🗊Презентация Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательского проекта. Сыпучие вещества

Аттестационная работа

Краткая характеристика жанра работы С одной стороны, данная работа является методической разработкой организации исследовательской работы, выполняемой всем классом на одну общую тему, но по различным проблемам и задачам, входящим в эту масштабную тему Поскольку в ГБОУ Лицее №1557 физика преподаётся, начиная с 5 класса, была выбрана именно эта параллель (точнее, 2 класса из параллели) С другой стороны она, по сути, сама является небольшим исследованием по организации и вовлечении большого числа участников.

Задачи и цели разработки Задачи: определить основные этапы исследовательской работы и действия на каждом этапе; организовать процесс обратной связи с большим количеством участников; Цель разработки: выявить насколько возможна работа в таких масштабах и уровень возможной самостоятельности при выполнении различных этапов.

Форма работы Данный проект является попыткой осуществить руководство работой над исследовательскими проектами класса (в данном случае – двух) в целом. Работа предполагается как в группах для поиска решений, способствующих развитию умения находить проблемные вопросы для исследования, так и индивидуально (далее будет рассмотрено поэтапно). Работа с проектом способствует развитию познавательных навыков, критического мышления учащихся. При обсуждении учитель должен направлять мысль учащихся, формировать умение доказывать выдвигаемые положения.

Этапы проведения проекта

Этапы проведения проекта

Этапы проведения проекта

Этапы проведения проекта

Этапы проведения проекта

Пример ответа на предыдущее задание При прочтении сказки «Золушка», у меня возник вопрос – как в реальной жизни отделить один вид сыпучего вещества от другого? Отличная находка с «Золушкой». В 1-м этапе работы я узнал про способ №1 – нужно просто потрясти банку с сыпучим веществом (веществами) и более крупные гранулы поднимутся наверх, а более мелкие опустятся вниз (sypuchie-veschestva).   Ты можешь провести следующие исследования 1) Возьми банку 0,5 л, гречневая крупа и рис по 100 г (примерно одинаковые по размеру частицы) Покажи на фото смесь до и после встряхивания. 2) Возьми муку (мелкие частички) и рис (более крупные частички) по 100 г Покажи на фото смесь до и после встряхивания 3) Придумай сам, что ещё можно взять для проверки   Способ №2 Нужно взять сито с довольно широкими дырочками (не шире, чем самые большие гранулы сыпучего вещества) насыпать в него сыпучее вещество (вещества) и потрясти сито, самые маленькие гранулы выпадут из сита, а большие гранулы останутся в нём. (Это неинтересный способ, да и исследовать здесь нечего, хотя…

Этапы проведения проекта

Этапы проведения проекта