технологии деятельностного метода обучения

Слайд 26


Проект урока с применением технологии деятельностного метода обучения
Описание слайда:
Проект урока с применением технологии деятельностного метода обучения

Слайд 27


Этап мотивации учащихся к учебной деятельности (1 минута) Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы вновь будем говорить о квадратных уравнениях. Квадратные уравнения - это фундамент, на котором покоится величественное здание алгебры и каждый из вас должен уметь правильно, быстро и рационально решать квадратные уравнения. (слайд 1) Герберт Спенсер. Английский философ, когда – то сказал: «Дороги не те знания ,которые откладываются в мозгу как жир, дороги те, которые превращаются в умственные мышцы». Сегодня на уроке мы проверим, кто из вас порадовал бы Герберта Спенсера
Описание слайда:
Этап мотивации учащихся к учебной деятельности (1 минута) Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы вновь будем говорить о квадратных уравнениях. Квадратные уравнения - это фундамент, на котором покоится величественное здание алгебры и каждый из вас должен уметь правильно, быстро и рационально решать квадратные уравнения. (слайд 1) Герберт Спенсер. Английский философ, когда – то сказал: «Дороги не те знания ,которые откладываются в мозгу как жир, дороги те, которые превращаются в умственные мышцы». Сегодня на уроке мы проверим, кто из вас порадовал бы Герберта Спенсера

Слайд 28


Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии (7-8 мин)
Описание слайда:
Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии (7-8 мин)

Слайд 29


Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии (7-8 мин)
Описание слайда:
Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии (7-8 мин)

Слайд 30


Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии (7-8 мин)
Описание слайда:
Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии (7-8 мин)

Слайд 31


Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии (7-8 мин)
Описание слайда:
Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии (7-8 мин)

Слайд 32


Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии (7-8 мин)
Описание слайда:
Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии (7-8 мин)

Слайд 33


Этап постановки учебной задачи (5-6 мин)
Описание слайда:
Этап постановки учебной задачи (5-6 мин)

Слайд 34


Этап постановки учебной задачи (5-6 мин)
Описание слайда:
Этап постановки учебной задачи (5-6 мин)

Слайд 35


Этап « открытия» учащимися нового знания (7-8 мин)
Описание слайда:
Этап « открытия» учащимися нового знания (7-8 мин)

Слайд 36


Этап « открытия» учащимися нового знания (7-8 мин)
Описание слайда:
Этап « открытия» учащимися нового знания (7-8 мин)

Слайд 37


Этап первичного закрепления (9-10 мин) Учитель: проверим решение задачи о рукопожатиях, зная формулу нахождения корней квадратного уравнения общего вида (слайд 13) 
Описание слайда:
Этап первичного закрепления (9-10 мин) Учитель: проверим решение задачи о рукопожатиях, зная формулу нахождения корней квадратного уравнения общего вида (слайд 13) 

Слайд 38


Этап первичного закрепления (9-10 мин) Учитель: Далее работаем в парах (обязательное условие – проговаривать друг другу алгоритм решения уравнения) Заполните таблицу и сделайте вывод о количестве корней квадратного уравнения (слайд 14) Учитель: выполните взаимопроверку
Описание слайда:
Этап первичного закрепления (9-10 мин) Учитель: Далее работаем в парах (обязательное условие – проговаривать друг другу алгоритм решения уравнения) Заполните таблицу и сделайте вывод о количестве корней квадратного уравнения (слайд 14) Учитель: выполните взаимопроверку

Слайд 39


Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону (7-8мин)
Описание слайда:
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону (7-8мин)

Слайд 40


Этап включения в систему знаний и повторения (5-6 мин) Учитель : Конечно, ребята, недостаточно просто научиться решать квадратные уравнения. Необходимо знать, где это правило можно применять. И сейчас вам предлагаются задания, где пригодятся полученные сегодня знания. Разбейтесь снова на группы. Работаем по карточке № 3. Через 3-4 минуты вы должны представить результат.
Описание слайда:
Этап включения в систему знаний и повторения (5-6 мин) Учитель : Конечно, ребята, недостаточно просто научиться решать квадратные уравнения. Необходимо знать, где это правило можно применять. И сейчас вам предлагаются задания, где пригодятся полученные сегодня знания. Разбейтесь снова на группы. Работаем по карточке № 3. Через 3-4 минуты вы должны представить результат.

Слайд 41


1 группа (базовый уровень знаний) Решите уравнение у2=52у-576 2 группа (базовый уровень) Решите уравнение 5х2=9х=2 3группа (повышенный уровень знаний) Решите уравнение 3(х+4)2=10х+32 4 группа (высокий уровень знаний) Решите уравнение(х-4)(х2+4х+16)+28=х2(х-25) Учащиеся выполняют задания в группах и показывают свое решение классу. Учитель: оцените свою работу в группе по 5-бальной шкале и выставьте оценку в оценочный лист.
Описание слайда:
1 группа (базовый уровень знаний) Решите уравнение у2=52у-576 2 группа (базовый уровень) Решите уравнение 5х2=9х=2 3группа (повышенный уровень знаний) Решите уравнение 3(х+4)2=10х+32 4 группа (высокий уровень знаний) Решите уравнение(х-4)(х2+4х+16)+28=х2(х-25) Учащиеся выполняют задания в группах и показывают свое решение классу. Учитель: оцените свою работу в группе по 5-бальной шкале и выставьте оценку в оценочный лист.

Слайд 42


Этап рефлексии учебной деятельности (5 мин) Учитель: Вернемся к цели нашего урока: -достигли ли мы своей цели? -каков результат нашей деятельности на уроке? -как решить квадратное уравнение общего вида? -где используется этот алгоритм? В оценочном листе заполните анкету по итогам урока. Оценочные листы сдаются. Домашнее задание (слайд 16).
Описание слайда:
Этап рефлексии учебной деятельности (5 мин) Учитель: Вернемся к цели нашего урока: -достигли ли мы своей цели? -каков результат нашей деятельности на уроке? -как решить квадратное уравнение общего вида? -где используется этот алгоритм? В оценочном листе заполните анкету по итогам урока. Оценочные листы сдаются. Домашнее задание (слайд 16).

Слайд 43


Анкета 1.Узнали ли Вы сегодня что-то новое для себя на уроке? _____________ 2. Научились ли Вы чему-то новому на уроке? ____________ 3. Как Вы оцениваете свою работу на уроке (подчеркните): Отлично Хорошо Удовлетворительно Плохо 4. Какое ваше настроение после этого урока (подчеркните): Отличное Хорошее Удовлетворительное Плохое
Описание слайда:
Анкета 1.Узнали ли Вы сегодня что-то новое для себя на уроке? _____________ 2. Научились ли Вы чему-то новому на уроке? ____________ 3. Как Вы оцениваете свою работу на уроке (подчеркните): Отлично Хорошо Удовлетворительно Плохо 4. Какое ваше настроение после этого урока (подчеркните): Отличное Хорошее Удовлетворительное Плохое

Слайд 44


Лист оценки работы на уроке учени _____ 8 класса _______________________________
Описание слайда:
Лист оценки работы на уроке учени _____ 8 класса _______________________________

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию