🗊Презентация Аттестационная работа. Организация исследовательской работы по краеведению

Аттестационная работа

Краткая характеристика образовательного учреждения

Краткая характеристика работы Гордиться славою предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие. А.С. Пушкин Вместе с моими учениками собираю летопись родного Жиздринского края с 2009 года. Ежегодно мои ученики становятся участниками, призерами и победителями научно-практических конференций различного уровня. Имею грамоты, благодарственные письма за высокие результаты исследовательской деятельности учащихся.

Цель работы: формирование деятельной нравственной личности как субъекта образовательной деятельности и субъекта русской культуры. Задачи: способствовать формированию знаний об истории и культуре малой родины, представлений о человеке как соучастнике бытия прошлого, настоящего и будущего, продолжателе традиций своей семьи, своих земляков, своего народа, понимание значимости активного участия в современной жизни; воспитанию чувства любви к Отечеству, к своей земле, родному дому; гордости достижениями культуры прошлого и моральной ответственности за будущее своей малой и большой Родины; развитию интеллектуальной сферы – способности к поисково-исследовательской деятельности; эмоциональной сферы– эстетического восприятия и оценки памятников архитектуры, живописи, литературы, местных обычаев и традиций; волевой сферы – убеждения в ценности и значимости культурных традиций родного края, стремления к распространению краеведческих знаний и личному участию в практических делах по сохранению и защите социокультурной среды.

Формы организации исследовательской краеведческой деятельности Краеведение как направление в рамках учебных предметов (окружающий мир, история, география, обществознание, литература, музыка, изобразительное искусство) Введение в сетку учебного плана специальных учебных предметов (область ОДНК и школьный компонент учебного плана): «Калуговедение», «Культура родного края» Элективные курсы в рамках предпрофильного и профильного обучения: «Литературное краеведение», «Знаменитые земляки», «История нашей школы» и др.

Формы организации исследовательской краеведческой деятельности Внеурочная деятельность краеведческой направленности: школьный музей, научное общество учащихся «Поиск», проведение экологический акций, образовательных экскурсий по Калужскому краю и т.п. Индивидуальная исследовательская деятельность учащихся совместно с педагогом – консультантом.

Результаты Качественные результаты исследовательского обучения разделяются на две части: первая - соответствие результата (исследовательской работы) критериям и требованиям, принятым в исследовательском обучении (структура работы, оформление, качество аналитической части и др.) Здесь важны личностные мотивы учащегося и его самооценка при выполнении исследовательской работы; вторая показывает, какие способности, и характеристики личности были развиты в процессе реализации исследовательского обучения. Например, способность видеть и выделять проблему, способность к рефлексивному мышлению, уровень познавательной мотивации, наличие и выраженность авторской позиции.

ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ Текстовая работа (реферат, доклад, литературный обзор) Учебно-исследовательская работа Компьютерная презентация Видеофильм

Основные этапы исследовательской работы 1. Актуализация проблемы (выявить проблему и определить направление будущего исследования). 2. Определить сферы исследования (сформулировать основные вопросы, ответы на которые мы хотели бы найти). 3. Выбор темы исследования (попытаться как можно строже обозначить границы исследования). 4. Выработка гипотезы (разработать гипотезу или гипотезы, в том числе должны быть высказаны и нереальные – провокационные идеи). 5. Выявление и систематизация подходов к решению (выбрать методы исследования). 6. Определить последовательность проведения исследования. 7. Сбор и обработка информации (зафиксировать полученные знания). 8. Анализ и обобщение полученных материалов (структурировать полученный материал, используя известные логические правила и приемы). 9. Оформление результатов работы . 10. Презентация результатов проделанной работы на научно-практической конференции.  

Методы исследования наблюдение фото и видео съемка работа с литературными источниками интервью опросы обработка статистических данных исследование исторических находок и документов с описанием, анализом и сравнением краеведческих источников (работа в архивах, музеях)

Принципы отбора материала для организации исследовательской работы по краеведению Достоверность Соответствие уровню развития, интересам и возрасту обучающегося Комплексность и систематичность изучения краеведческих объектов Практическая значимость (возможность использования на уроках и внеурочной деятельности) Возможность пополнить архив исторических документов школьного и районного музея Историческая ценность для последующих поколений

Результаты работы Одним из показателей эффективности исследовательской краеведческой работы работы является успешное выступление учащихся на научно-практических конференциях и публикация в сборниках: Областная конференция учащихся памяти А.Д. Юдина Областная конференция учащихся «Мой род- мой народ» Областная конференция учащихся памяти А.Л. Чижевского Всероссийская конференция учащихся «Отечество» Некоторые работы размещены на методическом сайте школыhttp://school1.pw (методическая библиотека/краеведческая работа)