🗊Презентация Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В стране задач»

Категория: Математика
Нажмите для полного просмотра!
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В стране задач», слайд №1Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В стране задач», слайд №2Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В стране задач», слайд №3Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В стране задач», слайд №4Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В стране задач», слайд №5Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В стране задач», слайд №6Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В стране задач», слайд №7Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В стране задач», слайд №8Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В стране задач», слайд №9Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В стране задач», слайд №10Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В стране задач», слайд №11Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В стране задач», слайд №12
Скачать
Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В стране задач». Доклад-сообщение содержит 12 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


Аттестационная работа
Описание слайда:
Аттестационная работа

Слайд 2


«Страна задач» – это проект, который познакомит детей с историей возникновения задач; научит работать с литературой, добывать знания самостоятельно. «Страна задач» – это проект, который познакомит детей с историей возникновения задач; научит работать с литературой, добывать знания самостоятельно. Данный проект будет интересен учителям начальных классов, которые имеют непосредственное отношение к развитию творческих способностей через внеурочную и урочную деятельность.
Описание слайда:
«Страна задач» – это проект, который познакомит детей с историей возникновения задач; научит работать с литературой, добывать знания самостоятельно. «Страна задач» – это проект, который познакомит детей с историей возникновения задач; научит работать с литературой, добывать знания самостоятельно. Данный проект будет интересен учителям начальных классов, которые имеют непосредственное отношение к развитию творческих способностей через внеурочную и урочную деятельность.

Слайд 3


Гимназия №8 им. академика Н.Н.Боголюбова г. Дубны Московской области введена в эксплуатацию 01 сентября 1961 года по распоряжению ученого совета ОИЯИ. Гимназия №8 им. академика Н.Н.Боголюбова г. Дубны Московской области введена в эксплуатацию 01 сентября 1961 года по распоряжению ученого совета ОИЯИ. Она была подарком жителям города к 5-летию образования Объединенного института ядерных исследований.   Многие учителя школы имеют стаж работы более тридцати лет, работают в гимназии со дня основания,  их знает город, они пользуются заслуженным авторитетом среди своих коллег, учащихся и родителей.
Описание слайда:
Гимназия №8 им. академика Н.Н.Боголюбова г. Дубны Московской области введена в эксплуатацию 01 сентября 1961 года по распоряжению ученого совета ОИЯИ. Гимназия №8 им. академика Н.Н.Боголюбова г. Дубны Московской области введена в эксплуатацию 01 сентября 1961 года по распоряжению ученого совета ОИЯИ. Она была подарком жителям города к 5-летию образования Объединенного института ядерных исследований.   Многие учителя школы имеют стаж работы более тридцати лет, работают в гимназии со дня основания,  их знает город, они пользуются заслуженным авторитетом среди своих коллег, учащихся и родителей.

Слайд 4


Цель: развитие активного, самостоятельного, творческого мышления Цель: развитие активного, самостоятельного, творческого мышления Задачи: познакомить с историей возникновения задач, видами задач. учить методам и приемам научного исследования, поддерживать развитие творческой исследовательской активности детей. воспитывать потребность в знаниях, умение работать в коллективе, в группах; воспитывать чувства взаимопомощи.
Описание слайда:
Цель: развитие активного, самостоятельного, творческого мышления Цель: развитие активного, самостоятельного, творческого мышления Задачи: познакомить с историей возникновения задач, видами задач. учить методам и приемам научного исследования, поддерживать развитие творческой исследовательской активности детей. воспитывать потребность в знаниях, умение работать в коллективе, в группах; воспитывать чувства взаимопомощи.

Слайд 5


Методы Методы организации творческой деятельности Методы формирования личностных результатов Методы контроля и самоконтроля
Описание слайда:
Методы Методы организации творческой деятельности Методы формирования личностных результатов Методы контроля и самоконтроля

Слайд 6


Проблемный вопрос Что такое задача? Когда и как возникла задача? Какие задачи решали разные народы? Какие задачи решали наши предки? Какие бывают задачи?
Описание слайда:
Проблемный вопрос Что такое задача? Когда и как возникла задача? Какие задачи решали разные народы? Какие задачи решали наши предки? Какие бывают задачи?

