🗊Презентация Беседы об искусстве. Конспект открытого учебного занятия

Конспект открытого учебного занятия По предмету «Беседы об искусстве» Преподаватель: Никитина Дарья Алексеевна МОУ ДОД «Детская художественная школа имени художника Петра Ефимовича Заболотского»

Состав учебной группы: 14 человек 14 девочек возраст от 7-9 лет

Тема учебного занятия: история открытия всемирно известной гробницы фараона Тутанхамона.

Место занятия в дополнительной образовательной программе: в рамках программы «Беседы об искусстве» тема «гробница фараона Тутанхамона» приходится на конец первого полугодия, и является важной в разделе «Искусство Древнего Египта».

Задачи занятия: Познавательные: 1. Ознакомление учащихся с новой темой. 2. Формирование первичного представления о размерах, значимости и уникальности этой гробницы. 3. Изучение памятников искусства, найденных в этом захоронении. 4. Повторение полученных ранее знаний о фараонах и Древнем Египте в целом. Воспитательные: 1. Тренировка умения внимательно слушать, о чем рассказывает преподаватель. Развивающие: 1. Развитие внимания и концентрации. 2. Развитие наблюдательности у учащихся. 3. Активизация мыслительной деятельности.

Форма учебного занятия: занятие – комбинированный урок Форма организации работы: фронтальная. Методы обучения: информационно-рецептивный и репродуктивный методы.

Структура учебного занятия: 1.  Вводная, организационная часть: - Приветствие (1-2 минуты) - Постановка цели занятия – ознакомление учащихся с историей открытия и исследования гробницы фараона Тутанхамона. Предметы искусства из этой гробницы (4 минуты) 2.  Основная часть (20 минут) - Введение нового образовательного материала - 15 минут - Обобщение и закрепление материала – 5 минут 3.  Заключительная часть (5 минут): - Подведение итогов. Домашнее задание.

Содержательные блоки учебного занятия: наибольшее внимание уделяется основной повествовательной части учебного занятия, включающей основные знания по теме урока. также стоит обратить внимание на заключительную, итоговую часть занятия, цель которой выделить основные, ключевые моменты в новом материале. Это поможет закрепить свежие знания у обучающихся.

Планируемый результат занятия: на занятии планируется ознакомить учащихся с историей открытия, создания и изучения гробницы фараона Тутанхамона. результативность занятия определяется количеством правильных ответов учащихся на итоговые вопросы в конце урока. А также количеством вопросов учащихся преподавателю по новой теме, что фиксирует наличие интереса у них.

Примеры вопросов учащимся: - Из каких материалов изготовлены изделия, обнаруженные в гробнице фараона Тутанхамона? - Какие памятники искусства (предметы, вещи) вам запомнились больше всего? Почему? - Какие личные вещи фараона вы запомнили? Как они использовались, служили? - Сколько раз гробница подвергалась нападению грабителей? - Какое общее количество предметов было обнаружено в гробнице?

Материально-техническое оснащение занятия: -   аудитория, класс стандартных размеров -   парты и скамьи, 7 парт и 7 скамеек на каждую парту -   компьютер, проектор и соответствующее программное обеспечение -   иллюстрации по теме «Гробница Тутанхамона» - тетрадь, ручка

Литература: 1.     http://www.xliby.ru/istorija/grobnica_tutanhamona/p1.php Картер Г. Гробница Тутанхамона / Пер. с англ.— М., 1959. 2.     http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%F3%F2%E0%ED%F5%E0%EC%EE%ED 3.    Большаков А. О. Мог ли Тутанхамон быть сыном Эхнатона? // Петербургские египтологические чтения 2009—2010. СПб., 2011. С. 31-36. 4.     История Древнего Востока. Зарождение древнейших классовых обществ и первые очаги рабовладельческой цивилизации. Часть 2. Передняя Азия. Египет / Под редакцией Г. М. Бонгард-Левина. — М.: Главная редакция восточной литературы издательства «Наука», 1988. — 623 с. — 25 000 экз. 5. Кацнельсон И. С. Тутанхамон и сокровища его гробницы.— М., 1976, 1979.