🗊Презентация Деление дробей

Трунина В.И. Учитель математики ГБОУ СОШ № 201 Санкт-Петербург

Обобщить знания по теме « Деление обыкновенных дробей», закрепить умения применять знания в различных условиях, повторить решение задач, содействовать развитию вычислительных навыков. Обобщить знания по теме « Деление обыкновенных дробей», закрепить умения применять знания в различных условиях, повторить решение задач, содействовать развитию вычислительных навыков. Систематизировать знания учащихся по теме, отработка навыков деления дробей; совместные действия с дробями; способствовать развитию логического мышления, вниманию ,памяти, речи; создавать условия для развития интереса к предмету; продолжить работу по развитию навыков у учащихся охраны своего здоровья .

Начинаем наш урок! Выбери смайлик настроения, с которым ты пришел на урок. Поставь № смайлика на полях тетради около темы урока. Начинаем наш урок! Выбери смайлик настроения, с которым ты пришел на урок. Поставь № смайлика на полях тетради около темы урока. Тема урока:« Деление дробей» 1. 2. 3. 4.

В древности говорили: « Умножение мучение, а деление беда». Сегодня на уроке мы продолжим нашу работу по делению дробей и умножению дробей, будем решать уравнения и задачи, будем учиться рассуждать и логически мыслить и постараемся опровергнуть древнюю поговорку. И начнем мы наш урок с гимнастики ума. В древности говорили: « Умножение мучение, а деление беда». Сегодня на уроке мы продолжим нашу работу по делению дробей и умножению дробей, будем решать уравнения и задачи, будем учиться рассуждать и логически мыслить и постараемся опровергнуть древнюю поговорку. И начнем мы наш урок с гимнастики ума.

Перед вами числа: Перед вами числа: 6/7, 4/6, 7/6, 17/5, 1, 12/3, 0, 3/5 Много с числами хлопот, Уж такой они народ, Ну, а если встанут в ряд, То с тобой заговорят, Ты внимательно смотри, И эти дроби все прочти.

1) Назвать дробь равную 3 2\5 2) Назвать взаимно обратные числа. 3) Назвать дробь равную 4. 4) Назвать число обратное самому себе. 5) Назвать дробь, большую 1, но меньшую 2. 6) Какая дробь равна 2 \3. 7) Какое число не имеет обратного числа. 8) Разделить 1 на 6 \7 .

1) Решение упражнений на деление дробей 1) Решение упражнений на деление дробей По вариантам 1 вариант 2вариант

Расшифруйте слово, пользуясь, полученными ответами. Расшифруйте слово, пользуясь, полученными ответами.

Одно число в 1,5раза больше другого, а сумма этих чисел равна750. Одно число в 1,5раза больше другого, а сумма этих чисел равна750. Найдите эти числа и вы узнаете сколько молока и овощей должно входить в рацион школьника. 300 грамм молока, 450 грамм овощей. В овощах содержится витамин А и С, в молоке В.

Большой пальчик, мы потрем Большой пальчик, мы потрем Указательный пожмем. Средний с вами мы погладим , Безымянный пощипаем, А мизинчик разотрем, Кистью дружно мы встряхнем, И писать опять начнем

Задача. Из 30 человек , 1\2 учащихся в 6 классе, часть всего количества недосыпают регулярно Задача. Из 30 человек , 1\2 учащихся в 6 классе, часть всего количества недосыпают регулярно 1час в день, 1\5 часть – 2 часа в день. Какой недосып образуется у всего класса только за один учебный день? Продолжительность сна ученика 6 класса должна быть не менее 9 – 10 часов, старших классов - не менее 8,5 часов.

1) Верите ли вы, что1\2 и 2\10равны ? 1) Верите ли вы, что1\2 и 2\10равны ? 2) Верите ли вы, что 5\11 больше 5\12 ? 3) Верите ли вы, что 1\6 часа равна 10 минут.

Давайте вспомним высказывание, с которого мы начали урок и подумаем, Давайте вспомним высказывание, с которого мы начали урок и подумаем, опровергли мы его или нет? Выставление оценок.

Творческое задание: Творческое задание: Составить 2 задачи математического содержания с использованием полученных знаний на уроке по теме «ЗДОРОВЬЕ»