🗊Презентация Аттестационная работа. Методическая разработка элективного курса для 8 класса «Избранные вопросы математики»

Аттестационная работа

Элективные учебные предметы (элективные курсы) – обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы. Элективный курс углубляет, расширяет и дополняет знания, полученные на уроках. Элективный курс дает возможность организовать исследовательскую и проектную деятельность учащихся. Элективные курсы связаны с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника, направленных на формирование компетенций

Краткая характеристика образовательной организации Гимназия образована в 1991 году. Представляет собой современное, технически оснащенное общеобразовательное учреждение, реализующее общеобразовательные программы трех ступеней, программы углубленного изучения по предметам гуманитарного профиля с 8 класса, дополнительные образовательные программы. МБОУ Гимназия является ведущим общеобразовательным учреждением в г. Урай по подготовке золотых и серебряных медалистов. На базе гимназии функционирует городской ресурсный центр "Интеллектуал". В рамках Программы развития гимназии реализуются программы: «Интеллект», «Информатизация гимназического образования», «Школа здорового образа жизни», «Система воспитания в гимназии».

Цели и задачи курса Цель курса: развитие уровня мышления, математических и творческих способностей, личностных и коммуникативных качеств у школьников посредством решения нестандартных задач, применения теории к практике. Задачи курса: способствование развитию у учащихся поисковой активности, наблюдательности, сообразительности, смекалки; формирование самостоятельной проективной, преобразовательной, творческой, рефлексивной деятельности учащихся; развитие общекультурного кругозора учащихся; развитие познавательного интереса школьников к изучению математики; развитие логического мышления и интуиции учащихся; ознакомление учащихся с общими и частными эвристическими приемами поиска решения стандартных и нестандартных задач.

ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - работа над рефератами - разработка проектов - научно-практические конференции - олимпиады - творческие конкурсы - практические занятий по решению задач - сотрудничество с внешними партнерами

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Данный курс призван способствовать развитию умения рассуждать, доказывать, решать нестандартные задачи, формированию познавательного интереса, формированию опыта творческой деятельности, развитию мышления и математических способностей учащихся. Содержание и технология его усвоения направлены на формирование математической культуры школьников, специальных умений и навыков по данному предмету, отвечающим таким требованиям, как правильность, осознанность, рациональность, обобщенность, автоматизм и прочность, а также способности к использованию основных эвристических приемов по поиску решений нестандартных задач.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Программа курса предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков: учебно-организационных (умение намечать учебную задачу, ее конечную цель, прогнозировать результат работы, работать в группах, осуществлять самоконтроль, самооценку, взаимоконтроль, взаимооценку.) учебно-интеллектуальных (определять понятия, анализировать, классифицировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.) информационно-коммуникативных (умение работать с письменными и устными источниками информации, уплотнять информацию и переводить из одной знаковой системой в другую, создавать тексты различных видов, взаимодействовать в различных формах монолога, диалога)

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ В результате изучения элективного курса ученик должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: поиска, анализа, интерпретации и использования информации; умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры; умения видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни; умения понимать и использовать математические средства наглядности для иллюстрации, интерпретации, аргументации; умения применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач; умения планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ В результате изучения элективного курса ученик должен уметь: решать уравнения и неравенства, содержащие один, два, три модуля; - строить графики функций, содержащих модуль; - решать линейные и квадратные уравнения с параметром; - понимать необходимость знаний процентных вычислений для решения большого круга задач, показав широту применения процентных расчетов в реальной жизни.

Методы диагностики образовательного результата тестирование опрос наблюдение самооценка проектные задачи диагностика анализ результатов

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности Осуществлять организацию исследовательской деятельности учащихся через учебную и внеучебную проектно-исследовательскую деятельность, игровую деятельность и научного исследования в строгом смысле слова. Привлекать к участию в проектно –исследовательской деятельности учащихся с учетом их индивидуальных интеллектуальных и личностных особенностей. Привить учащимся этическую культуру исследования.