Слайд 7


Этапы работы Я – «Исследователь» (поисково-исследовательский) Я – «Теоретик» (систематизация знаний) Я – «Практик» (создание задачника)
Описание слайда:
Этапы работы Я – «Исследователь» (поисково-исследовательский) Я – «Теоретик» (систематизация знаний) Я – «Практик» (создание задачника)

Слайд 8


Что такое задача? Задача — это текст, содержащий численные компоненты. Структура этого текста такова, что в нем можно выделить условие и требование (которое не всегда выражено в форме вопросительного предложения).
Описание слайда:
Что такое задача? Задача — это текст, содержащий численные компоненты. Структура этого текста такова, что в нем можно выделить условие и требование (которое не всегда выражено в форме вопросительного предложения).

Слайд 9


Создаем задачник Решить задачу — значит выполнить арифметические действия, определенные условием, и удовлетворить требованию задачи. Согласно этому определению для полноценной работы над задачей ребенок должен: уметь хорошо читать и понимать смысл прочитанного; уметь работать над текстом задачи, выявляя его структуру и взаимоотношения между данными и искомым; уметь правильно выбирать и выполнять арифметические действия.
Описание слайда:
Создаем задачник Решить задачу — значит выполнить арифметические действия, определенные условием, и удовлетворить требованию задачи. Согласно этому определению для полноценной работы над задачей ребенок должен: уметь хорошо читать и понимать смысл прочитанного; уметь работать над текстом задачи, выявляя его структуру и взаимоотношения между данными и искомым; уметь правильно выбирать и выполнять арифметические действия.

Слайд 10


История задачи Среди задач, издавна решаемых людьми, много было однотипных: деление доходов, расчёт заработка в день, вычисление стоимости товара, измерение массы товаров в разных единицах, вычисление площади участков, нахождение объёмов фигур и так далее.
Описание слайда:
История задачи Среди задач, издавна решаемых людьми, много было однотипных: деление доходов, расчёт заработка в день, вычисление стоимости товара, измерение массы товаров в разных единицах, вычисление площади участков, нахождение объёмов фигур и так далее.

Слайд 11


В процессе учебной деятельности формируется общее умение учиться, а в рамках творческой деятельности формируется общая способность искать и находить новые решения, необычные способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации. Проект – это всегда занимательно и интересно. Мои дети создали замечательный задачник, который мы передадим другому классу.
Описание слайда:
В процессе учебной деятельности формируется общее умение учиться, а в рамках творческой деятельности формируется общая способность искать и находить новые решения, необычные способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации. Проект – это всегда занимательно и интересно. Мои дети создали замечательный задачник, который мы передадим другому классу.

Слайд 12


Список литературы Азарова Л.Н. Как развивать творческую индивидуальность младших  школьников // Начальная школа.- 1998 г.-№4.-с.80-81. Бермус А.Г. Гуманитарная методология разработки образовательных программ // Педагогические технологии.-2004 г. - № 2.-с.84-85. Выготский Л.С.Воображение и творчество в детском возрасте. М.-1981 г.- с. 55-56. 4.Гальперин П.Я. Поэтапное формирование как метод психологических  исследований // Актуальные проблемы возрастной психологии - М 1987 Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения -М – 1986
Описание слайда:
Список литературы Азарова Л.Н. Как развивать творческую индивидуальность младших  школьников // Начальная школа.- 1998 г.-№4.-с.80-81. Бермус А.Г. Гуманитарная методология разработки образовательных программ // Педагогические технологии.-2004 г. - № 2.-с.84-85. Выготский Л.С.Воображение и творчество в детском возрасте. М.-1981 г.- с. 55-56. 4.Гальперин П.Я. Поэтапное формирование как метод психологических  исследований // Актуальные проблемы возрастной психологии - М 1987 Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения -М – 1986

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию