🗊Мозговой штурм

Мозговой штурм

Мозговой штурм эффективный метод коллективного обсуждения Его преимущества в свободном выражении мнений всех участников Использование коллективных возможностей группы для быстрого и эффективного решения поставленной задачи Принцип: группа людей высказывает мысли по поводу решения задачи. Никто не имеет право давать оценку идеям других участников Всего за несколько минут можно получить десяток идей Количество не служит самоцелью, это основа для принятого решения «Штурм» можно считать удавшимся, если 5-6 высказанных идей послужат базой для решения проблемы

Методика проведения «мозгового штурма» 1. Выбор темы и приглашение участников 2. Постановка задачи и ознакомление с правилами Цель – предложить наибольшее количество вариантов решения Важно заставить работать воображение. Любая идея подходит. Важно реализовать идеи других участников. Нельзя давать оценку предложенным идеям 3. Секретарь записывает все предложенные идеи При нарушении правил вмешивается ведущий Первый этап продолжается до тех пор, пока есть идеи 4. Объявляется перерыв, чтобы участники настроились на критический лад. Теперь важно сгруппировать и развить идеи Из общего количества выбирают лишь те, которые могут решить задачу 5. Подводятся итоги дискуссии Важно обсудить, действовали ли участники в командном ключе. Если дискуссия не принесла желаемого результата, следует обсудить причины неудачи.

Метод интенсивной атаки, его можно отнести к методам стимулирования и мотивации, метод интенсификации творческой деятельности Метод интенсивной атаки, его можно отнести к методам стимулирования и мотивации, метод интенсификации творческой деятельности

Форма сотрудничества малая группа

Сущность метода заключается в коллективной творческой деятельности учащихся по разрешению сложной проблемы

Достоинства: Выявление и развитие творческих способностей учащихся. Положительный эмоциональный настрой. Сотрудничество, навыки общения в условиях дефицита времени, ученики учатся слушать и слышать друг друга. Наработанные решения часто дают новые подходы к изучению темы. Тренинг навыка – кратко и четко формировать свою мысль.

Технология: до штурма Численность группы – 7-9 учащихся. До штурма группу инструктируют. Основное правило – никакой критики! В каждой группе выбирается или назначается ведущий, который следит за выполнением правил, может подсказать направления поиска идей. Группа выбирает секретаря, который будет фиксировать идеи. Первичное обсуждение и уточнение условия задачи. Определяется и фиксируется (можно на доске) время – до 20 минут.

Этапы штурма: Цель – наработать как можно больше идей 1 этап. Создание банка идей 2 этап. Анализ идеи Все высказанные идеи группа рассматривает критически. В каждой идее желательно найти что-то полезное, возможность ее усовершенствовать, применить в других условиях. 3 этап. Обработка результатов Группа отбирает 2-5 наиболее интересных решения (может быть, наиболее практичное и наиболее «дикое»). Представление результатов, обобщение, выводы. 4 этап Рефлексия штурма: какие были сбои, нарушались ли правила и т.д.

Правила мозгового штурма: 1. Критика исключается! Можно высказывать любую мысль, даже фантастическую 2. Чем больше высказывается идей, тем лучше. 3. Высказывание идеи можно как угодно комбинировать, видоизменять, улучшать 4. Свободная, доброжелательная обстановка при обсуждении проблемы 5. Творческая готовность участников обсуждения к работе данным методом Обсуждение участниками семинара примеров использования мозгового штурма на уроках

Достоинства: Стимулирование и мотивация. Приемы, которые использует преподаватель, применяя данный метод: Образное представление объекта. Использование ассоциации. Прием экстраполяции (перенесение объекта в будущее, в другую ситуацию, прием «лестничных пролетов» - прогноз с точки зрения будущего, изменение параметров и др.