🗊Презентация Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности «В мире математики»

Аттестационная работа

Жанр - внеурочная деятельность. Курс «В мире математики». Направление общеинтеллектуальное  развитие личности. Программа «В мире математики» предусматривает такие задания, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации. Появляется желание отказаться от образца, проявить самостоятельность, формируются умения работать в условиях поиска, развивается сообразительность, любознательность. Выполняя задания, учащиеся смогут находить сходства и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе формулировать выводы. В программе учтены возрастные особенности школьников, ,включена организация подвижной деятельности учащихся, чередующаяся с умственной работой. С этой целью проводятся подвижные математические игры, ребята передвигаются по классу, выполняя математические задания на плакатах и т.д.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 9" города Чебоксары Чувашской Республики http://sosh9.citycheb.ru Весь процесс учебно-воспитательной работы школы направлен на подготовку детей к взрослой жизни. Школа существует с 1911 года. Обучается 650 детей. 26 классов комплектов. 11а класс социально-гуманитарного профиля, остальные классы общеобразовательные. Внеурочная деятельность по ФГОС предусмотрена до 10 часов в неделю в одном классе.

Цель: формирование устойчивого интереса к математике и внеклассным формам ее расширенного изучения, демонстрация значимости математических знаний в практической деятельности. Задачи: развитие у детей элементов математического мышления и творческой инициативы; освоение приёмов творчества и методов решения твор­ческих задач. формирование учебно-интеллектуальных умений, приёмов мыслительной деятельности, освоение рациональных способов её осуществления; формирование учебно-информационных умений и ос­воение на практике различных приёмов работы с разнообраз­ными источниками информации, умений структурировать информацию, преобразовывать её и представлять в различных видах; использование конкретных математических знаний во время работы над учебными проектами, а также для изучения смежных дисциплин и продолжения образования овладение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений.

«Главным смыслом исследования в сфере образования есть то, что оно является учебным. Это означает, что его главной целью является развитие личности, а не получение объективно нового результата, как в «большой» науке. Если в науке главной целью является производство новых знаний, то в образовании цель исследовательской деятельности — в приобретении учащимся функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности, развитии способности к исследовательскому типу мышления, активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний (т. е. самостоятельно получаемых знаний, являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного учащегося», - Гришакина О.П.

В научно исследовательской и проектной деятельности применяю следующие формы:   В научно-исследовательской работе, включенной в учебный процесс: выполнение заданий «за страницами учебника»; проблемные уроки; поисково-исследовательские и проектные методы на уроках и практических работах, творческие задания, расширенного вида; элективные курсы

В научно-исследовательской работе, дополняющей учебный процесс: научные кружки участие в предметных олимпиадах и конкурсах; научно-практические конференции,; День науки, Неделя математики экскурсии в вузы; защита проектов;

Актуальность  программы «В мире математики» состоит в том, что направлена она на формирование устойчивого интереса обучающихся к математике, на развитие познавательных и творческих способностей, на формирование универсальных (метапредметных) умений, навыков, способов деятельности, которыми должны овладеть учащиеся. Программа внеурочной деятельности разработана для обучающихся 6 класса

Структура рабочей программы «В мире математики» 1.Титульный лист 2. Пояснительная записка 3. Общая характеристика курса внеурочной деятельности 4. Тематическое планирование 5. Содержание занятий 6. Предполагаемые результаты освоения курса 7. Учебно – методическое и материально-техническое обеспечение курса

Тематическое планирование

Диагностика образовательных результатов Выставки продуктов детского творчества Наблюдение за работой учеников, устный фронтальный опрос, диагностическая беседа; Диагностика: результативность в предметных конкурсах, олимпиадах. Анкетирование; Участие обучающихся в конкурсных мероприятиях: Школьная математическая олимпиада (октябрь) Участие в дне науки и творчества «Математика вокруг и рядом с нами» (конкурс проектных работ учащихся – декабрь). «Предметная неделя по математике» (январь); «Конкурс Кенгуру» (март);

«Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я, может быть, запомню. Вовлеки меня и я пойму» (Конфуций) Применение исследовательских методов в обучении математики и во внеклассной деятельности показало, повышение  интереса к предмету, активизацию самостоятельной познавательной деятельности. Через организацию учебной исследовательской деятельности  реализуется принцип индивидуализации и дифференциации, развитие интересов, склонностей и способностей учащихся, формируются основные компетентности, стимулируется самостоятельная познавательная активность,  осознанная подготовка к выбору будущей профессии, продолжение образования  с учетом востребованности на рынке труда.

Исследовательская деятельность позволяет решать одновременно вопросы обучения, развития и воспитания подрастающего поколения.  Выделю направление развития проектной деятельности в качестве перспективного: необходимо усилить исследовательский элемент в проектных работах учащихся. Очень хотелось бы , чтобы в нашей практике был больший процент исследовательских проектов а не информационных, чтобы ребенок для себя делал открытие. Планирую активизировать участие обучающихся в различных конкурсах проектных работ, тем самым будем передавать свой опыт и познавать новое, усиливаю свою методическую подготовку, как учитель, участвующий в проектной работе, путем участия в семинарах, конкурсах, в прохождении курсов по теме «Проектная и исследовательская деятельность». Дальнейшее развитие проектной деятельности будет способствовать подготовке развитых, целеустремлённых учащихся, современных и компетентных учителей.