🗊 Презентация Аудиовизуальный метод

Категория: Образование
Нажмите для полного просмотра!
Аудиовизуальный метод, слайд №1 Аудиовизуальный метод, слайд №2 Аудиовизуальный метод, слайд №3 Аудиовизуальный метод, слайд №4 Аудиовизуальный метод, слайд №5 Аудиовизуальный метод, слайд №6
Скачать
Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Аудиовизуальный метод. Доклад-сообщение содержит 6 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


Аудиовизуальный метод Статья: Статья. Москва. — 2 с. Автор: Миролюбов а. а.
Описание слайда:
Аудиовизуальный метод Статья: Статья. Москва. — 2 с. Автор: Миролюбов а. а.

Слайд 2


Цель и задачи метода Основной целью обучения вы­двигалось обучение устной разговор­ной речи. Задача же обучения состоит в том, чтобы включить...
Описание слайда:
Цель и задачи метода Основной целью обучения вы­двигалось обучение устной разговор­ной речи. Задача же обучения состоит в том, чтобы включить обучаемых в повсед­невное общение, в ходе которого исполь­зуется разговорный язык. Чтение и письмо рассматриваются как графическое отображение устной речи, а поэтому не могут быть основой обучения.

Слайд 3


Основные принципы 1. Материалом для обучения выступают диалоги, поскольку разговорная речь осу­ществляется, как правило, в диалогах. 2. Основу...
Описание слайда:
Основные принципы 1. Материалом для обучения выступают диалоги, поскольку разговорная речь осу­ществляется, как правило, в диалогах. 2. Основу обучения составляет устная речь, так как, по мнению авторов метода, первична устная форма общения, а графи­ческое ее отображение вторично. 3. Восприятие нового материала пред­полагается на основе целостных структур и осуществляется только на слух. И в этом случае мы видим определенное сходство с идеями аудио-лингвального метода. 4. При восприятии и отработке языко­вого материала большое значение прида­ется звуковому образу в его единстве (зву­ки, интонация, ударение, ритм). 5. Семантизация нового языкового ма­териала осуществляется с помощью изоб­ражения предметов, действий и контекста. Особенность последнего средства состоя­ла в том, что контекст был не вербальным, а изображением той или иной ситуации с помощью диафильмов. 6. Языковой материал усваивается только на основе подражания, последующего заучивания наизусть. Кроме того, исполь­зуется образование по аналогии.

Слайд 4


Особенности метода Записывались реальные диалоги в ма­газинах, вокзале и т.п. Затем на основе ста­тистических методов определялись час­тотные...
Описание слайда:
Особенности метода Записывались реальные диалоги в ма­газинах, вокзале и т.п. Затем на основе ста­тистических методов определялись час­тотные грамматические структуры и лек­сические единицы. Для лексики был при­нят при отборе коэффициент 29. Серьезным отличием этого метода яв­лялось широкое использование звуковой и зрительной наглядности.

Слайд 5


Этапы Начальный этап: показ диафильма, посвященного теме урока в сопровождении 2-х - 3-х фраз. За­тем следует восприятие на слух фраз, ко­торые потом...
Описание слайда:
Этапы Начальный этап: показ диафильма, посвященного теме урока в сопровождении 2-х - 3-х фраз. За­тем следует восприятие на слух фраз, ко­торые потом подкрепляются отдельными кадрами диафильма. Следующий этап посвящается повто­рению объясненного материала. Каждый обучаемый повторяет предложение, глядя на кадр диафильма. Завершаю­щий этап работы над изучаемым материа­лом - активизация пройденного. Этот этап начинается с комментариев диафиль­ма без звукового сопровождения. Затем прослушивается магнитофонная запись.

Слайд 6


Вывод Несмотря на то, что представители этого методического направления не выдви­нули новых оригинальных методических принципов данный метод внес...
Описание слайда:
Вывод Несмотря на то, что представители этого методического направления не выдви­нули новых оригинальных методических принципов данный метод внес свое достаточно ценное в методику. Прежде всего надо отметить впервые проведенное опреде­ление языкового материала для изучения в результате анализа живого языка. Не менее важным является широчайшее использование современной техники. Особенно существенно, что сопро­вождение изучаемых диалогов ситуациями, отражающими реальную жизнь страны изу­чаемого языка, ее особенности, обычаи, культуру. Подобное использование нагляд­ности без сомнения повышает эффектив­ность обучения межкультурному общению .

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию