🗊Презентация Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта по русскому языку

Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Самойленко Галины Владимировны МБОУ г. Астрахани «Средняя общеобразовательная школа № 22»

Краткая характеристика жанра работы Метод проектов – одна из личностно-ориентированных технологий, которая интегрирует проблемный подход, исследовательские и поисковые методы обучения. Современный ученик должен освоить навыки делового общения, уметь планировать свою деятельность и осуществлять самоконтроль. Таких результатов можно достичь, используя не только традиционные педагогические методы и приёмы, но и метод проектов. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы по русскому языку поможет ответить на вопросы: - что такое учебный проект? - каковы этапы проектной деятельности? - как организовать работу над проектом? - как правильно оформить презентацию проекта? Работа поможет учителям расширить кругозор, подскажет направление педагогических поисков.

Краткая характеристика образовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа расположена в микрорайоне на окраине города, однако это не мешает учителям внедрять в учебный процесс передовые технологии и методики. Выпускники школы добиваются хороших результатов на ОГЭ, ЕГЭ: несколько лет подряд школа входит в первую тройку по результатам ЕГЭ по русскому языку и математике. Таким результатам способствует и проблемный подход, исследовательские и поисковые методы обучения.

Цель и задачи работы Методическая разработка по выполнению проектной работы написана с целью: - показать, в чем состоят особенности работы над проектом; - показать, как грамотно спланировать и провести работу; - помочь правильно оформить презентацию проекта.

Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности В своей практике работаем над проектами разных типов по различным основаниям: по содержанию (монопредметные и межпредметные); по организационной форме (индивидуальные. групповые); по времени выполнения (мини-проект, кратковременный). Ученикам нравятся проекты по виду деятельности: исследовательские, практико-ориентированные, творческие, игровые.

Основное содержание Методическая разработка посвящена проекту по русскому языку и знакомит учителей, учеников с проектной деятельностью, что в последнее время стало очень актуальным в современной школе. Многие учителя уже успели обратиться в своей практике к новым педагогическим технологиям. Но есть и такие, кто столкнулся с вопросами и проблемами, которые трудно разрешить, исходя только из учительского опыта. В помощь таким учителям и написана методическая разработка.

Основное содержание Работа состоит из нескольких разделов: 1. Что такое проект? 2. Что такое проектный продукт? 3. Этапы проектной деятельности. 4. Презентация проекта. 5. Типы учебных проектов.

Основное содержание Раздел 1. Само понятие проект – означает план, замысел, описание того, предстоит сделать. В самом широком понимании проект – это работа, направленная на решение конкретной проблемы. Три типа проектов: 1) научные, преобразующие пространство духовной культуры; 2) социальные, преобразующие материальный мир и отношения между людьми; 3) образовательные, преобразующие сознание отдельного человека. Использование метода проектов требует от учителя умения планировать проектную работу учащихся на уроке и во внеурочной деятельности. Необходимо продумать сроки, формы, методы и критерии итогового контроля.

Основное содержание Этапы проектной деятельности.

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении Метод проектов позволяет школьникам находить значимую для них проблему и решать её путём творческого поиска и применения интегрированного знания; даёт возможность связать теорию с практикой; развивает исследовательские, творческие способности учащихся; создаёт условия для самостоятельной деятельности учащихся в ситуации выбора; позволяет организовать учебное сотрудничество, совместную деятельность с учителем и со сверстниками.