🗊Презентация Организация труда и трудовые отношения

Школа научного управления (1885-1920)

Основные достижения Г. Форда (1863-1947) Основные достижения Г. Форда (1863-1947) 1. Разработка теории «Фордизма» - модель массового производства стандартизированных товаров на сборочных конвейерах с использованием неквалифицированных или полуквалифицированных работников, занятых простыми операциями и объединённых на крупных фабриках. Такое производство обладает «эффектом масштаба». 2. В 1913 г. ввел конвейер, который двигался с непрерывно с постоянной скоростью, создавая принудительный ритм труда, тем с самым усиливая контроль над трудовым процессом. Вывод: Организационные и технические инновации Ф.Тейлора и Г.Форда сформировали в индустриальную эпоху на крупных промышленных предприятиях систему организации труда («тейлористко-фордистскую»). Она доминировала в менеджменте до 70-х гг. ХХ в.

ГЛАВНЫЕ ПОСТУЛАТЫ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ Труд для большинства индивидов не приносит удовлетворения; То, что они делают, менее важно для них, нежели то, что они зарабатывают, делая это; Мало таких индивидов, которые хотят или могут делать работу, требующую творчества, самостоятельности, инициативы или самоконтроля.

2. Административная школа (классическая школа), 1920-1950 гг. Ключевые положения:

Школа человеческих отношений (1930-1960 гг.) Ключевые положения: социальная ответственность руководства перед работником; консультации с работниками; совершенствование труда содержится в самой системе управления; стимулирование у работников инициативы в достижении целей организации; обеспечение единства целей и усилий членов коллектива.

Поведенческая школа и теория человеческих ресурсов (с конца 1950-х гг. по н.вр.)

Абрахам Маслоу Абрахам Маслоу «Пирамида потребностей»

ВЫВОД: Менеджеры должны стремиться развивать группу, если она недостаточно мотивирована, от состояния «X» к состоянию «Y», или от состояния «экономического человека» к «человеку социальному».

«Теория Х», «Теория Y» Д.МакГрегора и «Теория Z» В.Оучи

Количественная школа управления или «Школа науки управления» (1950-1980-е гг.)

Эволюция управленческой мысли