Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей»

Нажмите для полного просмотра!

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №2

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №3

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №4

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №5

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №6

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №7

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №8

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №9

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №10

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №11

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №12

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №13

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №14

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №15

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №16

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №17

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №18

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №19

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №20

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №21

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №22

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №23

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №24

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №25

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №26

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №27

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №28

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №29

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №30

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №31

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №32

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №33

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №34

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №35

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №36

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №37

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №38

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №39

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №40

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №41

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №42

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №43

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №44

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №45

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №46

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №47

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №48

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №49

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №50

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №51

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №52

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №53

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №54

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №55

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №56

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №57

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №58

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №59

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №60

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №61

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №62

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №63

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №64

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №65

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №66

Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей», слайд №67

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Центр начального образования. Формирование и мониторинг умений младших школьников по разделу «Работа с текстовой задачей». Доклад-сообщение содержит 67 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

Слайд 4

Описание слайда:

ТРУДОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ, СВЯЗАННЫЕ С ОЦЕНКОЙ (ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ТРУДА РФ от 18.10.2013 № 544н «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА «ПЕДАГОГ» (ВОСПИТАТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ)» АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ И ПОДХОДОВ К ОБУЧЕНИЮ; ОРГАНИЗАЦИЯ, ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ, ТЕКУЩИХ И ИТОГОВЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ; ОЦЕНКА ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ТЕСТИРОВАНИЯ И ДРУГИХ МЕТОДОВ КОНТРОЛЯ; АНАЛИЗ РЕАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ДЕЛ В УЧЕБНОЙ ГРУППЕ; ПРИМЕНЕНИЕ ИНСТРУМЕНТАРИЯ И МЕТОДОВ ДИАГНОСТИКИ И ОЦЕНКИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ УРОВНЯ И ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ; ВЛАДЕНИЕ МЕТОДАМИ ПСИХОДИАГНОСТИКИ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК И ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ; ОБЪЕКТИВНАЯ ОЦЕНКА УСПЕХОВ И ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ФГОС НОО МАТЕМАТИКА. «РАБОТА С ТЕКСТОВОЙ ЗАДАЧЕЙ» Выпускник научится: анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий; решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1-2 действия); оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Образные модели по учебнику М.И. Моро УМК «Школа России» Словесное моделирование Таблица Схематический чертёж Схематический рисунок Рисунок

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Слайд 15

Описание слайда:

Слайд 16

Описание слайда:

Слайд 17

Описание слайда:

Слайд 18

Описание слайда:

Слайд 19

Описание слайда:

Слайд 20

Описание слайда:

Слайд 21

Описание слайда:

Слайд 22

Описание слайда:

Слайд 23

Описание слайда:

Слайд 24

Описание слайда:

Слайд 25

Описание слайда:

Основная концептуальная идея курса «НЕ ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ, А ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКОЙ» (Г.В. Дорофеев)

Слайд 26

Описание слайда:

Цель не в том, чтобы каждый ученик усвоил алгоритм решения той или иной типовой задачи. Главное - развитие средствами математики мышления, логики, языка. Цель не в том, чтобы каждый ученик усвоил алгоритм решения той или иной типовой задачи. Главное - развитие средствами математики мышления, логики, языка.

Слайд 27

Описание слайда:

Слайд 28

Описание слайда:

Слайд 29

Описание слайда:

Работа с парными и тройными картинками (моделирование задачи)

Слайд 30

Описание слайда:

Особенность этой методики состоит в том, что еще до ознакомления с понятием задачи, ребенок ее моделирует (работает с краткой записью), учится в своем рассказе выделять главные слова, соотнося их с нужными числовыми данными, отсекая избыточную информацию. Особенность этой методики состоит в том, что еще до ознакомления с понятием задачи, ребенок ее моделирует (работает с краткой записью), учится в своем рассказе выделять главные слова, соотнося их с нужными числовыми данными, отсекая избыточную информацию. Задача становится для ребенка не искусственным порождением, а упражнением, составленным по понятным ему правилам.

Слайд 31

Описание слайда:

Слайд 32

Описание слайда:

Слайд 33

Описание слайда:

Слайд 34

Описание слайда:

Слайд 35

Описание слайда:

Слайд 36

Описание слайда:

Слайд 37

Описание слайда:

Слайд 38

Описание слайда:

Слайд 39

Описание слайда:

Слайд 40

Описание слайда:

Слайд 41

Описание слайда:

Слайд 42

Описание слайда:

Слайд 43

Описание слайда:

Слайд 44

Описание слайда:

Слайд 45

Описание слайда:

Слайд 46

Описание слайда:

Особенности пособия Материалы с печатной основой для ученика. Комплекс заданий Мини-работа Проверочная работа (две модели). Ответы и комментарии для контроля и самоконтроля.

Слайд 47

Описание слайда:

Слайд 48

Описание слайда:

Предметные умения. Находить долю числа…

Слайд 49

Описание слайда:

Предметные умения. Читать диаграмму

Слайд 50

Описание слайда:

Проверочные работы Оценка знаний по всем разделам программы Разработаны две модели работ В каждой предлагается 2 варианта, инструкция и подходы к оцениванию

Слайд 51

Описание слайда:

Проверочная работа № 2. Модель – «ВПР»

Слайд 52

Описание слайда:

Особенности итогового повторения курса математики Учет уровня предметной подготовки (известный «уровень старта» повторения). Дифференцированный подход. От понимания к знанию, от воспроизведения к применению в нестандартной ситуации Базовый и повышенный уровень Включение четвероклассника в самостоятельный учебный труд: от совместной, групповой, парной работы к самостоятельной. Самоконтроль достижений по разделу курса математики. Индивидуализированная работа по объяснению и устранению трудностей

Слайд 53

Описание слайда:

Трудности, которые хотим предупредить и устранить Проблемы работы с учебным текстом (математическим). Игнорирование инструкций. Проблемы культуры ведения записей. Неумение пользоваться карандашом и линейкой.