🗊Презентация Бойкина М.В._Текущий, тематический , итоговый контроль

Нормативные правовые документы институционального (школьного ) уровня. Основная образовательная программа начального общего образования. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. Положение о формировании фонда оценочных средств. Положение о едином орфографическом режиме. Положение о внутренней системе оценки качества образования. План – график проведения внутренней оценки качества образования.

Организация текущего контроля

Этапы составления итоговых контрольных работ

Основные требования к организации и проведению контрольных работ Проведение контрольной работы в соответствии с Рабочей программой (раздел «Тематическое планирование»). Проведение контрольной работы в соответствии с внутренним планом оценки качества образовательной организации. Проведение контрольной работы в соответствии с Приказом по образовательной организации (по жалобе, институциональные, региональные, всероссийские, международные мониторинговые исследования). Статус работы должен соответствовать заявленной работе (диагностическая, проверочная, контрольная). Работа должна соответствовать виду работы (текущий, тематический, итоговый контроль).

Примерная основная образовательная программа начального общего образования и основного общего образования. ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) http://fgosreestr.ru/

Структура подпрограммы 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы 1.3.1. Общие положения 1.3.2. Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов 1.3.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений 1.3.4. Итоговая оценка выпускника

Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО и ООП ООО представляет собой один из инструментов реализации требований ФГОС НОО и ФГОС ООО к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и основного общего образования и направлена на обеспечение качества образования, что предполагает вовлеченность в оценочную деятельность как педагогов, так и обучающихся. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО и ООП ООО представляет собой один из инструментов реализации требований ФГОС НОО и ФГОС ООО к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и основного общего образования и направлена на обеспечение качества образования, что предполагает вовлеченность в оценочную деятельность как педагогов, так и обучающихся.

содержательная и критериальная основа – планируемые результаты; содержательная и критериальная основа – планируемые результаты; оценка предметных, метапредметных, личностных результатов; ориентация на деятельностный подход: оценка способности решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи; оценка динамики учебных достижений; использование стандартизированных и нестандартизированных методов (устных и письменных, индивидуальных и групповых, самооценки и взаимооценки и др.) сочетание внутренней и внешней оценки; накопительная система оценки индивидуальных достижений; использование персонифицированной и неперсонифицированной информации; уровневый подход в инструментарии, в представлении результатов; оценка методом «сложения»; интерпретация результатов на основе контекстной информации.

Критериальное оценивание

Уровневый подход