Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза

Нажмите для полного просмотра!

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №2

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №3

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №4

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №5

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №6

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №7

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №8

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №9

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №10

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №11

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №12

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №13

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №14

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №15

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №16

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №17

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №18

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №19

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №20

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №21

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №22

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №23

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №24

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №25

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №26

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №27

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №28

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №29

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №30

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №31

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №32

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №33

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №34

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №35

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №36

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №37

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №38

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №39

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №40

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №41

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №42

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №43

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №44

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №45

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза, слайд №46

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза. Доклад-сообщение содержит 46 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

Слайд 4

Описание слайда:

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ История педагогических идей и воспитательных практик Место педагогики в системе наук о человеке. Предмет и основные задачи педагогики Основные методологические принципы и методы педагогики Педагогическая деятельность как социальное созидание личности. Современные педагогические технологии

Слайд 7

Описание слайда:

История педагогических идей и воспитательных практик Первое упоминание о школе: древнеегипетские источники за 2,5 тыс. лет до нашей эры. Древнегреческие философы – о педагогике: Фалес, Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель и др.

Слайд 8

Описание слайда:

История педагогических идей и воспитательных практик Этимология слова «педагогика»: с древнегреческого «пейда» - ребенок, «гогос» - вести. В средние века проблемы воспитания разрабатывались философами-богословами на основе церковной догматики.

Слайд 9

Описание слайда:

История педагогических идей и воспитательных практик Развитие педагогической мысли в трудах мыслителей эпохи Возрождения итальянский гуманист Витторино да Фельтре (1378-1446); испанский философ и педагог Хуан Вивес (1442-1540); нидерландский мыслитель Эразм Роттердамский (1465-1536); французский философ Мишель Монтень (1533-1592).

Слайд 10

Описание слайда:

История педагогических идей и воспитательных практик Английский философ Фрэнсис Бэкон (1561-1626) в 1623 г. издал трактат «О достоинстве и увеличении наук». В нем он классифицировал науки и в качестве отдельной отрасли знания выделил педагогику, под которой понимал «руководство чтением». В этом же столетии статус педагогики как самостоятельной науки был закреплен трудами выдающегося чешского педагога Яна Амоса Коменского (1592-1670).

Слайд 11

Описание слайда:

История педагогических идей и воспитательных практик Английский философ Джон Локк (1632–1704) отрицал наличие врожденных качеств у детей, уподоблял ребенка «чистой доске», на которой можно писать что угодно, указывая тем самым на большую силу воспитания. Французский философ Жан Жак Руссо (1712 – 1778) исходил из идеи природного совершенства ребенка: воспитание не должно мешать развитию этого совершенства, а приспосабливаться к детским интересам (теория свободного воспитания, педоцентризм).

Слайд 12

Описание слайда:

Предмет и основные задачи педагогики

Слайд 13

Описание слайда:

Место педагогики в системе наук о человеке

Слайд 14

Описание слайда:

Основные методологические принципы педагогики

Слайд 15

Описание слайда:

Методы педагогики

Слайд 16

Описание слайда:

Слайд 17

Описание слайда:

Слайд 18

Описание слайда:

Слайд 19

Описание слайда:

Слайд 20

Описание слайда:

Слайд 21

Описание слайда:

Слайд 22

Описание слайда:

Слайд 23

Описание слайда:

Слайд 24

Описание слайда:

Слайд 25

Описание слайда:

Слайд 26

Описание слайда:

Слайд 27

Описание слайда:

Основные тенденции развития высшего профессионального образования Основные тенденции развития высшего профессионального образования 1.Интенсивный рост объема научной и технической информации, приводящий к ее удвоению каждые 7-10 лет. 2. Быстрый количественный рост высшей школы 3. Быстрая смена технологий, вызывающая моральное старение производственных мощностей ( этот фактор требует от специалиста фундаментальной подготовки и способности осваивать новые технологии). 4. Выдвижение на первый план научных исследований, ведущихся на стыке наук ( успехов в такой работе можно достигнуть при наличии обширных знаний и умений коллективно работать). 5.Наличие мощных внешних средств мыслительной деятельности, приводящих к автоматизации не только физического, но и умственного труда ( возрастание роли творческой, неалгоритмизированной деятельности). 6.Рост числа людей, вовлеченных в научную и другие виды сложных деятельностей, требующих знания методологии науки и практики.

Слайд 28

Описание слайда:

Ответом на требования времени явились следующие тенденции в развитии высшей школы: Ответом на требования времени явились следующие тенденции в развитии высшей школы: 1.Демократизация высшего образования( это тенденция общедоступности высшего образования , свободы выбора вида образования и специальности, характера обучения и сферы будущей деятельности, отказ от авторитаризма. 2.Создание научно-учебно-производственных комплексов как специфической для высшей школы формы интеграции науки, образования и производства. Главной составляющей такого комплекса является образовательный сектор, ядро которого составляют: вуз или кооперация вузов, а периферию – базовые колледжи, средние специализированные школы, курсы, лектории, отделения последипломного образования. 3.Фундаментализация образования. Это противоречивая тенденция расширения и углубления фундаментальной подготовки при одновременном сокращении объема общих и обязательных дисциплин, системного анализа содержания и выделения его основных инвариант.

Слайд 29

Описание слайда:

4.Индивидуализация обучения и труда студента. Это достигается за счет увеличения числа факультативных и элективных курслв, распространения индивидуальных планов, учета индивидуальных особенностей студентов при выборе форм и методов обучения. Индивидуализация обучения предполагает также значительное увеличение объема самостоятельной работы . 4.Индивидуализация обучения и труда студента. Это достигается за счет увеличения числа факультативных и элективных курслв, распространения индивидуальных планов, учета индивидуальных особенностей студентов при выборе форм и методов обучения. Индивидуализация обучения предполагает также значительное увеличение объема самостоятельной работы . 5.Гуманитаризация и гуманизация образования направлена на преодоление узкотехнократического мышления специалистов. Она достигается за счет увеличения числа гуманитарных и социально-экономических дисциплин ( их доля достигает 30%), расширения культурного кругозора студенчества, привития навыков социального взаимодействия через тренинги, дискуссии, деловы игры и т.д. 6. Компьютеризация высшего образования. Изменяет сам характер профессиональной деятельности и пребывание студента в обучающей среде. 7.Тенденция перехода к массовому высшему образованию. Выражается в опережающем росте расходов на образование по сравнению с другими социальными программами и в росте числа студентов.

Слайд 30

Описание слайда:

8.Тенденция к автономизации вузов, их переходу на самоуправление и выборность руководящего состава на всех уровнях. 8.Тенденция к автономизации вузов, их переходу на самоуправление и выборность руководящего состава на всех уровнях. 9.Рост требований к профессионализму преподавателей, повышение значимости педагогики и психологии в подготовке и повышении квалификации преподавательских кадров страны. 10.Складывание системы регулярной оценки эффективности работы вузов со стороны общества. Примечание: этот и ряд других тенденций по-разному выражены в разных странах в зависимости от национальных особенностей и условий, но в той или иной мере они проявляются во всех развитых странах и не могут игнорироваться Российской высшей школой, имеющей свои собственные высокие образцы и образовательные традиции.

Слайд 31

Описание слайда:

Современная ситуация Утрата связи с рынком труда и, как результат - обучение в отрыве от потребностей сегодняшнего дня. Необходимость трансформации традиционных структур управления вузов в инновационные матричные и проектные структуры, требующие наличия команды и перехода от совместно-индивидуальной к совместно-творческой деятельности. Наличие развивающейся системы образования для подготовки высококвалифицированных менеджеров и «тонущей» системы подготовки специалистов. Неверие «новых управляющих» в способность российской системы образования готовить квалифицированных работников, неготовность российского бизнеса к сотрудничеству и инвестициям в систему образования.

Слайд 32

Описание слайда:

Дополнительные проблемы Глубокие традиции, устоявшиеся системы управления, инерция и противодействие попыткам внедрения современных методов менеджмента качества, как со стороны руководства, так и со стороны преподавательского состава. Отсутствие квалифицированных менеджеров на среднем уровне управления вузом. Отсутствие необходимых методических пособий и рекомендаций по внедрению принципов менеджмента качества в вузе. Несоответствие систем управления на разных уровнях системы образования.

Слайд 33

Описание слайда:

Слайд 34

Описание слайда:

Определение качества

Слайд 35

Описание слайда:

Определение качества Объективное качество – удовлетворение общественных потребностей (решение социальных проблем, содействие общественному прогрессу) Субъективное качество – удовлетворение потребностей личности (изменение условий жизни конкретного человека) Абсолютное качество – степень соответствия свойств эталонным значениям Относительное качество – классификация объектов по степени превосходства